<p class="ql-block"> 疫情一波未平一波又起，我們再度回到家中開始網(wǎng)課生涯。網(wǎng)課學(xué)習(xí)較之學(xué)校更是在考驗學(xué)生的自律自覺，自律者出眾，不自律者出局。唯有自律克己，勤苦奮斗，專注學(xué)業(yè)，壓下心中的沖動，方能使自己脫穎而出，如明星般升起，成為一匹黑馬。</p> <p class="ql-block"> 五一二班的三大制度是班級文化的核心。同時這三大制度在網(wǎng)課期間更是起到了重要的作用，無論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還是在生活上，都給予了極大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)師制能夠在網(wǎng)課期間為學(xué)生提供更細(xì)致的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，更入微的生活心理輔導(dǎo)，更全面的學(xué)生家校共育，來進(jìn)一步提升學(xué)生網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的多方面，深層次，寬領(lǐng)域的全方位發(fā)展，同時讓導(dǎo)師制在512班也有了進(jìn)一步的變化，使其成為了了512班特色制度文化之一。</p> <p class="ql-block">語文 ：</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)師制執(zhí)行以來付麗君老師積極與學(xué)生探討學(xué)習(xí)前進(jìn)路上的問題，付麗君老師用循循善誘的教導(dǎo)方式引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，首先解決了語文方面的困難，學(xué)習(xí)上，付麗君老師堅持以激勵為主的態(tài)度來幫助學(xué)生，更多的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)去培養(yǎng)學(xué)生的綜合文學(xué)素養(yǎng)能力，進(jìn)而追求全面學(xué)科發(fā)展。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block"> 手執(zhí)三寸粉筆，兩袖清風(fēng)；立于三尺講臺，誨人不倦。在近三周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，鄭運波老師授課風(fēng)格略帶嚴(yán)肅而又不失與學(xué)生互動，講課清晰流利，知識點內(nèi)容歸納總結(jié)到位，講題流暢，注重學(xué)生理解程度，頗受學(xué)生喜愛。鄭老師認(rèn)為需要講課堂更多的交給學(xué)生，所以在課上，結(jié)合積分制，讓學(xué)生上臺講題，進(jìn)而提升了課堂效率以及學(xué)生參與率。</p> <p class="ql-block">英語</p><p class="ql-block"> 在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，李巧鳳老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，對于基知掌握的考察頗具新意，能夠很好的檢查并督促學(xué)生學(xué)習(xí)。授課內(nèi)容不一，對于作業(yè)檢查更為細(xì)致，講解知識細(xì)心，提問讓更多的學(xué)生參與到課堂討論，激發(fā)學(xué)生對課堂的熱情，關(guān)注學(xué)生理解程度，總會留時間讓學(xué)生鞏固掌握。</p> <p class="ql-block">物理</p><p class="ql-block"> 三周以來，物理課堂仍?如在學(xué)校般氣氛活躍。付擁飛老師的精心教導(dǎo)與耐心講解，始終貫穿在整個課堂中。每節(jié)課的真題再現(xiàn)也讓同學(xué)們回答問題更加積極主動，獨特的上課簽到與點名方式也讓每個同學(xué)都能保證認(rèn)真聽課，不渾水摸魚。付擁飛老師的授課方式，培養(yǎng)了同學(xué)們對物理的熱情，回答問題的積極性，以及做題時的思維方式。</p> <p class="ql-block">化學(xué)</p><p class="ql-block"> 化學(xué)老師王海琴認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒很重要，并告誡我們，在開始學(xué)習(xí)前，要先調(diào)整情緒，戒驕戒躁的去做一些事情才是有效的。