<p class="ql-block">平城區(qū)第四十一小學(xué)校</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">磨字一石，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">十年一劍，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">終悟教海無涯；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">課字一言，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一言九鼎，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">方知教法可學(xué)。</span></p><p class="ql-block"> “古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯裰畮熣咭嘤袔煟瑤熣呓承囊鄳?yīng)傳承。青年教師是學(xué)校的未來和希望！師徒結(jié)對是薪火相傳最好的方式，它可以有效運用學(xué)校各科骨干教師的資源，指導(dǎo)、幫助青年教師加速成長，更能帶動教師之間教學(xué)相長，共同提高。繼上學(xué)期的師徒結(jié)對儀式之后，本學(xué)期我校開展了青年教師成長課活動。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 來自語文教研組的焦佼老師，任明星老師，龍姣兒老師，數(shù)學(xué)教研組的張敏老師，郭玲玲老師，馬樂老師，茹貞老師，英語教研組的劉洋洋老師，給我們帶來了一節(jié)節(jié)教學(xué)內(nèi)容豐富，設(shè)計精巧，精彩紛呈的成長課。</span></p> 百舸爭流——授課篇 <p class="ql-block"> 張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識一個整體的幾分之一》是蘇教版數(shù)學(xué)第二冊的內(nèi)容。從一個物體的幾分之一到一個整體的幾分之一，是認(rèn)識分?jǐn)?shù)的又一次發(fā)展，張敏老師利用猴媽媽給兩只小猴分桃子的情景突破難點，并充分應(yīng)用對比，讓學(xué)生在對比中進一步感知“一個整體”和“幾分之一”的含義。</p> <p class="ql-block"> 焦佼老師執(zhí)教的《草船借箭》這一課，這是五年級下冊第二單元的一篇課文，焦老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生說說故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果，緊緊圍繞諸葛亮“神機妙算”這一人物特點展開教學(xué)，運用讀、畫、思、議、悟的學(xué)習(xí)方法展開小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生緊緊抓住文本去讀、去感，去悟，最后歸納出識人心，知天文，曉地理三個方面。</p> <p class="ql-block"> 郭玲玲老師執(zhí)教的《一億有多大》借助學(xué)生熟悉的事物，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對一億進行感受，很好的發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。在教學(xué)新課的環(huán)節(jié)中，設(shè)計了稱一稱，量一量等探究活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，體會到了解決問題的快樂。</p> <p class="ql-block"> 任明星老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》是一篇體現(xiàn)自然人文景觀魅力的文章，文章以輕快的筆調(diào)，靈活多變的語句，展示了異國風(fēng)情和小艇的重要作用。教師通過談話導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題之后直奔重點，通過對上節(jié)課的復(fù)習(xí)，概括課文主要內(nèi)容，情景的創(chuàng)設(shè)，為文本奠定了一個情感的基礎(chǔ)，以此達到與文本的共鳴，任老師合理地利用課件，引導(dǎo)學(xué)生感受小艇構(gòu)造的獨特的美，把握三個比喻，突出小艇樣子的特點，這樣的教學(xué)突出了本單元教學(xué)目標(biāo)，那就是抓住文章的主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，并積累課文中優(yōu)美的語言。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 馬樂老師執(zhí)教的《3的倍數(shù)特征》是學(xué)生在認(rèn)識了2和5的倍數(shù)特征后，讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)特征過程中，培養(yǎng)觀察，比較，分析等思維能力積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，并能判斷和寫出3的倍數(shù)，獲得探索數(shù)學(xué)結(jié)論成功的感受。</p> <p class="ql-block"> 劉洋洋老師執(zhí)教《Where did you go》，在設(shè)計的環(huán)節(jié)上重難點突出，重點知識表述的比較清楚，難點知識也利用圖片逐個突破。教師精神面貌很好，講課有激情整堂課充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，整堂課課堂氣氛較活躍，學(xué)生思維活躍。課堂氣氛和諧，師生之間有平等的交流和對話。 </p> <p class="ql-block"> 茹貞老師執(zhí)教的《面積的變化規(guī)律》是蘇教版六年級下冊第四單元《比例》安排的一次探索規(guī)律的課。茹老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體圖形探索并發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后面積的變化規(guī)律感悟由特殊到一般的歸納思想，幫助學(xué)生進一步加深對規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，有效發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 龍姣兒老師執(zhí)教的《花鐘》是一篇帶有濃重科學(xué)性的閱讀文章，龍老師先是采用了小組合作的方式完成表格，然后匯報交流。引導(dǎo)學(xué)生帶表情，加動作表演進行匯報，孩子們表演得入情入境，有滋有味，感覺自己就是那些美麗的花。課文中描寫花開了的語言特別生動，而老師在教學(xué)時，通過句子的對比，緊緊抓住了花開放時的不同樣子來體會寫法的不同，從中體現(xiàn)了語言的多樣性。</p> 見微知著——聽課篇 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">聽 課</span></p> 高屋建瓴——評課篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 每節(jié)展示課結(jié)束之后，學(xué)校組織和分管領(lǐng)導(dǎo)，校長，以及同學(xué)科教師進行了集體評課，首先授課老師對自己的教學(xué)思路及教后反思進行詳細(xì)的介紹。