【游戲與課程】小螺母大創(chuàng)意

【鄒平市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園】陳艷鳳

游戲背景 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，“幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！敝麅和逃谊慂Q琴先生也說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒園課程應(yīng)該是游戲化的?！?lt;/p> 　　為了豐富幼兒的游戲材料，支持幼兒在游戲中發(fā)展，我園在戶外設(shè)立了螺母積木區(qū)。這套組合積木主要有螺絲、螺母、棉繩和擁有各式孔洞的不規(guī)則木板等大量散件組成，螺母積木不僅支持幼兒搭建和創(chuàng)造各式各樣復(fù)雜結(jié)構(gòu)的物體，還能通過幼兒搭建各種形象，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)和全身肌肉力量的發(fā)展。 在游戲課程改革的背景下，我們遵循“幼兒在前，教師在后”的理念，開始靜觀幼兒自由探索各種玩法，從而發(fā)現(xiàn)兒童的精彩世界，讓幼兒在游戲中收獲成長。 活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄 　　戶外自主游戲時(shí)，孩子們自由選取材料，或自己搭建或自主選擇同伴一起合作，用積木拼出了各種有創(chuàng)意的作品，讓我們感到驚喜不斷。 ??實(shí)錄一自由創(chuàng)意篇 :螺母變變變?? 　　建構(gòu)游戲是幼兒主動(dòng)、自由的利用各種不同的建構(gòu)材料塑造物體形象，反映周圍生活的一種游戲。 可愛的動(dòng)物 　　“看我搭的小兔子長著長長的耳朵，真可愛！” “瞧，我們一起搭的恐龍是不是很強(qiáng)壯呀？” 評(píng)價(jià)與反思 小朋友都比較喜歡小動(dòng)物，大班的幼兒對(duì)其觀察力比較強(qiáng)，概括能力也較好，能表現(xiàn)出動(dòng)物的基本特征，蘊(yùn)含了對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。在獨(dú)立搭建和合作搭建過程中，他們獨(dú)立思考做事的能力、動(dòng)手能力及合作交流能力得到了發(fā)展。 精良的武器 　　“我的大炮能打到很遠(yuǎn)的地方，還能連續(xù)發(fā)射打敗更多的敵人，保衛(wèi)我們祖國呢?！?lt;/p> 　　“看我們合作搭了一個(gè)小武士，他一手拿著盾牌，一手拿著劍，可厲害了”。 　　“瞧，我的機(jī)關(guān)槍可厲害了！” 　　“這是我的發(fā)射炮，能連續(xù)發(fā)射，威力可大了?！?lt;/p> 評(píng)價(jià)與反思 精良的武器都是由男孩搭建的，不僅反映了孩子們的喜好，還體現(xiàn)了他們的勇敢，擔(dān)當(dāng)和智慧。他們向往自己擁有更先進(jìn)的軍事武器，使自己變得強(qiáng)大起來。雖然現(xiàn)在我們主張和平，但是也要從小樹立幼兒保家衛(wèi)國的信念，實(shí)現(xiàn)他們的強(qiáng)軍夢。 幸福的生活 心形蛋糕 　　游戲開始時(shí)，瑞恩說:“老師，我們要搭個(gè)五角星?！庇谑窍?、錦軒、瑞恩、子涵等合作一起拼搭起來?？墒牵齻兇钪钪指淖冎饕?，搭了一個(gè)心形蛋糕，在蛋糕里面放了五彩圈，裝飾的很漂亮了。搭完后，她們激動(dòng)的互相搭手，慶祝合作成功，她們還找來了各種體操器械，手鈴、指揮棒，邊唱“祝你生日快樂”邊演奏，來慶祝小朋友們生日快樂！ 評(píng)價(jià)與反思 在活動(dòng)中，幼兒有一定的計(jì)劃，可是他們能根據(jù)活動(dòng)現(xiàn)狀在交流合作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和再創(chuàng)造，充分體驗(yàn)到合作成功的快樂，審美也逐漸增強(qiáng)。