校園欺凌，就是以大欺小、以多欺少，以強(qiáng)凌弱，它不但會傷害學(xué)生們的身體，還會扭曲一顆純凈的心靈，使人的精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅他人的生命安全。 <br> 近年來，我們一定對下面的新聞有所了解:某省一女學(xué)生遭圍毆、某市一女學(xué)生遭羞辱、某縣一男學(xué)生遭受欺凌……這些欺凌現(xiàn)象盡管沒有發(fā)生在我們身邊，但我們?nèi)孕杈影菜嘉＃詾榻洹?<br> 學(xué)校、家庭、社會如果輕視法律教育與生命教育，容易導(dǎo)致學(xué)生間產(chǎn)生欺負(fù)弱小、言語羞辱、敲詐勒索等不良行為的發(fā)生。學(xué)生是祖國的未來，防治欺凌需要文化知識、道德常識、法律知識的澆灌，引導(dǎo)教育學(xué)生遠(yuǎn)離欺凌、預(yù)防欺凌，杜絕欺凌。<br><div><b> 一、什么是校園欺凌呢？其主要表現(xiàn)有哪些呢？</b><br> 首先，2020年，我國修訂的《未成年人保護(hù)法》認(rèn)為校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。<br> 其次，校園欺凌主要有哪些行為表現(xiàn)？<br></div> 最后，受到欺凌的同學(xué)通常有哪些表現(xiàn)？ <b>二、引發(fā)校園欺凌的原因。</b><br> （一）直接原因 （二）深層次原因<div> 1.從學(xué)校角度來說。</div><div> （1）“成績唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”在校園普遍存在。成績不理想的學(xué)生面對家長、老師、成績優(yōu)異同學(xué)的壓力，在情感的沖動之下，積蓄的不滿情緒易通過校園欺凌來發(fā)泄。</div> （2）班級管理手段缺乏?，F(xiàn)在國家的法律、法規(guī)明令禁止老師體罰或變相體罰學(xué)生，對于某些比較調(diào)皮的學(xué)生，老師缺乏有效的管理手段。在發(fā)生校園欺凌的時候，在安全沒有保證的情況下，老師只能撥打110，請求司法機(jī)關(guān)介入。<br> （3）學(xué)校管理的缺失。某些學(xué)校存在管理不嚴(yán)，教育不力等問題，由于平時只注重學(xué)習(xí)，而忽視了同學(xué)之間的人際交流與溝通，當(dāng)摩擦、糾紛等問題出現(xiàn)時，如果學(xué)校不能及時發(fā)現(xiàn)并制止，很可能就會引發(fā)校園欺凌事件。<br><div> 2.從家長的角度來看。</div> （1）家長過度溺愛孩子，導(dǎo)致其任性，驕橫，做事不顧后果。家長不良的教育方式讓許多學(xué)生是非不分，自私、冷酷。難以經(jīng)受挫折和打擊，心理素質(zhì)差，遇事好沖動，走極端。<br> （2）不良的家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過多而催生心理障礙。<br> 有的單親家庭，父母的離異使其缺少父愛或母愛，性格變得孤僻、扭曲，人格分裂;有些留守兒童由于長期脫離父母的有效監(jiān)管，過早的接觸社會不良行為；一些學(xué)生的家庭長期存在家庭暴力，從小稍微不服父母的管教，就會遭到一頓毒打，幼小的心靈很早就蒙上一層灰色的陰影。<br><div> 3.從社會的角度來找。</div> 在許多影視文學(xué)作品、音像制品、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲中，到處都有暴力、色情的場面。網(wǎng)絡(luò)和游戲迎合了廣大學(xué)生渴望交流和獵奇的心理，但由于缺乏有效引導(dǎo)和嚴(yán)格管理，其中的暴力和色情因素對缺乏辯識能力的青少年造成的負(fù)面影響巨大。青少年缺乏對自身行為的清醒認(rèn)識和評判，加上模仿欲極強(qiáng)，在校園生活中體會到了校園暴力解決問題的快感，以后就更容易采取這種極端的方式解決問題。<br> <b> 三、欺凌同學(xué)所付出的慘重代價</b><div> 《治安管理處罰條例》第四十三條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處兩百元以上五百元以下的罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下的拘留或者五百元以下的罰款。有以下情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下的罰款：結(jié)伙毆打、傷害他人的；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；多次毆打、傷害他人或者一次毆打傷害多人的。<br></div><div> 《刑法》第二百三十四條：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。<br> 犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。<br> 本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。<br> 具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。<br></div> <b> 四、如何應(yīng)對欺凌？</b><br> （一）我是一名學(xué)生，我可以這樣做：<br> 1.保持鎮(zhèn)定，懂得求救：盡可能拖延時間，爭取有機(jī)會求救，可采用異常動作引起周圍人注意。<br> 2.主動避險：遠(yuǎn)離無人監(jiān)管的地帶，在校內(nèi)外盡量結(jié)伴而行，避免單獨(dú)一人行走。<br> 3.保證人身安全：一定要以自身安全為先，冷靜判斷危險性，盡可能拖延或先滿足其要求，事后再向老師或家長報告。注意不要去激怒對方；不要向一群欺凌者挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)欺凌者有兇器，應(yīng)立即遠(yuǎn)離并向周圍的人求救。<br> 4.及時報告：不要害怕或覺得告訴老師或家長是懦弱的表現(xiàn)，就像遇到壞人要報警一樣，遭遇校園欺凌也要報告給大人，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。<br> 5.在學(xué)校多參加集體活動，多結(jié)交朋友，開發(fā)興趣的同時收獲友誼，還能保護(hù)自己。<br> 6.鍛煉身體與心理承受力。<br> 7.看到了欺凌事件，想辦法去幫助受欺凌者，或者報告給老師。<div> 8.撥打“12348”法律援助熱線或“110”進(jìn)行咨詢和反映，尋求法律途徑幫助。<br></div> （二）我是施暴學(xué)生家長，我可以這樣做：<br> 1.清楚地告訴孩子我們不容許這樣的行為，不可以用武力解決和同學(xué)之間的沖突。如果再犯這種錯誤，將受到嚴(yán)厲的懲罰。