<p class="ql-block"> 人間最美三月天，春花爛漫綻新顏。</p><p class="ql-block"> 2021年3月23日，邾城一小舉行了以“ 提升校聘教師素養(yǎng)”為主題的第一次語文教研活動。此次活動由教務(wù)處施連榮主任主持，我校張偉校長、曾慧副校長、陳旭東副書記、劉利紅主任以及全體語文教師參加了此次活動。</p><p class="ql-block">教研活動的流程：</p><p class="ql-block">一、徒弟講課</p><p class="ql-block">二、師傅評課</p><p class="ql-block">三、全體教師評課</p><p class="ql-block">四、講課老師說收獲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天承擔(dān)授課任務(wù)的分別是四年級的涂林英老師和三年級的劉紫婕老師。兩位老師都經(jīng)過精心的課前準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出了兩節(jié)各具特色，精彩紛呈的課堂。</p> <p class="ql-block"> 首先是涂林英老師為我們展示了一堂清晰、實在、扎實、動靜結(jié)合的語文課。涂老師教學(xué)手段多樣，展示了實際教學(xué)水平，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 劉紫婕老師聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解重點句段。劉老師的課堂自然生動，整節(jié)課以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。學(xué)生生動的朗讀也體現(xiàn)了劉老師平時的指導(dǎo)成效。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，由兩位授課老師的師傅先評課。</p><p class="ql-block"> 涂老師的指導(dǎo)老師雷玲老師評課：</p><p class="ql-block"> 《貓》是著名作家老舍先生的作品。作者細致生動地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情。 </p><p class="ql-block"> 在教學(xué)課文之前，涂老師引導(dǎo)孩子們整體感知單元學(xué)習(xí)的主題與內(nèi)容，整體把握單元學(xué)習(xí)的要求，不僅能極其準(zhǔn)確地把握學(xué)習(xí)本組課文的人文目標(biāo)工具目標(biāo)，還能引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W法，通過讀好單元導(dǎo)讀，學(xué)生會多一份理性思考，也多一份閱讀期待。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)剛開始，涂老師請學(xué)生說一說自己印象中的貓，既引出了課題，又創(chuàng)設(shè)了非常和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們興趣濃厚，使這節(jié)課有一個良好的開端。</p><p class="ql-block"> 在初讀課文之后，涂老師用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記本課生字，首先出示雙橫線中的生字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，認清形，強調(diào)鼻音、邊音、前鼻音和后鼻音，接著在理解意思的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)多音字，最后引導(dǎo)學(xué)生將本課要求會寫的15個生字，按結(jié)構(gòu)分類，用自己喜歡的方法記憶，再總結(jié)要點進行書寫。涂老師還加強了個別難字的指導(dǎo)，如“慮”注意區(qū)別“心”與“必”?！柏潯弊稚厦媸莻€“今”，最后再安排一個“小貓找家”的識字游戲，鞏固識記，識字寫字這一塊做得比較扎實。</p><p class="ql-block"> 識字教學(xué)之后，再讀課文，整體感知老舍筆下的貓的特點，然后圍繞“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣了?！边@兩個總起句，層層深入，在具體的事例中，圈畫批注，感受貓“古怪”又“淘氣”的性格特點，體會作家對貓的喜愛之情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。</p><p class="ql-block"> 課文在字里行間都洋溢著對貓的喜愛之情，涂老師結(jié)合課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫具體事例的語句，說說從哪些地方看出作者非常喜歡貓，并體會作者是如何表達感情的。當(dāng)孩子們說到“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！币痪鋾r，涂老師結(jié)合泡泡語中的問題，讓學(xué)生說說小梅花是什么？能否換成臟腳印？ 再想想，如果不喜歡貓的人看到稿紙上的臟腳印會有怎樣的感受？進而理解作者把貓的臟腳印都看作是畫出的小梅花，對它是多么的喜愛。體會出了作者對貓的喜愛，再順勢引導(dǎo)孩子們把自己的體會有感情的讀出來，加深了對課文的理解。</p><p class="ql-block"> 涂林英老師在講這節(jié)課之前真正做到了虛心求教，認真鉆研，同時也得到了施年榮主任的指導(dǎo)，還有四年級全體語文教師的群策群力，涂老師也進行過多次試講，教案也經(jīng)過反復(fù)的修改和完善。當(dāng)然，這節(jié)課中還有一些細節(jié)值得商榷，希望各位老師提出一些改進策略，大家共同研討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉紫婕的指導(dǎo)老師王梅老師就劉老師執(zhí)教的《陶罐與鐵罐》談幾點想法：王老師把這節(jié)課概括成三句話，“一縱一橫明確思路，一點一面盡顯紛呈，一讀一演助推波瀾。”