并且創(chuàng)設(shè)“過生日”的游戲情境，使她們的交往能力在游戲中不斷發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，同時(shí)藝術(shù)領(lǐng)域已得到發(fā)展。 野餐 　　貝貝與溪溪帶著自己的寶寶去野餐，搭了一個(gè)圓形的帳篷。瞧，她們雙手拿著螺絲，還不停的抖動(dòng)翻轉(zhuǎn)著，她們說:“我們在野餐，烤羊肉串兒呢?！?lt;/p> 評(píng)價(jià)與反思 　　簡單的螺絲成為了烤串，拼擺的積木成了帳篷。他們以“物”代物的現(xiàn)象到處可見，想象力豐富，建構(gòu)游戲又轉(zhuǎn)變成了角色游戲。不過他們的物品還需再增加，如:燒烤爐，這樣會(huì)使游戲更生動(dòng)有趣。 ??實(shí)錄二主題搭建片篇螺母城市的構(gòu)建?? 不斷改進(jìn)的樓房 　　彭羽森是個(gè)喜歡獨(dú)處，做事專注，有自己的想法，但比較內(nèi)向、調(diào)皮的孩子。 　　這天，他取了很多的木板，一層層地進(jìn)行摞高。已經(jīng)摞了20層了，還想繼續(xù)往上摞，我說:“你搭的什么呀？”“大高摟呀”，“你的高樓快要倒了怎么辦呀？”他一聽，趕緊去找來了繩子從積木的孔中穿過去，從上往下穿下來，“你這是干什么呀？”他小聲地說，:“我用繩子把它穿起來就不容易倒了，有的還用螺絲固定了一下?！彼蛭医榻B了他的樓房，“這些繩子是下水管。這里還有煙囪，地下車庫，人們可以從坡上到樓房里去，屋頂還有避雷裝置呢?！?lt;/p> 評(píng)價(jià)與反思 羽森一開始，在搭建過程中沒有經(jīng)驗(yàn)，以致于搭的搖搖欲墜。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)問題，高樓快要倒了，幼兒便能想辦法把高樓固定住，并主動(dòng)向老師介紹自己的大樓構(gòu)造。高樓與生活中的高樓很相似，反映了他對(duì)高樓構(gòu)造的基本認(rèn)識(shí)。 　　第二天，他又用積木搭了一座樓房，這次，他一開始就搭的比較整齊，穩(wěn)固。他又在斜坡上擺了個(gè)禁止鳴喇叭、注意行人的標(biāo)志，而且在樓層上放了加油站的標(biāo)志。我問他:“為什么放上這些標(biāo)志呀？”他說:“這里禁止鳴喇叭，否則會(huì)打擾別人的，從這里行車要注意行人，要不會(huì)撞著人的?！薄澳菫槭裁丛跇菍由戏偶佑驼镜臉?biāo)志呢？”他指了指樓頂說，:“樓頂是無人機(jī)機(jī)場，有時(shí)需要加油，要不它就不能飛啦?！?lt;/p> 評(píng)價(jià)與反思 由于羽森前面有了搭建的經(jīng)驗(yàn)，這次一開始搭建便知道上下沖齊，高樓搭的很牢固，而幼兒巧妙運(yùn)用交通標(biāo)志來創(chuàng)造安靜、安全的生活環(huán)境。樓頂是無人機(jī)機(jī)場，是這座樓的最大創(chuàng)意。 　　第三天，他搭的樓房更牢固了，而且還在樓頂上插了一個(gè)寫有數(shù)字8的牌子，他說這是八號(hào)樓房，這樣人們更容易找它。他還給樓房插上了兩條長木板，他說，:“樓房長翅膀了，這樣可以到處飛啦”。 評(píng)價(jià)與反思 幼兒給樓房做了標(biāo)記，是有一定的目的，又有了更大的進(jìn)步，幼兒的想象真是天馬行空，創(chuàng)作出更新型的樓房—會(huì)飛的樓房。 我是車輛設(shè)計(jì)師 　　經(jīng)過一段時(shí)間的搭建，小朋友現(xiàn)在拼插積木的熱情不如以前高了。于是我讓幼兒欣賞了羽森的樓房，并進(jìn)一步提出問題?！皹欠坑薪锅Q喇叭的標(biāo)志，那么會(huì)有哪些車輛經(jīng)過呢？”有的說:“摩托車、大巴車、電動(dòng)車……”“那小朋友能不能用積木搭建一種車輛呢？”他們異口同聲地說:“能”“我想搭一輛摩托車?！薄拔蚁氪钜粋€(gè)滑板車”。