為全面貫徹落實(shí)縣教科局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)，把學(xué)校建設(shè)成實(shí)踐型的學(xué)習(xí)共同體，整體推動聯(lián)盟學(xué)校間教師的專業(yè)發(fā)展，培仁學(xué)校、培仁南校區(qū)、獅子屯中心校、羅文皂中心校城鄉(xiāng)聯(lián)盟教研活動于3月31日上午在培仁學(xué)校舉行。<br> 本次聯(lián)盟活動在縣教研室主任周治軍、培仁學(xué)校校長孫帥的精心部署下順利開展，在縣教研室教研員、各聯(lián)盟校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，各科教師積極參與到活動中來，全程參與聽評課。<br> 培仁學(xué)校的李芬、曹海燕、徐改魚三位教師以“同課異構(gòu)”方式呈現(xiàn)語文課《紅樓春趣》的課堂教學(xué)。 李芬老師的課堂注重把握重點(diǎn)，給予孩子們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)中鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，教學(xué)過程中教態(tài)自然，大方得體，教學(xué)循序漸進(jìn)，思路清晰，目標(biāo)明確。 曹海燕老師課堂教學(xué)語言生動活潑，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，老師及時(shí)關(guān)注課堂生成并給予豐富的評價(jià)，孩子們在肯定中逐漸放開自我，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。 徐改魚老師教學(xué)有條有理，不慌不忙，教態(tài)自然大方，溫和的語言、親和的態(tài)度使得學(xué)生如沐春風(fēng)，學(xué)生得到了知識的浸潤，如破土的幼芽兒一般展現(xiàn)自我。 語文組評課環(huán)節(jié)由培仁學(xué)校副校長王曉麗主持，三位老師對自己的課堂進(jìn)行了及時(shí)的反思與總結(jié)，各個(gè)校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、老師也對三位老師的課堂進(jìn)行了評價(jià)，在輕松愉悅的氛圍中，不只是執(zhí)教的三位青年教師得到了指導(dǎo)，在座的各位老師也取得了收獲，聯(lián)盟教研的目的和優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)，讓每一位老師在共同研討和研究中提升了自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。 縣教研室張淑芳主任保持一貫嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、求真求實(shí)的工作風(fēng)格，熱情引領(lǐng)聽課教師們參與討論交流。張主任就教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況引領(lǐng)老師們展開思考討論，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)宜直奔目標(biāo)，減少無效環(huán)節(jié)。語文教學(xué)應(yīng)回歸本位，讓學(xué)生多讀多悟，自讀自悟，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主閱讀，不宜用老師的分析代替學(xué)生的思考。<br> 培仁南校區(qū)的曹風(fēng)仙、獅子屯中心校的王明珠 、羅文皂中心校的任利蘭三位老師以“同課異構(gòu)”方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)課《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》的課堂教學(xué)。 任利蘭老師的課堂生動有趣，能考慮到孩子的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，抓住學(xué)生的好奇心和求知欲，以表格整理的形式導(dǎo)入展開教學(xué)，以對比形式和學(xué)生一起對本節(jié)課的重點(diǎn)知識質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念以及判斷進(jìn)行分類總結(jié)，使學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解更加清晰，更加準(zhǔn)確。 曹風(fēng)仙老師的課堂語言具有親和力，內(nèi)容把握準(zhǔn)確，重視知識的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。突破重難點(diǎn)時(shí)方法獨(dú)特，引導(dǎo)合理，題目設(shè)計(jì)靈活多樣，從易到難，逐層深入。 王明珠老師語言簡潔流暢、準(zhǔn)確嚴(yán)密、教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)安排合理。老師啟發(fā)與學(xué)生思考相互融合，課堂邏輯性非常嚴(yán)密，特別精彩！ 數(shù)學(xué)組評課環(huán)節(jié)由培仁學(xué)校副校長溫雪峰主持，各位領(lǐng)導(dǎo)與數(shù)學(xué)教師在評課中，充分肯定了三節(jié)數(shù)學(xué)課的成功之處，也指出了改進(jìn)的方向，使老師們受益匪淺，老師們希望今后加強(qiáng)校際間的交流和教研，促進(jìn)聯(lián)盟校各學(xué)校共同提升。<br> 縣教研室周治軍主任強(qiáng)調(diào)：“同課異構(gòu)”是為提升教師教學(xué)水平所采取的一項(xiàng)舉措，在同課異構(gòu)的教研過程中，雖然有著許多“同”，但由于教師個(gè)性、能力等方面存在差異，所以教師即使面對同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的獨(dú)立思考后，也會呈現(xiàn)出不同的面貌，如教材的解析、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、問題的提出等各處，都會表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)，同課異構(gòu)正是給了教師展示自我風(fēng)采的舞臺?！爱悺弊屨n堂綻放光彩！ 最后，培仁學(xué)校校長孫帥就本次教研活動從課堂創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等多方面進(jìn)行了點(diǎn)評、交流，并提出了寶貴的意見。孫校長表示：我們每一個(gè)孩子都很優(yōu)秀，每個(gè)孩子都具有無限的可能性，只要給孩子搭建一個(gè)舞臺，孩子一定會盡情綻放。“教無涯，研不止”，同中有異，異中有同，“同課異構(gòu)”就是要讓老師們在教研的過程中碰撞出思想的火花，課堂教學(xué)既要相信孩子無限的可能性還要把基礎(chǔ)工作做扎實(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)，取得突破。