</p><p class="ql-block"> 1、一縱一橫明確思路</p><p class="ql-block"> 縱觀整堂課，劉老師確立了通過朗讀對話來體會鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛這一教學(xué)重點，精心預(yù)設(shè)整堂課。課中劉老師運用評價語言來激勵、鼓舞孩子們朗讀的信心和朗讀的激情，可以說讀得這條線是很明朗的。通過讀感悟人物性格為主線，在朗讀中走進人物，感受陶罐的謙虛溫和，鐵罐的傲慢、輕蔑、惱怒。</p><p class="ql-block"> 橫看劉老師的排兵布陣。謎語導(dǎo)入課題、檢查預(yù)習(xí)、整體感知、品析對話、表演朗讀、拓展延伸，環(huán)環(huán)相扣，輕松自然。方陣中，生字詞的教學(xué)劉老師采用了直接呈現(xiàn)詞語的形式，集中檢查孩子的預(yù)習(xí)，“生字挖寶游戲”，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時也調(diào)動了學(xué)生自主識字的積極性。</p><p class="ql-block"> 2、一點一面盡顯紛呈</p><p class="ql-block"> 一點，即以悟神態(tài)、品人物語言為朗讀重點，建構(gòu)主題教學(xué)，抓住“鐵罐怎樣地奚落陶罐？”建構(gòu)閱讀話題。抓準(zhǔn)了點，鋪開面的教學(xué)就牽一發(fā)而動全身。這堂課的精讀部分，劉老師就利用了“神情”進行主題教學(xué)。如在學(xué)習(xí)鐵罐的話時，緊緊抓住“傲慢”、“輕蔑”、“惱怒”的神態(tài)提示語幫助學(xué)生入情入境，又引導(dǎo)學(xué)生讀文本想象，“你還讀出了這是一個怎樣的鐵罐？”不斷豐盈鐵罐的形象。導(dǎo)入時，通過“猜謎語”形成觸動性話題；初讀時，通過“驕傲的鐵罐常常奚落陶罐”這句話讓學(xué)生質(zhì)疑形成感知性話題：細讀時，通過“鐵罐是怎樣奚落陶罐的”形成探究性話題；賞讀時，通過同桌合作讀，個別讀，表演讀，形成綜合性話題。隨著教學(xué)的不斷深入，閱讀話題也隨之有了“溫度、寬度、廣度、深度”，具有了思維激發(fā)力、文本穿透力、研讀支撐力。</p><p class="ql-block"> 3、一讀一演助推波瀾</p><p class="ql-block"> 劉老師以“神情”為基點，通過四次的對話朗讀來引導(dǎo)學(xué)生感悟人物形象。這也是劉老師本課設(shè)計的一個亮點。課堂上朗讀氣氛熱烈，特別是學(xué)生對鐵罐的話饒有興趣，讀的意識深入人心。文中四次對話是本課朗讀的高潮，在前面的體會積累中。學(xué)生對鐵罐的感悟又加深了，這時候通過“讀讀—悟悟—說說—再感情讀”的方式，推進學(xué)生走進文本，走進人物。最后的加神態(tài)詞朗讀，是融貫會通的讀，多元感悟的讀，讀厚了文本、讀深了文本。后面的表演讀就有了水到渠成之勢。這一讀一演，讀出了趣味，演活了形象。讀是基石，演是助興劑。推波助瀾，起舞弄清影。</p><p class="ql-block"> 這堂課中，劉老師好精心設(shè)計了一個說話訓(xùn)練——就是給課文兩處沒有神態(tài)描寫的地方補白，這是這堂課的一個亮點。這個說話訓(xùn)練是在前幾次朗讀品悟與積累的基礎(chǔ)上而進行的，在引導(dǎo)學(xué)生體會了鐵罐最初的傲慢，再次的輕蔑，再三的惱怒，一次又一次的神態(tài)與心情的劇烈變化，進而體會到了鐵罐的蠻橫無理，那么讓學(xué)生給鐵罐加神態(tài)就水到渠成，融貫會同了。通過這個訓(xùn)練，學(xué)生對課文鐵罐的驕蠻肯定有了更深的理解。</p><p class="ql-block"> 劉老師的這堂課，是“課如茉莉”，看起來平實無華，品起來幽香縷縷。正如崔巒老師說的：“我們欣賞并提倡簡簡單單教語文，本本分分求發(fā)展，扎扎實實學(xué)語文，回歸常態(tài)的語文教學(xué)?！眲⒗蠋煹恼n，正是“簡單語文”的生動演繹，簡約而不簡單。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">方文蘭老師評《貓》這一課。</p><p class="ql-block">涂老師今天講的《貓》這一課。在這堂課中，張老師抓住了貓的性格的特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟和體會作者的語言和情感。我覺得這是一節(jié)很實在、很有效的課。其中有很多的閃光點值得我去學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">一、教學(xué)思路清晰。教學(xué)剛開始，程老師請學(xué)生說貓給自己留下的印象，既復(fù)習(xí)了課文，又創(chuàng)設(shè)了非常和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們興趣濃厚，使這節(jié)課有一個良好的開端。</p><p class="ql-block">二、整個教學(xué)過程中，教師的評價語言豐富多樣，很會夸孩子，把孩子們夸得心花怒放的。孩子們在老師的引導(dǎo)和鼓勵下躍躍欲試。張老師教學(xué)中的語言非常的精煉，都是用孩子們?nèi)菀桌斫獾亩叹淙ヌ釂柡鸵龑?dǎo)，學(xué)生能聽的明白，很容易去接受，他們配合的積極性也很高，語言非常符合孩子的認知特點。而且整節(jié)課中教師能尊重學(xué)生個體差異，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心，比如及時的糾正孩子們讀書的姿勢。</p><p class="ql-block">三、板書設(shè)計，思路清晰，并能夠結(jié)合板書引導(dǎo)孩子去理解分析貓的不同的性格特點。能夠有詳有略的開展教學(xué)，重點抓住貓的溫柔可親和小時候很淘氣這兩個重點分析課文。</p> <p class="ql-block"> 汪沛老師聽了陶罐和鐵罐這一課后，也談了自己的感悟：</p><p class="ql-block"> 一、教學(xué)體現(xiàn)新課標(biāo)精神“要重視學(xué)習(xí)語言文字的運用。”如課堂中填寫提示語就是語言文字運用的體現(xiàn)，也為感情朗讀做了鋪墊。