另外老師有機的把化學(xué)這門課與日常生活聯(lián)系起來，真正的實現(xiàn)了“源于生活，高于生活，回到生活”的方針。網(wǎng)課期間，老師更是讓我們注重心理的調(diào)整 用正常的學(xué)習(xí)心態(tài)去開啟網(wǎng)課生活，不可過度緊張也不可過與懈怠。</p> <p class="ql-block">生物</p><p class="ql-block"> 在導(dǎo)師制的推波助瀾下，該制度激起了師生對于新的教學(xué)模式的新鮮感 。王海歐老師授課時思路清晰，突出重難點，設(shè)計合理，使每個人都能積極的參與到課堂中 ，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性 ，讓學(xué)生們體會到了學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方面，王海歐老師的教學(xué)方法和手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，有效提高了學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 小組制，強力有效直接的保證了學(xué)生在網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)效率，組內(nèi)監(jiān)督進(jìn)一步助力班級管理，而組內(nèi)成員間的日常活動更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，尤其是在容易松懈的網(wǎng)課學(xué)習(xí)階段。而512班對小組織更有深層次的理解，對本班來講，小組在班級各個方面都具有核心地位，在學(xué)習(xí)上毋庸置疑小組的出現(xiàn)，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)注入了新的活力，挑燈夜讀五更書時，有同行人在你身旁提醒鼓勵奮力追趕明星辰時，有并肩者你身旁相互扶持，共同前進(jìn)。生活上同齡人之間的照顧顯得更為體貼及時，無論是心理方面有壓力還是生活方面有問題，組內(nèi)總會給予你積極的回應(yīng)。</p> <p class="ql-block">一組</p><p class="ql-block"> 這三個星期的網(wǎng)課中，我們在上課過程中有不懂的知識點可以在課后觀看回放或向其他同學(xué)求助；作業(yè)大多能及時完成。缺點雖有改進(jìn)，但仍有許多不足。如:上課還是不夠積極，注意力仍不夠集中，自我約束力仍待提高……</p><p class="ql-block"> 小組的作用日漸增強，小組成員間互相監(jiān)督，互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛。學(xué)習(xí)無需等待，沒有比當(dāng)下更好的時間了。在今后的時間，我們定會更加努力改進(jìn)不足，希望在學(xué)習(xí)上更近一步，在生活中不斷充實自我。努力不一定有收獲，但不努力就更不會有收獲。</p><p class="ql-block"> 我們期待著春暖花開，期待著再次見面，期待著互相擁抱，期待著在空中畫一個完整的圓。</p> <p class="ql-block">二組</p><p class="ql-block"> 不是所有的堅持都有結(jié)果，但總有一些堅持，能從冰封的土地里，培育出十萬朵怒放的薔薇。又是一冬防疫期，我們由在學(xué)校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為了線上教育，第一周激情似火，我們二組帶著滿滿的新鮮感在課中爭當(dāng)先鋒。第二周才剛開始，我們就已表現(xiàn)出明顯的懈怠疲倦，但付老師的諄諄教誨和組長常毅成一次次激昂人心的演講讓我們重新振奮起來。轉(zhuǎn)眼到了第三周，我們組的激情又被點燃，課上踴躍發(fā)言，課間積極討論，攻克難關(guān)。蘇子言“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我相信在即將到來的寒假中，只要我們用持之以恒的態(tài)度去對待每一件事，不懼艱險，不畏巨浪，結(jié)果一定不會太差。鯤徙南冥，南雁北飛，心懷久恩，志在鴻鵠，探驪得珠之際，我們堅毅卓絕，知難而進(jìn)，直面困難，以堅持為舵，以自律為帆，志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆；窮山復(fù)海，不能限也。堅持下去，也許前路未必是光明坦蕩，但也一定充滿無限可能。希望在今后的日子里，2組能引領(lǐng)全班乘風(fēng)破浪，攀登高峰，能創(chuàng)造組的輝煌，更能鑄就班級輝煌！