<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">春意盎然百花盛，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">海棠花開(kāi)別樣紅。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">調(diào)研指導(dǎo)沐春風(fēng)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">?專家引領(lǐng)促提升。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陽(yáng)春三月天，遍地菜花黃。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，2021年3月24日，焦作市教育局教研室語(yǔ)文教研員袁曉莉、數(shù)學(xué)教研員李毅、英語(yǔ)教研員段莎莎一行3人在修武縣教體局教研室夏福玲副主任等教研員的陪同下，蒞臨修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)全縣的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。他們的到訪，像一股春風(fēng)吹進(jìn)了二小的校園，讓美麗的校園更煥發(fā)出新的生機(jī)！</p> 繽紛課堂 精彩展示 <p class="ql-block"> 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。每位授課老師課前精心準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)?；蚵暻椴⒚瘜?dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)；或有效利用多媒體，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情；或深入淺出突破難點(diǎn)，展現(xiàn)教師個(gè)人素養(yǎng)……積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，各具特色，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">語(yǔ)文篇</span></p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課堂調(diào)研的主題是多文本閱讀教學(xué)。多文本閱讀教學(xué)是近幾年迅速發(fā)展興起的閱讀教學(xué)形式。它通過(guò)圍繞議題，組合多個(gè)文本，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。多文本閱讀教學(xué)能促使學(xué)生學(xué)得更多、更快、更好、更實(shí)，在提高學(xué)生閱讀能力、思維能力以及語(yǔ)文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王蘭蘭老師圍繞議題“找找家鄉(xiāng)美”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《葡萄溝》、《采蘑菇》、《西湖的龍井茶》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課堂上教師由扶到放，注重教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中感知到了家鄉(xiāng)的美。</p> <p class="ql-block"> 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭艷嬌老師執(zhí)教的是《藏在詩(shī)里的畫(huà)》，她圍繞議題精心組合了《畫(huà)雞》、《出郊》、《由桂林溯漓江至興安》、《登咸陽(yáng)縣樓望雨》四首古詩(shī)，課堂上她帶領(lǐng)孩子們讀一讀，想一想，畫(huà)一畫(huà)，整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，達(dá)到了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的境界。</p> <p class="ql-block"> 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇小芬老師圍繞“學(xué)校生活有滋味”這一議題，組合了《金色的大鳥(niǎo)》、《下課時(shí)間》、《在花園里上課》三篇富有童真童趣的選文。她緊扣語(yǔ)文要素，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，整節(jié)課妙趣橫生，有滋有味。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">數(shù)學(xué)篇</span></p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教學(xué)展示的是修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三名教師。</p> <p class="ql-block"> 李紅艷老師執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》一課，課堂上，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，“創(chuàng)造”出功能更強(qiáng)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，切身體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 薛彩鳳老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》一課，薛老師讓學(xué)生在擺一擺、拉一拉的活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、歸納等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括、抽象能力，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 孫玉芳老師以我校主題教研—— “立足數(shù)感培養(yǎng)，解讀數(shù)的抽象” 為主題，結(jié)合具體課例進(jìn)行了《數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)共性》理論展示，從具體情景中抽象出數(shù)，數(shù)形結(jié)合形成數(shù)感，數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)數(shù)感，聯(lián)系生活發(fā)展數(shù)感，最后遷移類推建立聯(lián)系。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">英語(yǔ)篇</span></p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)教學(xué)展示的是修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三名教師。</p> <p class="ql-block"> 趙芬芬老師執(zhí)教的是《M4 U2 Willit be hot in Haikou?》，趙老師有著很強(qiáng)的課堂把控能力、組織能力和靈活的應(yīng)變能力，教學(xué)思路清晰，通過(guò)設(shè)置不同的問(wèn)題，由淺入深，循序漸進(jìn)。整節(jié)課既有老師的引導(dǎo)，又有學(xué)生之間的自主合作，課堂氣氛活躍，教學(xué)重難點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富緊湊，收放自如，取得了良好的教學(xué)效果！</p> <p class="ql-block"> 郝艷老師執(zhí)教的是《M3 U1 I like football》，郝老師基本功扎實(shí)，口語(yǔ)流利，教態(tài)大方得體，板書(shū)設(shè)計(jì)思路清晰。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊充實(shí)， 學(xué)生參與度高，教學(xué)效果很好。</p> <p class="ql-block"> 馬立娟老師執(zhí)教的是《M3 U2 On Monday, I'll go swimming. 》，馬老師的課堂以生為本，樸實(shí)細(xì)膩，整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，富有感染力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性！</p> 凝聚共識(shí) 指明方向 <p class="ql-block"> 指導(dǎo)促提升，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。課后，各學(xué)科隨即進(jìn)行了座談交流。各學(xué)科教研員從研讀教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。市英語(yǔ)教研員段莎莎老師又給與會(huì)老師進(jìn)行了《聚焦提出問(wèn)題，追求品質(zhì)課堂》講座。</p><p class="ql-block"> 把脈問(wèn)診，精準(zhǔn)指導(dǎo)，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)人心田。在肯定每堂課亮點(diǎn)的同時(shí)，針對(duì)教師教學(xué)中呈現(xiàn)的瓶頸問(wèn)題、糾結(jié)問(wèn)題和急待解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥、開(kāi)出良方。就如何深入挖掘教材、突破教學(xué)重難點(diǎn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)等方面提出了指導(dǎo)性建議，對(duì)如何改進(jìn)課堂教學(xué)、強(qiáng)化知識(shí)目標(biāo)落實(shí)等方面提出了寶貴意見(jiàn)。既有基于學(xué)生素養(yǎng)的專業(yè)引領(lǐng)，又有教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)的精深剖析，為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。</p> <h3 style="text-align: justify;"> 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，以此次調(diào)研為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)，潛心研究，躬耕課堂，書(shū)寫(xiě)幸福的教育人生……</h3><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block"><br></p>