</p><p class="ql-block"> 二、教學(xué)從整篇入手，提供詞語讓學(xué)生練習(xí)概括全文內(nèi)容。提煉出“奚落”這個詞自然引入，順著主線引導(dǎo)，不零散，有整體意識。</p><p class="ql-block"> 三、課堂教學(xué)面向全體，及時提示學(xué)生注意聽別人讀、說，也是對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 四、讓學(xué)生用不同形式練習(xí)朗讀、說話，課堂氣氛活躍。</p><p class="ql-block"> 總之，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)借鑒的地方有很多，我愿意努力內(nèi)化所學(xué)，早日為我所用。</p> <p class="ql-block">劉紫婕老師談收獲：</p><p class="ql-block"> 歷時一周的磨課，在經(jīng)歷了四次備課，四次打磨的過程后結(jié)束了。這次磨課，使我認識到磨課是經(jīng)驗的積累過程，只有不斷地打磨，才能逐漸的使自己的課堂走向卓越。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，是教師艱苦的反復(fù)修正的一個過程。在評課時，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會。我們組的所有教師把發(fā)言的中心定在“如果我來教，我會如何教”上，各種教法一一亮相，哪些意見更切合執(zhí)教者自身的素質(zhì)，哪些看法可能更適應(yīng)將要施教的學(xué)生，這就有了比較的可能、選擇的余地。讓我感觸頗多，更加注意自己上課時的這些方面，對大家的課堂實踐都有很大的幫助。</p><p class="ql-block">下面就結(jié)合此次磨課活動，談幾點自己的心得體會。</p><p class="ql-block">1.教學(xué)方法要多樣化：</p><p class="ql-block">在課堂教學(xué)過程中，要使用多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)今的教學(xué)理念，是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師只是起主導(dǎo)作用。對于不同的課程要有不同的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的講授法已經(jīng)不再適用當(dāng)今多元化的課程了。要多注重學(xué)生的自我探究能力。在我的第一次磨課過程中，我只使用了講授法這一種教學(xué)方法，結(jié)果整堂課顯得枯燥無味。在經(jīng)過各位老師的指點后，我換用了多種教學(xué)方法，課堂上很明顯的學(xué)生的反映積極了。因此，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)多去使用多種教學(xué)方法，針對不同的課程，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，確保每一堂課都能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">2.要不斷的提升自己的專業(yè)技能：</p><p class="ql-block">作為一名語文教師，首先必須要具備的技能是學(xué)科技能。在講授知識之前，我必須自己掌握這些知識，只有自己徹底掌握了，才有資格去教授給別人。其次，光掌握知識是不夠的，還要掌握講課的技能。如何將自己的知識傳授給別人，讓別人聽得懂，這是一門學(xué)問，是需要不斷探索的。作為一名新教師，這應(yīng)該是我面臨的最主要的問題。同時，在上課時，要注意語言的簡練性，規(guī)范性。也就是說，專業(yè)技能的提升是方方面面的提升，我應(yīng)該從各方面去提升自己，讓自己的課堂效果不斷進步，教學(xué)效率不斷提高。</p><p class="ql-block">磨課正是一個打磨的過程，雖然打磨的過程并不容易，但它帶來的收獲確是無法估量的。它使我認識到了自己的不足和缺點，讓我明白一個真正的“大師”講課該是怎樣的，我應(yīng)當(dāng)朝著這個方向去努力，不斷地提升自己，使自己最終也能成為一名專業(yè)的教師！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">涂林英老師也談了自己的體會：</p><p class="ql-block"> 非常感謝學(xué)校給我這次展示的機會，參加本次青藍工程授課老師之一，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?lt;/p><p class="ql-block">此次授課我收獲頗豐，如何來提高教學(xué)質(zhì)量呢?</p><p class="ql-block">我認為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：</p><p class="ql-block">一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容</p><p class="ql-block">古人云：兵馬未動，糧草先行。</p><p class="ql-block">備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block">備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。</p><p class="ql-block">二、要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率</p><p class="ql-block">在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責(zé)的精神對待每一節(jié)課。</p><p class="ql-block">1、要注重新課的引入好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。