“讀”具匠心 ?“數(shù)”香彌漫——江源區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室教師讀書分享活動(dòng)

白山市第三中學(xué) 楊梅

奇文共欣賞,疑義相與析。 ——陶淵明 　　讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。在這孕育生機(jī)的春日里，為了提高全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代化教育思想，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，良好的教學(xué)方法，較強(qiáng)的科研能力”的學(xué)科教師隊(duì)伍，江源區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室于2021年3月5日晚上7時(shí)舉辦了第一屆讀書分享交流活動(dòng)。 　　活動(dòng)前夕，教研員樸昌花老師與許傳哲老師反復(fù)溝通與研討，從專業(yè)理論到課堂實(shí)例斟字琢句，精益求精。工作室成員們也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從二人行到群策群力，凝聚著個(gè)人風(fēng)采和集體智慧。 　　 星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)追夢人。在進(jìn)修學(xué)校樸昌花老師一句“因?yàn)樵趭^斗，所以還年輕”的話語中，我們的分享活動(dòng)正式拉開序幕。 　　首先由白山市第三中學(xué)許傳哲老師分享了人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主任王永春教授編著的《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》。許老師結(jié)合了實(shí)際教學(xué)中的具體案例，對(duì)書中具有一般性和典型性的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行解讀，并向大家提出了可行性的教學(xué)建議。許老師認(rèn)為備課時(shí)要重視思想方法目標(biāo)的確立，并在課堂教學(xué)中潤物細(xì)無聲地進(jìn)行滲透，從而真正地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 　　巴金說過，讀書是在別人的思想的幫助下，建立起自己的思想。整個(gè)交流活動(dòng)老師們都在認(rèn)真聆聽、認(rèn)真記錄、認(rèn)真反思。 　　接著由工作室成員分享了本次活動(dòng)的收獲，大家認(rèn)為這次讀書分享的數(shù)學(xué)思想方法的解讀十分透徹，教學(xué)建議切實(shí)可行，對(duì)于一線教師來說具有時(shí)效性?，F(xiàn)在我們的學(xué)生正處于身心成長的重要階段，數(shù)學(xué)觀念形成的初期，做好數(shù)學(xué)思想方法的滲透，可以加深學(xué)生對(duì)概念、公式、法則、定律等抽象數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)上的理解。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生的思維能力也得到了培養(yǎng)和發(fā)展。 　　最后，由樸老師進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，提出從小學(xué)階段起，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透是必要的，也是必須的。小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)也許會(huì)遺忘，但是數(shù)學(xué)思想方法會(huì)猶如靈魂一樣深植到每個(gè)孩子的腦海里，讓他們受益終生。 　　活動(dòng)過后，工作室的成員們?nèi)砸猹q未盡，從不同的角度分享了各自的所思所悟。 　　徜徉于書海，如與智者交流、如與大師對(duì)話。此次讀書分享會(huì)為老師們的學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)思想和情感交流的平臺(tái)，既是一次學(xué)習(xí)的過程，更是心靈的洗禮。讀書好、讀好書、好讀書，江源區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)工作室將會(huì)帶領(lǐng)全區(qū)學(xué)科教師繼續(xù)在讀書中尋找靈感，在交流中增進(jìn)智慧，更在反思中不斷進(jìn)步。 報(bào)道：楊梅審稿：樸昌花、于洪波照片：馬海燕