<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。為扎實開展好教研活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，廣豐區(qū)教體局組織了名師送教完小的活動。</p><p class="ql-block"> 4月9日上午區(qū)教研室數(shù)學教研員顏艷老師攜區(qū)優(yōu)秀名師永豐小學的陳衛(wèi)玲主任及王侍梁組長送教鴻壇完小，中心小學周校長、部分校領導及全體數(shù)學老師共同參與了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，是鴻壇完小的祝少芝老師帶來的交流課《比例尺》，祝老師圍繞比例尺的概念這一教學目標，給學生上了一節(jié)豐富多彩的數(shù)學課。課堂上，祝老師細心指導，學生們用心學習，老師的“教”與學生的“學”完美融合、亮點紛呈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接著是永豐小學數(shù)學組組長王侍梁老師為完小學生精心設計的——《用比例解決問題》。王老師風趣幽默，以一首生日歌開啟課堂，拉近了師生間的距離，老師更加親切，學生更加可愛。整節(jié)課，王老師沿著“找”—“判”—“列”—“解”—“驗”—“答”這條主線，使原本抽象的正比例與反比例變得具體形象，并且充分給予學生自主學習的時間和空間，讓學生自己歸納總結(jié)出解題技巧。王老師教的盡興，學生學的也盡興。</p> <p class="ql-block"> 最后老師們就觀課中的欣賞之處、策略優(yōu)化等展開了熱烈的討論，真是收獲滿滿，不虛此行。</p><p class="ql-block"> 祝少芝老師和王侍梁老師分別就自己課堂教學出現(xiàn)的問題進行了反思。各位聽課老師也發(fā)表了自己的聽課感受。</p><p class="ql-block"> 永小的王侍梁組長提出，小學階段的數(shù)學問題歸根結(jié)底就是總數(shù)、每份數(shù)和份數(shù)之間的關系，讓孩子掌握這一要點，解決數(shù)學問題就是易如反掌之事。</p><p class="ql-block"> 永小的陳衛(wèi)玲主任則提出教師要注意角色轉(zhuǎn)變，大膽突變課堂模式，把課堂真正還給學生。</p><p class="ql-block"> 區(qū)教體局教研室數(shù)學教研員顏艷老師倡導一線教師應該主動求學，把專業(yè)成長放在首位，要敬畏課堂，敬畏孩子，扎扎實實地上好每一節(jié)課。而想要上好一節(jié)數(shù)學課，教師要摒棄以教題和解題為目的，要拒絕通過不斷的教題、不斷的解題來實現(xiàn)教學目標。一名優(yōu)秀的數(shù)學老師應該要懂得尊重學生的自我發(fā)展，對學生放手，引導學生主動的進行思維碰撞，學會獨立思考，自主解決問題，讓學生從不明白到明白。</p> <p class="ql-block"> 專家名師真誠分享了許多寶貴的經(jīng)驗，讓參與本次教研活動的老師受益匪淺。在教育主管部門的關心支持下，我們?nèi)〉拿恳晃焕蠋煻紝⒗^續(xù)砥礪前行，擔負起肩上的責任與使命，積極向上，勇于探索，為泉波小學教育教學工作爭創(chuàng)輝煌。</p> <p class="ql-block">編輯：張露</p><p class="ql-block">審核：毛衛(wèi)華</p><p class="ql-block">簽發(fā)：周鋒玲</p><p class="ql-block">2021.4.10</p>