<br> 2.給孩子安排一個有效而非暴力的懲罰。<br> 3.重視對孩子的家庭教育和人格教育，多花時間陪伴孩子并為他們制定規(guī)范。<br> 4.與學(xué)校合作矯正孩子的攻擊行為，經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系。<br> 5.避免讓孩子玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲或看暴力影視劇。<br> 6.家長要以身作則，維持和諧融洽的家庭關(guān)系，要向孩子示范如何控制情緒，不能使用暴力解決問題。<br> 7.對孩子我們要做到：鼓勵，不強(qiáng)迫；尊重，不打斷；不吝嗇表達(dá)對孩子的愛。讓孩子在尊重、平等的環(huán)境中，得到自信與成長。 （三）我是受害學(xué)生家長，我可以這樣做：<br> 1.控制情緒，保持理性，立即查證、判斷事情的具體情況，不要采取極端措施，以免使孩子陷入自責(zé)和無助。<br> 2.穩(wěn)定孩子情緒，理解和同情孩子，無條件陪伴、傾聽孩子，給予孩子足夠的安全感。<br> 3.與孩子交流、討論，鼓勵孩子談?wù)?，讓孩子相信我們，隨時能得到我們的幫助。<br> 4.第一時間和學(xué)校溝通，找班主任協(xié)調(diào)處理。若處理不當(dāng)可找學(xué)校管理部門或校長進(jìn)行處理。若仍沒有結(jié)果，可以向教育行政主管部門舉報。<br> 5.給孩子做好表率，不把負(fù)面情緒帶給孩子。<br> 6.培養(yǎng)孩子的社交能力并且建立自信心。<br> 7.注意孩子的行為和心理，可尋求專業(yè)人士從心理層面給予幫助。<div> 8.保留證據(jù)，用法律的武器保護(hù)孩子。</div> <b> 五、防治校園欺凌事件的建議和對策</b><div> （一）學(xué)生應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園欺凌滋生的土壤。<br> 每位學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，樹立正氣，養(yǎng)成自尊自愛，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品格。同時，要學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。<br> （二）加強(qiáng)法制教育，使廣大學(xué)生能夠?qū)W法、知法、懂法、守法。<br> 認(rèn)真落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和《青少年法治教育大綱》,充分發(fā)揮學(xué)校課堂教育主渠道作用，利用開學(xué)安全教育第一課、安全教育日等活動，開展有針對性的安全法治教育活動,讓學(xué)生知曉法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的錯誤認(rèn)識，養(yǎng)成遵規(guī)守法的行為習(xí)慣。<br> （三）設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)中心，密切關(guān)注學(xué)生的心理健康。<br> 加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室和專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，加快構(gòu)建學(xué)校心理育人新體系，大力培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心理品質(zhì)。定期開展學(xué)生心理健康篩査，健全異常心理學(xué)生檔案和跟蹤教育臺賬，對有心理困擾或心理問題的學(xué)生及時開展科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。<br></div><div> （四）加強(qiáng)學(xué)校日常管理，堅決預(yù)防治理校園欺凌事件。<br> 進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度，完善值班制度和接訪制度，對于校外陌生人來訪，要嚴(yán)把審查關(guān)，堅決杜絕校外無業(yè)不良青年進(jìn)入校園;要嚴(yán)禁學(xué)生私自攜帶管制刀具器械，并定期檢查學(xué)生宿舍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要及時沒收;學(xué)校安保人員要定時定點(diǎn)在校園及周邊進(jìn)行巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件要及時制止;對參與校園欺凌事件的人員，區(qū)分不同情況給予批評教育或者處分。<br> （五）加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督和教育。<br> 針對學(xué)生處于青春期，心理不成熟、偏激、沖動、爭強(qiáng)好勝、易產(chǎn)生逆反心理的特點(diǎn)，家長應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子的心理健康，要與孩子多保持溝通與交流，以正確、積極、向上的價值觀進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo);要言傳身教感化孩子，孩子在成長的過程中難免會犯錯誤，尤其是在青春期這樣的一個心理多變時期，犯了錯誤并不可怕，可怕的是不能正確的引導(dǎo)，以后可能還會犯更大的錯誤。孩子犯了錯以后，要耐心進(jìn)行教育，切忌使用家庭暴力，一打了之，更不能溺愛，護(hù)短，一味的縱容其犯錯。<br> （六）全社會應(yīng)當(dāng)共同合作，努力為校園營造良好的環(huán)境。<br> 首先，各級人民政府在加大打擊黑惡勢力的同時，要切斷學(xué)生與校外不良分子的聯(lián)系。其次新聞出版和文化部門應(yīng)當(dāng)調(diào)整審查標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化文化市場，堅決杜絕色情、暴力內(nèi)容的圖書、報刊、影視在社會蔓延。最后，各級教育行政部門要積極聯(lián)系公安、住建、文旅等部門，整治校園及周邊環(huán)境，依法打擊黑網(wǎng)吧，治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在校園附近堅決禁止開設(shè)網(wǎng)吧，游戲廳、歌舞廳、桑拿足療等娛樂場所。<br></div> <h3 style="text-align: center"></h3> 總之，為了孩子的成長，為了家庭的幸福，為了校園的平安，讓我們行動起來，一起防治校園欺凌，營造和諧育人環(huán)境！<br><br>