<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> “欲木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉；欲教之優(yōu)者，必增其學(xué)問。”為充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造濃厚的教學(xué)研討氛圍，促進(jìn)教師的不斷成長(zhǎng)，由蓮池區(qū)教研室和小學(xué)數(shù)學(xué)馮江浩名師工作室主辦的“歸本質(zhì)、積素養(yǎng)、促深度學(xué)習(xí)”主題教研活動(dòng)在保定市衛(wèi)生路小學(xué)會(huì)議室拉開帷幕。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 蒞臨此次活動(dòng)的有天津市南開區(qū)新星小學(xué)副校長(zhǎng)、正高級(jí)教師馬向東，保定市進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)楊志超，蓮池區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)部主任張堯，蓮池區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員田艷紅，蓮池區(qū)教師發(fā)展中心名師工作室負(fù)責(zé)人馬克巖，蓮池區(qū)衛(wèi)生路小學(xué)校長(zhǎng)劉平。蓮池區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們，懷揣著對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛，共同奔赴這場(chǎng)“求知”的盛宴，一起尋找教學(xué)的真諦！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">工作室主持人馮江浩老師主持本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，蓮池區(qū)教師發(fā)展中心張堯主任高度贊揚(yáng)了馮江浩工作室的“歸本教育”理念，從學(xué)生需求出發(fā)，回歸教育本質(zhì)。張主任指出各位老師要以 前瞻的理念，科學(xué)的規(guī)劃為自己的專業(yè)發(fā)展奠基！鼓勵(lì)大家只爭(zhēng)朝夕、潛心研修，不斷豐實(shí)自己的教育人生！</p> 公開課展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由來自六一小學(xué)的區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干團(tuán)隊(duì)代表李亞杰老師為大家?guī)淼奈迥昙?jí)“分?jǐn)?shù)的意義”。這節(jié)課是在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析、對(duì)比，完成對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí)與拓展，溝通圖示與數(shù)量表達(dá)中，體會(huì)分?jǐn)?shù)既可以表示具體數(shù)量，同時(shí)還表達(dá)部分與整體的關(guān)系。在創(chuàng)造分?jǐn)?shù)中完善對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，在動(dòng)畫演示體會(huì)分?jǐn)?shù)單位的價(jià)值，滲透分?jǐn)?shù)的度量意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由來自衛(wèi)生路小學(xué)的區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干團(tuán)隊(duì)代表及名師工作室成員梁阿龍老師講授得“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)?！卑埨蠋燂L(fēng)趣幽默、師生互動(dòng)高潮迭起！<span style="font-size: 18px;">本課采取一景到底的方式，用投籃比賽貫徹始終，從生活中讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的用法，做到學(xué)以致用。梁老師</span>嘗試從統(tǒng)計(jì)出發(fā)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的實(shí)際情景導(dǎo)入，滲透百分?jǐn)?shù)的意義，解決生活中的問題，讓學(xué)生通過觀察數(shù)據(jù)中的百分?jǐn)?shù)得出結(jié)論，進(jìn)行決策。</p> <h3 style="text-align: justify;"> 兩節(jié)課歸本質(zhì)、重體系，以知識(shí)為載體讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)的思想和魅力，深度學(xué)習(xí)在課堂上真正的發(fā)生。</h3><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 天津市南開區(qū)新星小學(xué)馬向東</span><span style="background-color: rgb(254, 254, 254);">校長(zhǎng)為我們帶來了《核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課例研究》。馬校長(zhǎng)提出核心素養(yǎng)是從能力立意境素養(yǎng)立意的轉(zhuǎn)化，提出了六大核心素養(yǎng)與六大能力的關(guān)系。馬校長(zhǎng)通過一個(gè)個(gè)案例，使老師們認(rèn)識(shí)到了今后在教學(xué)中，要立足學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的未來人才。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> “春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”，馮江浩小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室將春風(fēng)化物、潤(rùn)物無聲、落地生根！今后工作室將以專業(yè)引領(lǐng)、輻射為工作重點(diǎn)，通過開展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教育專業(yè)化成長(zhǎng)，使工作室真正成為“質(zhì)量的推手、研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心。 我們相信，在工作室成員的不斷努力下，名師工作室的工作一定會(huì)絢麗多彩！</p><p class="ql-block"><br></p>