我想……于是，他們的興趣又被激起，開始搭建各種各樣的車輛。 “看，我的獨(dú)輪車能推來推去真好玩?！?lt;/p> 　　“瞧，我們的四輪小推車能推好多的東西呢?！?lt;/p> 　　石翰漢、澤陽兩人一起很快搭成了一個(gè)滑板車，“看我的滑板車能往前滑行呢。你也來試試吧?！薄袄蠋熇蠋?，我還能改裝滑板車呢！”很快孩子們在原來的基礎(chǔ)上，添加了裝置。他說:“我這是砍樹車，它能在地上砍樹，也能在空中砍樹，我用手表來遙控它?！?lt;/p> 　　“”看我們四個(gè)合作搭的兒童滑板車是不是很棒呀！” 評(píng)價(jià)與反思 針對(duì)幼兒興趣缺乏的現(xiàn)狀，老師根據(jù)幼兒的作品，用提問、欣賞各種車輛圖片等方式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生了搭建各種車輛的想法。他們又開始忙碌起來，通過不斷的構(gòu)思、嘗試、探索、合作，搭出自己喜歡的車輛，個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容。 新型摩托車的誕生 　　張?jiān)聺伞⒅燔幚?、李慕和正在搭建著，搭著搭著澤澤說:“搭車太難了，我不搭了。”說罷便轉(zhuǎn)身要走。我說:“你搭的什么呀？”“我想搭輛摩托車”，“你搭得不錯(cuò)呀。想想摩托車把，怎么搭呢？”頓時(shí)他茅塞頓開，去拿了一塊積木橫叉在積木的長孔里。但需要螺絲固定，這時(shí)，李慕禾只是在旁邊看著，磊磊從旁邊拿了一個(gè)螺絲，遞給了澤澤固定住。簡單的摩托車變成了，澤澤騎在摩托車上高興的笑了。這時(shí)碩碩也被吸引了過來，他一邊騎一邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，感覺特有趣。 評(píng)價(jià)與反思 澤澤搭建摩托車的想法很好，可是搭著搭著就想放棄。于是我及時(shí)肯定幼兒的成果，用談話的方式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)搭建。通過與他人的合作，簡易摩托車搭成了，而且吸引了其他的幼兒，更增強(qiáng)了幼兒的自信心。 　　第二天，他們又開始搭建摩托車，這時(shí)磊磊也幫著搭建。而慕禾也開始幫他們拿螺絲扶著。這時(shí)磊磊說:“看摩托車還沒有座位呢。”接著，澤澤用木板搭成了一個(gè)正方形。剛搭好磊磊、慕禾，就迫不及待的坐上去了，結(jié)果把座位壓垮了，而澤澤迅速發(fā)現(xiàn)了座位不牢固，容易倒。于是他又把每個(gè)螺絲擰的緊緊的，座位比較牢固了?？此谧约捍畹哪ν熊嚿希喔吲d呀！ 評(píng)價(jià)與反思 他們再次搭建，澤澤發(fā)現(xiàn)了沒有座位，于是他繼續(xù)專注的改進(jìn)。當(dāng)座位不牢固時(shí)，他認(rèn)真分析原因，準(zhǔn)確的解決問題。并且其他的兩個(gè)孩子也逐漸參與進(jìn)來一起搭建。 　　第三天，澤澤、慕禾、磊磊都動(dòng)手搭起了摩托車。搭著搭著螺絲不夠了，于是澤澤到旁邊向和煦借螺絲，:“我用一個(gè)螺絲行嗎？”“這是我的，我還要用呢?！薄拔覀円黄鸫钅ν熊嚢??！薄安?，我還要搭東西呢?！睗蓾芍缓没貋砹?，于是他又到別的地方去拿材料?！斑@是備用輪胎嗎？備用輪胎也可以拼成裝置啊，”這時(shí)，雨辰的一句話仿佛提醒了他，他把一邊的踏板去掉了，換上圓形的積木，我問他“為什么換成圓形的積木？”他說:“他是摩托車的特殊裝置—鍵盤，可以搜集線路等信息，我們的摩托車是不是越來越棒了？” 評(píng)價(jià)與反思 　　當(dāng)出現(xiàn)缺材料時(shí)，澤澤知道到別人那里有禮貌地借東西。和別人商量，在商量未果時(shí)自己又到別的地方尋找材料。因此，充足數(shù)量的玩具是幼兒游戲的基本保障，否則會(huì)阻礙幼兒進(jìn)行更復(fù)雜的搭建。當(dāng)別人的一句話提醒了他，把摩托車搭的更加先進(jìn)，我認(rèn)真聆聽幼兒的講述，才知道出現(xiàn)了有類似導(dǎo)航裝置的摩托車，而且與當(dāng)今時(shí)代緊密相連。 　　