<p class="ql-block">“又是三月艷陽天，芳草青青在眼前?！?021年3月19日，鞏義市小學(xué)英語孔維維名師工作室全體成員一行17人，如約而至米河鎮(zhèn)小里河小學(xué)送課。名師孔維維和崔育文兩位授課老師用精心準(zhǔn)備的課堂給我們獻(xiàn)上了激情飽滿的英語盛宴。</p> <p class="ql-block">開課啦開課啦，大家聽的很投入哦。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課由子美外國語學(xué)校的崔育文老師執(zhí)教三年級(jí)閱讀課《Unit2 Zoom's family!》。崔育文老師執(zhí)教的課目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，板書優(yōu)美，活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深。伴隨課前Chant的熱身，學(xué)生由最初的拘謹(jǐn)小心，逐漸變成自信大膽用英語進(jìn)行交流；由簡單的詞匯輸出，到最后能夠熟練地形成語篇。崔老師有意識(shí)地培養(yǎng)孩子英語思維的能力，在浸入式語言環(huán)境中，通過一系列的追問，讓學(xué)生展開獨(dú)立思考。整個(gè)過程節(jié)奏感強(qiáng)，收放有度。課中給學(xué)生充分的閱讀活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生依托問題點(diǎn)播，自主生成資源，進(jìn)而在理解文本的基礎(chǔ)上深入研讀文本。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課由子美外國語小學(xué)英語名師孔維維老師執(zhí)教五年級(jí)閱讀課《Unit2 Robin likes them all.》。孔維維老師如春風(fēng)化雨，潤物無聲，并用自己專業(yè)的態(tài)度、流利的口語和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)為我們展示了英語課的魅力與價(jià)值！課前歌曲的選用節(jié)奏明快，愉悅了孩子們的身心，帶動(dòng)了課堂氛圍?？桌蠋熗ㄟ^“ask me”這一活動(dòng)拉進(jìn)師生之間的距離，與學(xué)生運(yùn)用主題句問答后，自然引出本課主題“seasons”.注重情景教學(xué)的重要性，靈活使用教材文本，課上充分下放，重心下移，通過追問促學(xué)生自主生成。及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)誤資源點(diǎn)播，并進(jìn)行拓展。最后用創(chuàng)作短文的形式，實(shí)現(xiàn)語言的綜合輸出。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">兩位授課老師課后進(jìn)行課后說課。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">崔育文老師先從教材分析進(jìn)行闡述，通過課前歌曲熱身，將學(xué)生引入英語課堂；創(chuàng)設(shè)情景，引出詞匯beautiful; actress,學(xué)習(xí)詞匯發(fā)音及詞在句中練習(xí)，為下面文本學(xué)習(xí)掃除詞匯障礙。接著進(jìn)行重難點(diǎn)分析，Task1:整體感知了解文本大意。Task2:帶著要求從文中捕捉關(guān)鍵信息，找出后再讀讀。起到了培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力和鞏固目標(biāo)語的作用。Task3:通過難度不斷加深的問題，幫助學(xué)生理解文本，提升學(xué)生思維水平。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孔維維老師圍繞布魯姆教育目標(biāo)六大維度進(jìn)行說課：1.溫故知新，激活記憶思維：通過四季歌，對(duì)話復(fù)習(xí)有關(guān)四季的表達(dá)。2.巧借信息，激活理解思維：借助圖片和文章的陳述部分文本，培養(yǎng)學(xué)生提取文本信息的能力，及時(shí)利用文本信息理解語篇的能力。3.整體感知，發(fā)展分析思維：通過問題，整體進(jìn)入文本，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)意識(shí)的閱讀，整體閱讀，訓(xùn)練學(xué)生分析力和思考力。4.精讀語篇，發(fā)展應(yīng)用思維：通過跟讀、分讀等多種形式，實(shí)現(xiàn)語言輸入與變成個(gè)人語言的有效轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)語言的應(yīng)用能力。5.傾聽同伴，提升評(píng)價(jià)思維：通過激發(fā)學(xué)生的豐富表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生在傾聽同伴回答的過程中不斷學(xué)習(xí)，以豐富的表達(dá)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。6.拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)造思維：利用讀后述，讀后說，讀后寫，走出文本，走近生活，走進(jìn)內(nèi)心，發(fā)散學(xué)生思維，提升創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課后，團(tuán)隊(duì)老師們積極發(fā)表自己的看法，進(jìn)行了精彩紛呈的評(píng)課，并認(rèn)真做了記錄。老師們各抒己見，積極發(fā)言，在這個(gè)過程中產(chǎn)生了思維的火花，大家紛紛表示收獲頗豐。并提出了一些切實(shí)可行的建議。</p><p class="ql-block">兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)回顧：</p><p class="ql-block">1.教師親和力強(qiáng)，形象直觀的授課方式突破重難點(diǎn)，課堂師生積極互動(dòng)，文本內(nèi)容層層遞進(jìn)，穩(wěn)步扎實(shí)。</p><p class="ql-block">2.閱讀課給足學(xué)生閱讀活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生依托問題點(diǎn)播，自主生成資源，進(jìn)而由淺入深式理解文本，研讀文本。</p><p class="ql-block">3.課前，課中，課后充分下放，教結(jié)構(gòu)，用結(jié)構(gòu)思維邏輯清晰，重心下移，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂有生成感。</p><p class="ql-block">4.及時(shí)回收錯(cuò)誤資源，進(jìn)行點(diǎn)播并類結(jié)構(gòu)式拓展形成語篇。</p><p class="ql-block">努力方向：</p><p class="ql-block"> 1.<span style="font-size: 18px;">在文化意識(shí)、情感態(tài)度方面要進(jìn)一步深度挖掘。</span></p><p class="ql-block">2.閱讀課生生互動(dòng)以及趣味性活動(dòng)繼續(xù)努力下放。</p><p class="ql-block"> 依托名師工作室兩節(jié)閱讀課型的引領(lǐng)和探討，為我們的英語閱讀課指明了方向，相信我們的英語課堂會(huì)更加精彩！</p>