</p><p class="ql-block">2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)</p><p class="ql-block">教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教學(xué)與扶學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。</p><p class="ql-block">3、要加強師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用</p><p class="ql-block">，課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。</p><p class="ql-block">4、針對實際合理使用教學(xué)手段</p><p class="ql-block">由于機能學(xué)實驗課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結(jié)合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。</p><p class="ql-block">因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點、難點內(nèi)容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學(xué)的不足。</p><p class="ql-block">三、在講課的過程中需注意的幾個問題</p><p class="ql-block">1、語速適中，抑揚頓挫</p><p class="ql-block">語速過快，學(xué)生沒有思考的時間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞，語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。</p><p class="ql-block">因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間。</p><p class="ql-block">2、要善于維持課堂秩序和氣氛通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。</p><p class="ql-block">3、適當(dāng)?shù)木嚯x</p><p class="ql-block">在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。</p><p class="ql-block">4、時間的把握</p><p class="ql-block">實驗課大部分時間是學(xué)生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學(xué)生理解實驗內(nèi)容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結(jié)，總結(jié)重點難點及實驗中的不足之處。</p><p class="ql-block">5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系</p><p class="ql-block">我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。</p><p class="ql-block">四、今后要學(xué)習(xí)的地方</p><p class="ql-block">我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、</p><p class="ql-block">如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。</p><p class="ql-block"> 總而言之，要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請假的精神。</p> <p class="ql-block">張校長也就此次活動談了自己的三點看法：</p><p class="ql-block">一、此次活動兩位授課的年輕老師給我們帶來了驚喜，讓我們看到了年輕老師的進步。評課老師的評課水平也提升到一個新的高度，讓人倍感欣慰。四年級組曾校長和施主任以及全體語文老師都參與了磨課，三年級的這節(jié)課一周時間打磨了四次，蹲點領(lǐng)導(dǎo)陳書記也全程參與此次活動。兩個人的表演實際上展現(xiàn)的是整個團隊。</p><p class="ql-block">二、我們青藍工程的實施已經(jīng)看到了效果，實施青藍工程的目的相信大家都知道，是基于目前學(xué)校的現(xiàn)狀，就是為丶培養(yǎng)新老師和年輕老師，把我們的一些好的做法和經(jīng)驗傳授出來。教務(wù)處組織這次活動非常有創(chuàng)意，非常有意義，也落到了實處。</p><p class="ql-block">三、為我們的學(xué)生點贊。學(xué)生的朗讀能力大有長進，從我們學(xué)生的詞語積累就可以看出我校平時引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，注重詞語積累，在這兩節(jié)課上都看到了效果。這個活動組織得很有成效。</p> <p class="ql-block">曾校長做總結(jié)發(fā)言：</p><p class="ql-block"> 非常感謝此次教研活動，得到了張校長和所有蹲點領(lǐng)導(dǎo)的支持，在活動中最吃苦的是教研組長指導(dǎo)老師和授課老師，非常感謝你們！</p><p class="ql-block"> 如張校長所說，這次活動中我們確實驚喜地看到了講課老師和評課老師的水平都有所提升。</p><p class="ql-block"> 這樣的活動我們還會繼續(xù)下去，拜托各位授課老師一定要虛心求教，指導(dǎo)老師，要不遺余力的傳授經(jīng)驗和方法。</p><p class="ql-block"> 謝謝大家！</p><p class="ql-block"><br></p>