</p> <p class="ql-block">三組</p><p class="ql-block"> 學(xué)生課堂上參與意識增強，參與面較實驗前更廣。原來的課堂，是班內(nèi)“優(yōu)秀生”的舞臺，很多中下游學(xué)生缺乏自信心，面對優(yōu)秀生的強勢，他們不敢把自己內(nèi)心的真實感受表達(dá)出來，時間長，他們與優(yōu)秀生的差距越來越大。而上網(wǎng)課以來，由于強調(diào)小組中每個成員都積極參與到學(xué)習(xí)活動中，每個成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)， 集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。每個學(xué)生都有了發(fā)言的機會，很多學(xué)生也鼓起學(xué)習(xí)的自信心。</p> <p class="ql-block">四組</p><p class="ql-block">我是四組組長劉亞慧。</p><p class="ql-block">網(wǎng)課已經(jīng)過去三周，在本次網(wǎng)課期間，組內(nèi)成員均改善了上次網(wǎng)課劃水的情形，作出了一些具體的改變。</p><p class="ql-block">相較于上次，小組發(fā)揮了重要作用，不論是到課，還是討論，在我們的彼此監(jiān)督之下都完成的不錯。</p><p class="ql-block">馬上迎來假期，但并不意味著就此結(jié)束，希望我們可以找到一種新的方式，努力提升自己。</p><p class="ql-block">??天才無非是長久的忍耐，努力吧。 </p><p class="ql-block">??不管什么時候，學(xué)習(xí)都不晚。</p> <p class="ql-block">五組</p><p class="ql-block"> 這次由于疫情的影響，我們迎來了三周的網(wǎng)課。在這期間充分吸取上一次網(wǎng)課的教訓(xùn)，并且在小組成員之間的相互監(jiān)督和督促之下，學(xué)習(xí)態(tài)度有所端正，到課情況和作業(yè)完成度都不錯，但是缺少學(xué)習(xí)氛圍帶來了巨大影響，對自制力有很高的要求，同時小組交流學(xué)習(xí)不再那么便利，需要探索新的學(xué)習(xí)方法。這些新的考驗錘煉出更完美的人生。</p> <p class="ql-block">六組</p><p class="ql-block"> 在這三周的網(wǎng)課期間，我們吸取了上次網(wǎng)課的教訓(xùn)，充分發(fā)揮小組互相監(jiān)督的作用。由于積分制的存在，許多在學(xué)校不積極回答的同學(xué)有了展示自我的勇氣，促進(jìn)了自己的發(fā)展。但同樣面臨著一些問題，不能像在學(xué)校一樣熱烈的討論，小組合作解決問題不夠及時，這些都需要我們尋找方法去改進(jìn)的。高永祚說過：“學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實，無論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué)，都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已，堅持不變的，應(yīng)當(dāng)是我們那一顆篤學(xué)之心！</p> <p class="ql-block">七組</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)課再一次來襲，相比于去年的網(wǎng)課，我們組的成員有了很大進(jìn)步，不再是去年的心不在焉，而是有了學(xué)習(xí)的勁頭。在組內(nèi)互幫互助之下，小組內(nèi)的到課情況和作業(yè)提交情況都得到了有效改善，但還是存在上課回答問題不積極的問題，需要提高。希望在這次網(wǎng)課中我們能夠大有收獲，開學(xué)逆襲。</p> <p class="ql-block">八組</p><p class="ql-block"> 苦難一寸，強大一分，當(dāng)遵從一心， 踏浪而往 ，縱千山萬水， 也要抵達(dá)。受疫情影響，網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活再一次來臨。吸取上次網(wǎng)課的慘痛教訓(xùn)，我們組內(nèi)的成員見善則遷，有過則改，端正心態(tài)，積極面對，日日精進(jìn)， 只爭朝夕，經(jīng)歷三周網(wǎng)課后，大家都收獲頗豐，但網(wǎng)課畢竟是網(wǎng)課，總會不如在學(xué)校學(xué)習(xí)積極，網(wǎng)課時間，我們小組的同學(xué)們有時也消沉了起來，朝著一個退步的方向發(fā)展，但好在開了幾次會議，對迷途的孩子有所幫助。