平定縣娘子關(guān)聯(lián)校教學(xué)視導(dǎo)

平定縣東關(guān)小學(xué)

為發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)進(jìn)行很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教與學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。根據(jù)平定縣2020-2021學(xué)年教育工作會(huì)議精神，縣教科局一行五人在潘成寶主任的帶領(lǐng)下于3月16日對(duì)我聯(lián)校常規(guī)教學(xué)運(yùn)行、課堂教學(xué)改革、青年教師能力提升開(kāi)展、治理弱校弱科及提升教學(xué)質(zhì)量的新思路、新舉措等情況進(jìn)行了深入細(xì)致、全面扎實(shí)的教學(xué)教研工作視導(dǎo)。 環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué) 視導(dǎo)活動(dòng)的第一項(xiàng)是課堂教學(xué)，我們共有九位教師執(zhí)教。 　　劉秀榮老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文《神州謠》。 　　曹紅梅老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》。 　　梁艷萍老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《商中間有0的除法》。 　　高娟娟老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》。 　　楊瑞珍老師執(zhí)教的四年級(jí)英語(yǔ)《Look and see》。 趙永芳老師執(zhí)教的六年級(jí)英語(yǔ)《crafts》。 　　劉霞老師執(zhí)教的六年級(jí)科學(xué)《呼吸與交換》。 　　李穎老師執(zhí)教的三年級(jí)科學(xué)《種類繁多的動(dòng)物》。 王曉峰老師執(zhí)教的五年級(jí)道德與法治《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》。 環(huán)節(jié)二：教學(xué)研討 　　各學(xué)科教研員在對(duì)學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治等學(xué)科隨堂聽(tīng)課后，進(jìn)行了研討活動(dòng)。交流中，他們對(duì)學(xué)?？焖俪砷L(zhǎng)的青年教師給予高度贊揚(yáng)。 　　縣教研室白老師聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，他認(rèn)為語(yǔ)文課要呈現(xiàn)出學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快感。教師要認(rèn)真解讀教材，尤其要在以下三個(gè)方面注意很好地運(yùn)用：1課堂節(jié)奏的把控。2學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。3 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。最后他強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)的課堂要有學(xué)生積極的參與，就如同《三國(guó)》《水滸》的波瀾壯闊。 ” 兩節(jié)數(shù)學(xué)課都較好地體現(xiàn)了希沃白板在教學(xué)中的作用。梁艷萍老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《商中間有0的除法》，教學(xué)時(shí)抓住重點(diǎn)，注重學(xué)生的自我感悟。采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究筆算的方法。多元化的評(píng)價(jià)較好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 高娟老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》，利用多媒體讓學(xué)生直觀感知長(zhǎng)方體的特征，積極倡導(dǎo)自主探究、小組合作式地學(xué)習(xí)。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生按照一定的目的，有順序、有重點(diǎn)的觀察。練習(xí)多元化，較好地鞏固了本節(jié)課的內(nèi)容。 教研室張老師提出在以后的教學(xué)中要注意練習(xí)的及時(shí)跟進(jìn)，讓學(xué)生在練習(xí)中內(nèi)化。高年級(jí)要注重培養(yǎng)學(xué)生自主想、自主問(wèn)、自主說(shuō)、自主表達(dá)的能力！ 　　在英語(yǔ)教研活動(dòng)中，蔡老師建議，教師要認(rèn)真把握課程的界限。要深入開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)。同時(shí)，蔡老師還提出創(chuàng)新教學(xué)模式的五學(xué)主體性課堂模式，并進(jìn)行細(xì)致的解讀。 　　科學(xué)教研時(shí)，閻老師對(duì)科學(xué)教學(xué)親切指導(dǎo)。小學(xué)科學(xué)課課型分為科學(xué)觀察課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、科學(xué)閱讀課、科學(xué)技術(shù)課（制作、種植、飼養(yǎng)等）、科學(xué)討論課?！逗粑c交換》是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，利用呼吸系統(tǒng)模型模擬膈肌的變化，讓學(xué)生理解了難點(diǎn)，目標(biāo)明確，課前布置預(yù)習(xí)，激勵(lì)評(píng)價(jià)到位。《種類繁多的動(dòng)物》是一節(jié)觀察課，利用圖片和骨骼模型對(duì)脊椎與脊柱講解細(xì)致。 環(huán)節(jié)三：硬軟筆書法檢查環(huán)節(jié)四：教案作業(yè)檢查 　　通過(guò)對(duì)河灘學(xué)校教案作業(yè)的檢查，反饋出了我聯(lián)校常規(guī)工作中的亮點(diǎn)和不足： 亮點(diǎn)：各年級(jí)教案書寫認(rèn)真，教師認(rèn)真研讀教材，體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)能精準(zhǔn)定位。學(xué)生作業(yè)的批閱及時(shí)，批閱細(xì)致，面批較多，能根據(jù)不同學(xué)生采用不同的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特別是課堂教學(xué)對(duì)一體機(jī)的使用熟練，有效的輔助了教學(xué)。 不足：視導(dǎo)組的成員也直言不諱的指出了教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題。第一，對(duì)于聯(lián)校弱科英語(yǔ)學(xué)科，全聯(lián)校缺少專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，無(wú)教研組及相應(yīng)的教研活動(dòng)，致使課堂主體與主導(dǎo)不分明，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高；第二，高年級(jí)學(xué)生書寫亟待提高；第三，語(yǔ)文教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，通過(guò)每單元語(yǔ)文要素和人文素養(yǎng)地把握精準(zhǔn)備課，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)。 環(huán)節(jié)五：交流反饋 　　在視導(dǎo)活動(dòng)尾聲，各位領(lǐng)導(dǎo)為我聯(lián)校留下了寶貴的意見(jiàn)： 1.課堂教學(xué)教師必須精準(zhǔn)把握教材，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配必須合理。 2.要將高效課堂模式延伸到英語(yǔ)科學(xué)等學(xué)科當(dāng)中。盡量配備專職的英語(yǔ)、科學(xué)教師。 3.課堂教學(xué)忌淺層化、表面化。教師在備教材的同時(shí)必須備學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行有效調(diào)控。 教研室副主任潘主任對(duì)本次視導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié),并為我聯(lián)校今后教育教學(xué)管理工作進(jìn)一步精細(xì)化、科學(xué)化指明了方向。相信通過(guò)本次視導(dǎo)活動(dòng)，我們的教育教學(xué)工作一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階！