第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園大二班自主游戲——“探索輪胎，一物多玩”

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幼兒園一日活動(dòng)中戶(hù)外游戲是必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，有效利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展多種體育活動(dòng)，可以鍛煉孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和身體的靈活性，并且在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)和配合、謙讓和關(guān)愛(ài)等良好品質(zhì)。本周我班利用廢舊輪胎開(kāi)展了“探索輪胎，一物多玩”的活動(dòng)。 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出： “幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)......”這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改善指導(dǎo)方法，發(fā)揮教師在幼兒游戲中的特殊作用，讓幼兒在游戲中真正獲得發(fā)展，成為游戲的主人。　　戶(hù)外自主游戲的主體是幼兒，戶(hù)外自主游戲到底怎么玩，應(yīng)該是幼兒說(shuō)了算，看，我們的孩子玩的多開(kāi)心！ 　　不要小瞧簡(jiǎn)單的滾輪胎的活動(dòng)，它可以發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)配合能力！ 滾輪胎對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種很好的運(yùn)動(dòng)，而且能鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。 　　孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)中不斷地探索各種輪胎的玩法，讓輪胎玩起來(lái)更具趣味性。滾輪胎、拉輪胎、跳輪胎、走輪胎、或架上梯子爬輪胎…… 瞧！輪胎一會(huì)兒變成了小路，“小兔子們”在小路上蹦蹦跳跳地回家呢。 　　輪胎又一會(huì)兒變成地洞，“小地鼠們”在地洞里靈活地鉆進(jìn)鉆出，躲避著“大灰狼”的抓捕…… 孩子們創(chuàng)造的新玩法——跳輪胎 陶行知提出：解放孩子的空間。把孩子從鳥(niǎo)籠式的學(xué)校解放出來(lái)。讓他們?nèi)ソ佑|大自然、大社會(huì)，要解放他們活動(dòng)空間，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)眼界，以發(fā)揮兒童內(nèi)在的創(chuàng)造力。孩子的空間是很大的，你給他多大的舞臺(tái)，他就能展示多大的自己。 　　有趣的鍛煉方式大大地提高了孩子們的跳躍、平衡、奔跑、躲避等多種運(yùn)動(dòng)能力?？矗⒆觽?cè)谟螒蜻\(yùn)動(dòng)中玩得火熱，熱鬧的笑聲連太陽(yáng)公公都忍不住出來(lái)偷看，為孩子們?yōu)⑾乱唤z絲金色的光芒。 　　當(dāng)游戲存在一定的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒互相幫助，確保游戲的安全性，并輪流交替游戲?？匆?jiàn)孩子們井然有序的自己進(jìn)行著游戲，并玩的不亦樂(lè)乎，老師也滿(mǎn)心歡喜～ 通過(guò)“一物多玩”我看到了孩子的聰明智慧，發(fā)現(xiàn)了孩子的激情與挑戰(zhàn)精神。 回到教室，孩子們用繪畫(huà)的方式表述玩輪胎的過(guò)程，畫(huà)完，孩子們向老師闡述繪畫(huà)所表達(dá)的含義，老師記錄。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了寶寶們的繪畫(huà)能力，也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。 　　只有把游戲的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們最大限度的發(fā)揮自己的潛能，孩子的創(chuàng)造力才得以體現(xiàn)。 讓我們看看孩子們精彩的繪畫(huà)吧！ 一次次的游戲中，我們不斷收獲驚喜和感動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)而驚喜，游戲是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要方式，滋潤(rùn)了孩子們的生活，點(diǎn)亮了孩子們的童年！