在這一次網(wǎng)課中大家大部分時間也都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，問問題，同時我們堅信八組一定會越來越好，即使在冬日，512班和八組的溫暖也讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？愿春暖花開時，山河無恙，你我安好。接下來的寒假我們會繼續(xù)努力，爭取成為優(yōu)秀的組！</p> <p class="ql-block">九組希望你拼盡全力又滿載而歸???</p><p class="ql-block"> 我們組在三周網(wǎng)課期間，并不是很適應(yīng)這熟悉又陌生的學(xué)習(xí)方式，所以在一開始，我們組在各個方面都沒有很大的起色，但是隨著我們組組長武瀟涌的嚴(yán)厲監(jiān)督和教導(dǎo)下，我們重回的在校的狀態(tài)，所以，我們相信，學(xué)習(xí)這件事上，缺的從來都不是時間，缺的是努力，努力和機遇都很重要，但只有努力可以自己掌握在手里。少說話，多做事，等你足夠優(yōu)秀，周圍的一切都會好起來！</p> <p class="ql-block"> 積分制作為本班管理班級紀(jì)律、事務(wù)，組織人員參加課堂活動等的有力工具，在網(wǎng)課期間發(fā)揮了積極的作用。自建立以來，時刻發(fā)揮著它的作用，對同學(xué)的行為規(guī)范、學(xué)業(yè)情況、課堂紀(jì)律等的方面嚴(yán)格監(jiān)督與管理。同時也不可避免的出現(xiàn)了一些同學(xué)利用網(wǎng)課的特殊情況“刷分”，更有一些同學(xué)利用老師看不見的情況不參與課堂討論等的現(xiàn)象?？傮w情況來看，積分制度在本班實行情況良好，起到積極的推動促進(jìn)作用，對班級建設(shè)做出極大的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">積分制實行：</p><p class="ql-block"> 特殊情況下，?網(wǎng)課進(jìn)行了三周，即便如此，班級量化積分制也依然在循規(guī)蹈矩地進(jìn)行，一下是積分制情況分析。</p><p class="ql-block">1.在校學(xué)習(xí)與在線網(wǎng)課中積分制實行結(jié)果略有徑庭。</p><p class="ql-block">①在校學(xué)習(xí)中，有更多的展現(xiàn)與表現(xiàn)自己的機會，因此，許多同學(xué)積極配合老師回答問題，積極思考；而在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，有部分同學(xué)帶著懈怠的態(tài)度去對待網(wǎng)課，直接表現(xiàn)出來的就是積分變化情況。</p><p class="ql-block">②網(wǎng)課中多了“虛擬”，少了“真實”；多了“跟風(fēng)”，少了“踏實”。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)看似積極，實際上不過是復(fù)制＋粘貼，無腦跟風(fēng)帶來的不僅是笑話，也是自我思考的缺乏。</p><p class="ql-block">2.積分制鼓勵著一些人，成就著一些人，同時也放縱了一些人，懈怠了一些人。</p><p class="ql-block">①優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀會更加優(yōu)秀，這一點從小組量化積分的結(jié)果即可得出。有的人三個禮拜完完整整，每天都在盡力展示，積極發(fā)言，積分自然很多。</p><p class="ql-block">②然而這也給了一些人“偷懶”的機會：反正別人都答出來，那就與我沒什么關(guān)系了……等等想法和做法，導(dǎo)致有些人課堂不活躍，思考不積極，也不配合講課，從而導(dǎo)致效率低下。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">班委工作</p><p class="ql-block"> 班委，作為老師和學(xué)生之間的最重要的一座橋梁，在網(wǎng)課期間保證了學(xué)生基本的學(xué)習(xí)效率。這段網(wǎng)課時間本班的班委工作基本落實到位。班委主要負(fù)責(zé)每日積分，統(tǒng)計每日上課人數(shù)以及作業(yè)完成情況等工作，基本每天都能及時完成匯報。在各班委以及值日班長的督促下，大多數(shù)同學(xué)都能夠按時上課，準(zhǔn)時提交?？梢姲辔诎嘀幸舶l(fā)揮了舉足輕重的作用。