<p class="ql-block"> 樓梯是幼兒園各功能室與樓層的連接，是幼兒、教師、家長行走的通道，它的合理性、科學(xué)性、趣味性的布置，將是孩子們與環(huán)境互動的重要手段，同時也是滿足幼兒之間的分享以及向他人學(xué)習(xí)的需要。</p> 主題確立 <p class="ql-block"> 為了給孩子們打造一個學(xué)習(xí)性強的樓道環(huán)境，我們趁寒假空檔，年級討論——全園討論——分組討論。最終確定了兩邊樓梯的創(chuàng)設(shè)主題為“海南風(fēng)俗文化”和“中國風(fēng)俗文化”，一樓分別展示著名的“海南美食”和“中國美食”，二樓分別展示著名“海南景點”和“中國著名景點”，三樓分別展示著名“海南民俗文化“和“中國民俗文化”。另外，為了呼應(yīng)本園的特色課程《早期閱讀》，我們利用了紙皮剪成書本形狀作為創(chuàng)作底板，令孩子們從第一個臺階到最后一個臺階的登高等同踏上從海南乃至中國各地的文化交流。</p> 創(chuàng)作之旅 <p class="ql-block"> 教師在設(shè)想布置樓道環(huán)境時，從討論到定題，從思想碰撞到意見融合，紛紛融入了各自的構(gòu)思和設(shè)計，這無形當(dāng)中就提高了教師的藝術(shù)創(chuàng)造能力和動手能力。</p> <p class="ql-block"> 談笑聲中一個又一個的作品就這么誕生了。整個過程，既是放假嘮家常的喜悅，也是藝術(shù)創(chuàng)作的享受。</p> 上墻瞬間 <p class="ql-block"> 每一道吸人眼球的風(fēng)景線必將經(jīng)過一番打磨再打磨方能兌現(xiàn)。在吳園長和梅園長的指導(dǎo)下，我們按照原先設(shè)立好的主題有序排列好，并借助老師們的臨時人體固定法，三番五次地調(diào)整后才最后定點進行固定上墻。每一個角度都是孩子的視覺角度，從孩子的角度出發(fā)，令孩子們遨游在每一片純凈的書海里。</p> 成品展示 <p class="ql-block"> 一幅幅生動有趣的手工作品，匯聚了一個個精彩爆點，迸發(fā)出一個個智慧結(jié)晶。讓我們來大飽眼福，來一場營養(yǎng)有加的視覺盛宴吧……</p> 中國之十大美食篇 中國之著名景點篇 中國之傳統(tǒng)文化篇 海南之特色美食篇 海南之民俗節(jié)日 海南之本土美景 驚喜一刻 <p class="ql-block"> 樓道布置得富有文化性、藝術(shù)性，其實也<span style="font-size: 18px;">是一種非常好的教育契機，</span>這不僅使幼兒徜徉在每個臺階的文化氛圍里，更能讓幼兒沉浸在美好體驗里。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境是無聲的，卻是力量的。當(dāng)孩子們在欣賞一幅幅作品時，猶如置身其中，與歷史對話，與美食做伴。</p> <p class="ql-block"> 相信這樣的一本本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書能陪伴孩子們的每個朝夕，陪伴孩子們慢慢長大。</p>