春暖花開載譽歸來

王娟

為深入貫徹落實《保定市基礎教育質量提升方案》，提高廣大教師實施新課程的能力，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率，推進基礎教育高質量發(fā)展，根據(jù)《高陽縣教育和體育局關于在全縣基礎教育階段開展教育教學質量提升大比武的通知》，邢南總校舉行了《邢南總校小學優(yōu)質課大賽》，以及校長擂臺賽，經過幾天的角逐，落下了帷幕，我校校長及五名參賽教師代表，成績斐然，可喜可賀！ 　　“學者必從師，從師不可不謹也”。以嚴謹為標準的趙蘭玫老師，為我們帶來一節(jié)讓思維動起來的數(shù)學課。趙蘭玫老師講授的《長方體正方體的體積》采取了直觀演示法、設疑誘導法、操作發(fā)現(xiàn)法、自學討論法等方法有機融合的教學策略，引導學生在充分感知的基礎上，通過說一說、填一填、做一做、想一想等活動，把學生的視覺、聽覺、觸覺、運動覺協(xié)同起來，由感知—到表象—再到本質，讓學生在大量的實踐活動中掌握知識、豐富表象、提升經驗、形成思考。教學時，把靜態(tài)的教學內容動態(tài)化，抽象的教學材料直觀化，通過形象生動的教學手段吸引學生，調動每一位學生的學習興趣，從而做到教法、學法的最優(yōu)組合，促使每一位學生真正參與到探索新知的學習進程。        魏巧艷老師這次執(zhí)教的是五年級科學《落地生根》，魏老師以孩子們熟悉的《植物媽媽有辦法》導入，有效激發(fā)了學生的求知欲，孩子們經歷了觀察與猜想、設計與驗證、表達與交流等層層深入的科學探究活動，提升了科學思維、動手能力、合作能力、探究能力。  魏老師對科學問題的巧妙處理，對科學思想方法的潛移默化以及清新親切的教學風格令觀課的老師們贊賞有加。師生互動活躍，課堂開放而富有活力，取得了良好的教學效果。         苑俊肖老師執(zhí)教的是六年級習作課《心愿》，苑老師教學節(jié)奏明快，語言簡潔精準，引導點撥恰到好處，教學過程有詩意有方法，有效地講授了方法，訓練了學生能力，尤其是她激勵的語言，靈活多變的教學智慧，為課堂增色不少。整節(jié)課她循循善誘，使每位學生都得到啟發(fā)和鼓勵。通過她精彩的講解啟發(fā)，學生不僅收獲了寫作能力，也被激發(fā)了學習語文的興趣。        許巖巖老師是我校的青年教師，她執(zhí)教的是三年級《道德與法治》里的《同學相伴》，許老師通過游戲、回憶、反思三個環(huán)節(jié)，引導孩子們明白與同學相伴的快樂！許老師引導學生積極參與教學活動，在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內容豐富多彩，接近學生生活，在互動，交流，合作，探究中實施教學。整個過程中教師的角色發(fā)生質的的變化，真正成了組織者、參與者、引導者、幫助者。許老師也善于關注學生的學習策略，學習方法和學習態(tài)度，使其課堂名副其實的"以學生為本"的課堂。       賈俊先老師執(zhí)教的是六年級英語《Lesson19 Buying gifts》，賈老師課前和學生一起聽著音樂跳舞，熱身運動緩解了師生的緊張氣氛。學生抽獎導入，調動學生的興趣，使學生的注意力快速激活。通過角色表演、師生購物，讓課堂生活化。整堂課讓學生在對新知識的循序漸進中加以鞏固，在對教師的引導的感悟中感受新知識的快樂，在完成教師提供的學習任務中體驗學習的快樂。 　  老師們講課前，教研組內的每個成員積極參與其中，忙前忙后，幫講課老師做好課前準備。我們自豪，因為我們是相親相愛的一家人！       美麗源于努力，臺上一分鐘，臺下十年功，一堂好課需要教師不斷改進，不斷磨練，此次活動帶給每位老師深遠的影響，有效地促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力的提高，我們的老師們更加清楚地知道了自己在教育理念和教育行為上的亮點與不足，極大提升了教師的教學水平。任何形式的成功背后都包含著艱辛付出，讓我們勇于嘗試，堅持不懈，在成長的路上“破繭成蝶”。       校長蘇紅霞在邢南總校校長擂臺賽上，關于教師專業(yè)成長，明確了今后我校五年教師發(fā)展規(guī)劃:搭建四個平臺（網絡平臺、顯示平臺、交流平臺、科研平臺）；優(yōu)化教師素質三個結構（知識結構、能力結構和品格結構）；加快青年教師的培養(yǎng)，讓青年教師成為我校一道靚麗的風景線。       不忘初心，方得始終！ 回首應笑慰，征途再揚帆!相信有忠于職守的領導，有精于業(yè)務的骨干，有朝氣蓬勃的新兵，我們的課堂教學水平、教學成績一定會得到鞏固和提升!