<p class="ql-block"> 草木向陽，絲絳拂堤，喜見枝頭重現(xiàn)的雀躍，春的呢喃入眼入心。恰似賀蘭一小“互聯(lián)網(wǎng)+教研”聯(lián)盟語文組的教研活動如約而至。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">?</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 3月29日，國培計劃（2020）“一對一”小學(xué)學(xué)段精準(zhǔn)幫扶的被幫扶學(xué)?！Ｔh三河鎮(zhèn)中心小學(xué)、紅寺堡新莊集鄉(xiāng)中心小學(xué)和馬渠小學(xué)的部分老師來到賀蘭一小跟崗研修。適逢此次教研的集體備課時間。</p> <p class="ql-block"> 馬曉梅老師主持歡迎儀式，歡迎跟崗老師前來探討。</p> <p class="ql-block"> 砥礪深耕，篤行致遠(yuǎn)。在教學(xué)路上，我們都是學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉”，老師間相互借鑒、交流、促進(jìn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">二、手拉手領(lǐng)航“教學(xué)評” ， 支架式聚力齊備課</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次活動由賀蘭一小語文教研組長丁學(xué)梅策劃，賀蘭一小聯(lián)盟兼職教研員王桂玲老師主持。</p> <p class="ql-block"> 集體備課內(nèi)容是六下第三單元第8課朱自清的《匆匆》。</p> <p class="ql-block"> 光陰匆匆，集體備課在朗讀者侯寧、李嵐兩位教師朗讀的《匆匆》中拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 其次，賀蘭一小董艷貞、張英、馬曉梅、方欣弘、陳香玉、趙莉等7位語文骨干教師從確定教學(xué)目標(biāo)、分析單元教材、設(shè)計教學(xué)流程、選擇教與學(xué)策略及資源、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合五個方面對六下第3單元《匆匆》一課進(jìn)行集體備課展示。</p> <p class="ql-block"> 接著，跟崗教師和聯(lián)盟校其他教師也紛紛貢獻(xiàn)了智慧，進(jìn)行了補(bǔ)充交流。</p> <p class="ql-block"> 教研先行，讓課堂更有“研”值！</p> <p class="ql-block"> 之后，熊麗華副校長對備課活動進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言并寄望老師們在自己的教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)實(shí)踐中，須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，致力從教師教的立場向支持學(xué)生學(xué)的立場轉(zhuǎn)型，努力去實(shí)踐支架式教學(xué)設(shè)計及“教、學(xué)、評一體化”的模式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">三、研”是思考，“教”是實(shí)踐</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 知之不若行之，學(xué)至于行止矣。故“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。集體備好課后，確定了分別由市級骨干陳偉稼、縣級骨干陳燕兩位教師執(zhí)教《匆匆》的第一課時和第二課時。</p> <p class="ql-block"> 陳偉稼老師執(zhí)教的第一課時，以問題緊扣單元主題和語文要素，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)了第一自然段后，發(fā)揮學(xué)生的自主性和探究性完成了第四自然段的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了從教到學(xué)的轉(zhuǎn)換，有針對性的評價為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 第二課時，陳燕老師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句段，感悟作者將情感融入具體事物中的情感表達(dá)法，并能在學(xué)習(xí)這種方法的基礎(chǔ)上，能仿照第三自然段，練寫自己對時光流逝的感觸。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師認(rèn)真聽課，記筆記。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四、且教且思，且思且行</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 海有舟可渡，山有徑可尋。授課結(jié)束后，兩位老師對本課從教法、學(xué)法、評價等方面說課，進(jìn)一步為與會老師或解疑答惑，或共同探討。</p> <p class="ql-block"> 端得起這碗飯，學(xué)會了要教人 ，得到了要給人。</p> <p class="ql-block"> 丁學(xué)梅組長結(jié)合這兩節(jié)課例，為大家進(jìn)一步解讀“教、學(xué)、評”一致性教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 王桂玲老師結(jié)合這兩節(jié)課例，為大家講解支架式教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> “示范引領(lǐng)，攜手同行，共同成長?！苯虒W(xué)是一門藝術(shù)，值得我們向著完美的境界不斷追求！在奔向未來的路上，我們將攜手并進(jìn)！</p> <p class="ql-block"> “萬物得其本者生，百事得其道者成”，聚力內(nèi)涵提升，發(fā)展多元質(zhì)量，愿我們在春天里播撒希望，一步步踏進(jìn)泥土里，不輟耕耘，求真務(wù)實(shí)，收獲滿園芬芳！“研”而有行。</p> <p class="ql-block">文：劉新娟</p><p class="ql-block">圖：語文組</p><p class="ql-block">審核：梁惠 王桂玲</p>