<p class="ql-block"> 2021年3月31日，諸暨市小學(xué)英語(yǔ)研學(xué)共同體活動(dòng)之“踐行語(yǔ)篇教學(xué) 優(yōu)化課堂實(shí)踐 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”英語(yǔ)專場(chǎng)在城東小學(xué)小飛魚報(bào)告廳如期舉行，諸暨市小學(xué)英語(yǔ)教研員楊寒芳老師出席了本次活動(dòng)。此外，參與活動(dòng)的還有小學(xué)英語(yǔ)研共體全體成員、第六、七屆教研員帶教結(jié)對(duì)教師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育共同體基地學(xué)校及聯(lián)盟學(xué)校的英語(yǔ)老師。</p> 元?dú)馀?元?dú)庹n堂 <p class="ql-block"> 首先由東白湖鎮(zhèn)小周煜老師執(zhí)教一節(jié)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課Unit 3 Weather Part B Let’s talk:周老師設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境，通過辨音活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴及小組匯報(bào)等教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生感知、理解、運(yùn)用核心語(yǔ)言。課堂中，周老師不斷激勵(lì)學(xué)生，通過生動(dòng)的肢體語(yǔ)言不斷帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生有話可說、敢說、樂說。她綜合運(yùn)用了TPR教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等方法，幫助學(xué)生提高聽獲取信息的能力，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> 大氣沉穩(wěn) 穩(wěn)住全場(chǎng) <p class="ql-block"> 第二節(jié)由浬浦中心學(xué)校楊葉群老師執(zhí)教，內(nèi)容為Unit3 My school calendar Part A Let's talk。楊老師通過介紹浬浦中心校本學(xué)期的校園活動(dòng)讓學(xué)生初步感知fun things in school，接著引導(dǎo)學(xué)生感知、理解教材中校歷上四五月份要舉行的活動(dòng)，學(xué)生在課中感受了許多春天里的趣味性情景，同時(shí)又對(duì)核心句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景有了更為深入的理解，為后續(xù)運(yùn)用核心句型進(jìn)行表達(dá)運(yùn)用做了鋪墊。學(xué)生在感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言的過程中，充分感受到了Life in school is happy！</p> 溫柔堅(jiān)定 循循善誘 <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)馮佳琳老師執(zhí)教，內(nèi)容為PEP8 Unit3 Where did you go Part B Let's talk。馮老師首先通過Let’s sing、Catch the words以及Free talk三個(gè)步驟熱身復(fù)習(xí)，導(dǎo)入話題，激活學(xué)生思維。然后，通過設(shè)置層層遞進(jìn)的聽力任務(wù)，借助語(yǔ)篇內(nèi)在邏輯，引導(dǎo)學(xué)生梳理文本信息，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、聽懂對(duì)話的能力。拓展環(huán)節(jié)，馮老師充分利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生先問答Amy的假期并復(fù)述，過渡到寫一寫、說一說自己的假期，層層遞進(jìn)，為學(xué)生的最終輸出搭建足夠的語(yǔ)言支架。</p> 回顧點(diǎn)評(píng) 且思且行 <p class="ql-block"> 下午，三位執(zhí)教老師從本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織及存在的問題進(jìn)行了深刻反思。學(xué)而不思則罔。"如何更好地上好語(yǔ)篇呢？"楊老師的問題更是激發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)老師的深度思考，研討氛圍濃烈，不斷升溫。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 接著，帶教師傅也對(duì)課堂進(jìn)行了多維度的點(diǎn)評(píng)。方炯楠老師從文本處理、目標(biāo)設(shè)定切入點(diǎn)評(píng)課堂，對(duì)課堂中所運(yùn)用的教學(xué)策略進(jìn)行了梳理，最后方老師提出要修煉教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生；趙娜老師以"一種味道 兩種意識(shí)"為主題，發(fā)表了自己的三個(gè)感想——對(duì)話味貫穿課堂，話題聚焦課堂，語(yǔ)篇推進(jìn)課堂。</span></p> 主題報(bào)告 思維激蕩 <p class="ql-block"> 最后，徐舒老師作了題為“語(yǔ)篇教學(xué)視角下的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)”的主題報(bào)告，她從何為語(yǔ)篇、如何進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)、如何優(yōu)化語(yǔ)篇教學(xué)策略等三大板塊進(jìn)行了深度解讀。報(bào)告中，徐老師還通過不同案列闡述了自己對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)的理解和實(shí)踐，報(bào)告深入淺出，發(fā)人深省。</p> <p class="ql-block"> 此次課堂展示活動(dòng)，與會(huì)教師紛紛表示收益頗深，將有效推進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再創(chuàng)新高。當(dāng)然，有效踐行語(yǔ)篇教學(xué)并非一朝一夕的事，需要依靠廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，不斷研究，用眾人的智慧逐步化解難題。</p>