<h3 style="text-align: center">甘谷縣教育局關(guān)于2021年度基礎(chǔ)教育科研小課題</h3><h3 style="text-align: center">申報立項評審結(jié)果的通知</h3> <h3 style="text-align: left;"> 2021年4月6日，根據(jù)《縣教育局關(guān)于2021年度基礎(chǔ)教育科研小課題申報立項評審結(jié)果的通知》（谷教發(fā)〔2021〕142號文件）精神，十里鋪小學縣級課題開題報告會如期召開。</h3> <div style="text-align: center;">王文治校長主持召開2021年縣級小課題大像山鎮(zhèn)十里鋪小學開題報告會</div> 參加本次開題報告會的教師及領(lǐng)導有十里鋪小學校長王文治、教導主任王斌及參加小課題研究的所有教師。 <h3 style="text-align: center">王校長向各課題組負責人頒發(fā)立項通知單</h3> <h3 style="text-align: center">李喜勤老師做開題報告</h3> 《新課程改革背景下農(nóng)村小學教師教學評價》<br><br>課題負責人:李喜勤<br><br>課題小組成員：魏振東<br><br> 本課題通過對新課程改革背景下農(nóng)村小學教師教學評價現(xiàn)狀的了解分析，尋找教師及學生上課實效性低下的主要原因。結(jié)合新課程改革背景下農(nóng)村教師教學的實際情況和小學生年齡特點，改進課堂教學方法，努力為提高農(nóng)村小學教師教學水平，尋求有效的農(nóng)村小學教師教學評價策略。 <h3 style="text-align: center">王志華老師做開題報告</h3> 《提高農(nóng)村小學語文閱讀教學質(zhì)量的對策》<br><br>課題負責人:王志華<br><br>課題小組成員：李振 馬嬌 李啟明<br><br> 一切以學生的發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學生的閱讀能力為本，以大幅度提高農(nóng)村小學生的閱讀素養(yǎng)為最終導向。通過對農(nóng)村小學生閱讀能力的現(xiàn)狀的調(diào)查、了解，從新的視點把學生的興趣調(diào)動起來，通過教師的引導，讓學生喜歡閱讀，學會閱讀，并能感受到閱讀的樂趣。通過研究實踐，探索出一套提高農(nóng)村學生閱讀能力的基本途徑、具體策略，以指導以后的實踐。讓學生養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣，讓學生的閱讀水平整體提高。<br> <h3 style="text-align: center">馬弟娃老師做開題報告</h3> 《思維導圖在農(nóng)村小學英語閱讀教學中的應用研究》<br><br>課題負責人:馬弟娃<br><br>課題小組成員：楊鳳霞<br><br><div> 由于農(nóng)村小學生的英語基礎(chǔ)普遍較差，且教學設(shè)備也不齊全，以至于當前農(nóng)村小學英語教學現(xiàn)狀不容樂觀。鑒于此，本課題面對新課改對英語學科提出的新要求，將思維導圖合理運用在農(nóng)村小學英語閱讀教學中切實存在突出作用，可讓學生在更好地記憶英語基礎(chǔ)知識時增強思維組織能力，從而使課堂教學效率與質(zhì)量得到充分提升。<br></div> 王校長對三位老師的開題報告提出了指導性的意見，并要求各課題組按照要求認真完成。 最后，王校長對本次基礎(chǔ)教育科研小課題開題論證報告會做總結(jié)發(fā)言。學校對本次小課題研究將會大力支持，為各位老師提供全方位服務(wù)，并要求課題負責人及成員嚴格遵守課題研究的嚴謹性，規(guī)范性。希望通過課題組的努力，小課題研究取得預期成果。 <br><br>