第四天，他們很快的搭起了摩托車，但是不容易向前走。竇宇晨說:“松松輪子的螺絲就可以往前走啦。”他們松了松螺絲，車很容易的就往前走了。而后面的座位還是易倒，澤澤使勁擰了擰螺絲，小車完成了。雨辰很快的搶著騎上摩托車，“老師，為什么還是容易倒呢？”看到他們無可奈何時(shí)，我便上前去，使勁擰了擰螺絲，問題解決了，最后一輛新型摩托車誕生了，看他們露出了開心的微笑。 評(píng)價(jià)與反思 摩托車為什么不易行走，旁邊的小朋友發(fā)現(xiàn)了問題。合作給孩子們帶來了更多智慧，可是由于幼兒年齡較小，手部的肌肉力量還不夠。因此，當(dāng)幼兒向我們求助時(shí)，就需要我們成人介入來幫助完成。通過新型摩托車的搭建，可以看出他們專注做事的品質(zhì)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷追求完美的品格。感受合作力量的強(qiáng)大，在活動(dòng)中找到了自信。 　　彭羽森拿著公共氣車的標(biāo)志，對(duì)小朋友說:“現(xiàn)在城市還必須有大巴車呢。”于是他又產(chǎn)生了搭建公共汽車的想法。螺母城市還會(huì)有什么呢？我們期待游戲能精彩不斷…… 我的游戲故事 　　游戲后，他們畫出自己的游戲故事，并興奮地講給大家聽。通過畫游戲故事，幼兒的表征能力加強(qiáng)了，繪畫水平也有所提高，而且能大膽用語言表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了自信心和自豪感。 活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值 　　螺母積木是一種低結(jié)構(gòu)材料，可以組合、拆裝，變化性強(qiáng)，需要孩子運(yùn)用智慧和多種策略搭建物體形象，引發(fā)幼兒自主進(jìn)行建構(gòu)游戲?；顒?dòng)中，孩子們積極的探索著，在建構(gòu)過程中探索出了很多建構(gòu)方法，如:圍合、覆蓋、排列、對(duì)稱、架空、穿過、組合、延長……，幼兒很快成為玩螺母積木的專家。通過多種方法搭出了很多物體，使我們感到很震撼。在搭建過程中，幼兒還可以由建構(gòu)游戲，自然轉(zhuǎn)換成角色游戲，表演游戲等，能充分享受到游戲的愉悅。 在搭建過程中，孩子的自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，幼兒可自己搭建，獨(dú)立思考設(shè)計(jì)，不斷探索完成作品，體驗(yàn)成功的快感。有的搭建幼兒能進(jìn)行合理分工，相互合作，語言表達(dá)能力，合作與交流能力逐步提高，社會(huì)性得到發(fā)展。在遇到困難時(shí)，他們自己認(rèn)真分析問題，想辦法，不斷地嘗試，反思，再嘗試，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決問題的辦法，從而體驗(yàn)到了成功的樂趣。另外，在活動(dòng)過程中，幼兒的想象力，創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，動(dòng)手能力，手眼協(xié)調(diào)能力，肌肉的力量得到了鍛煉。孩子專注，勇于探索等學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了發(fā)展。增強(qiáng)了幼兒對(duì)生活的熱愛等情感，使每個(gè)幼兒都得到不同程度的發(fā)展。幼兒的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮，在真游戲中收獲成長！ 　　我們期待幼兒有更精彩的作品再現(xiàn)出來，在創(chuàng)新更多的玩法中，讓他們變得更加智慧，在游戲中發(fā)展幼兒21世紀(jì)最核心的能力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定基礎(chǔ)。