但是在網(wǎng)課期間的班級工作中也有一些紕漏存在，例如有時班委不能及時提交匯報表，積分中不明原因加扣分，對人數(shù)統(tǒng)計方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”等，但是我們及時發(fā)現(xiàn)問題，并共同商討對策來改進(jìn)制度方案，例如“網(wǎng)課期間積分制賦分問題”我們即使做了合適網(wǎng)課的一套方案來優(yōu)化同學(xué)嗎的制度體驗?？偠灾锩形唇Y(jié)束，同志仍需努力！</p> <p class="ql-block"> 為落實我們“停課不停教，停課不停學(xué)”的線上學(xué)習(xí)，老師準(zhǔn)備直播課，工作量和工作壓力無形增加，但一直都是非常的認(rèn)真的在直播上課，開始的時候，當(dāng)然是會出現(xiàn)各種各樣的問題，比如說，網(wǎng)絡(luò)卡頓的問題，有的老師在直播時會很害羞也有一點膽怯的感覺，老師在直播的過程中一直在問：我聲音OK嘛？我這樣講可以嘛？會很照顧到我們上課的體驗和感受。網(wǎng)課考驗的是師生之間的默契，挑戰(zhàn)的是每個學(xué)生的自律能力，帶來的是事半功倍的學(xué)習(xí)成果。如果師生足夠默契，配合良好、互動積極，那么網(wǎng)絡(luò)授課絕不會是老師的“一言于堂”;如果學(xué)生足夠自律，態(tài)度端正、心無旁騖，那么網(wǎng)絡(luò)授課絕不會導(dǎo)致所謂的“形式主義”。學(xué)習(xí)起來更方便了，直播課也會有回放，隨時隨地都可以再看一遍，視頻課的資源到處都是，學(xué)習(xí)資料很充足。而且遇到問題可以隨時隨地詢問老師，這些無疑為我們學(xué)習(xí)提供了極大便利。有時給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖粤?xí)課，有利于學(xué)生停下來吸收、深化。另外在網(wǎng)課期間，能力較強的同學(xué)直播講題，有利于培養(yǎng)我們的探究精神，提高我們的學(xué)習(xí)興趣.信心和思維層次。</p> <p class="ql-block"> 但這畢竟是特殊時期采取的特殊操作。在上網(wǎng)課的過程中，既有好的方便的地方，但也有一些不可避免的缺點。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一大弊端是缺乏管理，沒有了學(xué)校老師的管理，有些自制力不強的學(xué)生可能會在簽到后就分屏去玩游戲看視頻，將學(xué)習(xí)拋之腦后。又或許利用可以回放的功能，總是抱有僥幸心理，總想著之后看，落下知識越積累越多難免會退步。</p> <p class="ql-block">網(wǎng)課日常</p><p class="ql-block"> 在班級管理中，班會是創(chuàng)建文明班風(fēng)，濃厚學(xué)風(fēng)，浩然正氣的一個重要手段。所以我班開展每周一早自習(xí)班會，并且在每天第一節(jié)課之前小組輪流發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得，學(xué)生增強了自我教育，自我管理，自我完善的能力，培養(yǎng)了表達(dá)能力，組織能力，創(chuàng)造性思維能力，同時由于師生共同參與，加深了師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的紐帶。</p><p class="ql-block"> 這些天從早到晚的學(xué)習(xí)，改變了我們放假好吃懶做貪睡的壞習(xí)慣。，每天可以擁抱清晨的第一縷陽光。呼吸著帶著露珠芬芳?xì)庀⒌男迈r空氣。坐在冬的眉眼間，看陽光一點點的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤了心底深處那片柔軟。功不唐捐，玉汝于成，世界不會虧待每一個努力到最后的人。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們，</p><p class="ql-block"> 一路逆風(fēng)而上，信念突破圍墻。結(jié)果并非注定，相信就能改變。真心想做一件事情的時候，再大的困難也可以克服，不想做一件事情的時候，再小的阻礙也成為了理由，不要光顧著羨慕，卻無動于衷。 要記得，成為想成為的人，不要只是說說而已。網(wǎng)課生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要抓緊手中的時間，及時糾錯總結(jié)，查漏補缺，腳踏實地向更好的自己更進(jìn)一步。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)箏有風(fēng)，海豚有海，我們有了彼此，512便是最完美的數(shù)字。一起擁抱夢想，少年未來可期！</p>