而后各位授課老師的師傅率先對自己徒弟的課進行了精準(zhǔn)到位的評價。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">崔穎老師</span></p> <p class="ql-block"> 張敏老師獨立完成教學(xué)設(shè)計，制作課件，進行了多次修改，試講了兩次，“一試”結(jié)束后，整體感覺，張敏老師有扎實的基礎(chǔ)知識，有較高的駕馭課堂的能力。教學(xué)過程流暢，結(jié)構(gòu)層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點，但是不敢大膽放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究，劇主任提出了“合作活動”的建議，還幫完善了板書設(shè)計?！岸嚒睍r，調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大了課堂容量，師生互動操作恰到好處。但是感覺學(xué)生體會“一個整體”時過于匆忙，導(dǎo)入部分有些拖沓，在陳主任的指導(dǎo)下，我們討論了如何讓學(xué)生更自然地感受“一個整體”，如何用好集合圈，如何避免個數(shù)的干擾，注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達的完整性等等。</p><p class="ql-block"> 兩次試講，不斷地修改，真是一種碰撞、激活、提升的過程。經(jīng)過精心研磨后，本次匯報課比較成功。整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生能夠扎扎實實地學(xué)，興趣盎然地學(xué)。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">王淑明老師</span></p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課整體來說，整節(jié)課思路清晰，老師變教為導(dǎo)，注重學(xué)法指導(dǎo)滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生緊緊抓住文本去讀、去品、去悟。閱讀課的教學(xué)，不是老師灌輸式的教會學(xué)生有這么個人物形象，而是要自己慢慢體會。在教學(xué)手段方面多媒體的靈活運用提高了本節(jié)課的教學(xué)效果，播放視頻草船借箭的環(huán)節(jié)，通過直觀演示學(xué)生很輕松理解了課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">郭小麗老師</span></p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課郭老師花費了很多心思，從教學(xué)設(shè)計到課件制作都是自己親力親為，力求精益求精。對領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的意見能虛心接受。每一次試講都會有不同的問題和新的想法出現(xiàn)，郭老師總是不厭其煩的進行修改，在最終的講課中，郭老師教學(xué)思路清晰，語言簡練規(guī)范，駕馭課堂能力強，很出色地完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">李文老師</span></p> <p class="ql-block"> 任老師選擇了美國著名作家馬克吐溫的《威尼斯的小艇》，這是一篇體現(xiàn)自然人文景觀魅力，培養(yǎng)學(xué)生了解世界多元化文化的興趣的課文。文章以輕快的筆調(diào)，靈活多變的語句，展示了異國風(fēng)情和小艇的重要作用。本節(jié)匯報課任老師教態(tài)自然，思路清晰，教學(xué)設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣目標(biāo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和合作性，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展主動的，富有個性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">王小霞老師</span></p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課馬樂老師精煉了教師的導(dǎo)，重點突出了學(xué)生的學(xué)，讓孩子們自己找到規(guī)律，自己總結(jié)，達到了學(xué)生自我運用所學(xué)知識解決問題的目的。各個環(huán)節(jié)緊密相扣，還精心設(shè)計了一個小視頻，從理論上幫助學(xué)生答疑解惑“為什么三的倍數(shù)有這個規(guī)律呢？”既增加了趣味性，又增加了知識性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">李敏智老師</span></p> <p class="ql-block"> 劉洋洋老師設(shè)計的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常有趣，教師通過英語兒歌和游戲來復(fù)習(xí)學(xué)生掌握單詞和短語的熟練程度，同時在一上課就抓住了學(xué)生的注意力?；顒迎h(huán)節(jié)有效，為下面的知識做好了鋪墊。課件制作比較精美，語音和圖片有效結(jié)合。為本節(jié)課提供了很好的輔助作用。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">王芳老師</span></p> <p class="ql-block"> 茹老師呈現(xiàn)的這節(jié)課，是經(jīng)歷了多次研課磨課 ，從對這節(jié)課的初步認(rèn)識 到后來的深度理解 ，從思考如何交到關(guān)注學(xué)生怎么學(xué) ，在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)與組內(nèi)同事的指導(dǎo)與幫助中慢慢進步成長，本節(jié)課從課件制作到教學(xué)設(shè)計茹老師都特別用心 ，對領(lǐng)導(dǎo)和老師給出的意見特別重視并接受，對課程教學(xué)也有自己的見解，希望他在今后的教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚專研的精神，不斷進步，積極面對每一次挑戰(zhàn) 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">劉素麗老師</span></p> <p class="ql-block"> 本文的結(jié)構(gòu)層次為“歸納現(xiàn)象－－解釋原因－實際應(yīng)用”，龍老師在教學(xué)過程中，從最有趣的段落——什么是花鐘？（即最后一節(jié)）學(xué)起，打破了順序式的教學(xué)模式，并對文中的內(nèi)容進行了取舍，突出了重點段——第一自然段的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 龍老師教學(xué)重點把握準(zhǔn)確，課件制作精美，教學(xué)過程中做到了突出重難點。另外，老師非常注重學(xué)生語言的積累。課文第一自然段描寫不同的花開放的時間不同，語言生動形象，老師引導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀，使孩子們在無意識中熟讀成誦。能抓住關(guān)鍵的詞語理解句子，如”欣然怒放”“吻合”等。</p> <p class="ql-block"> 其他老師也踴躍發(fā)言，對以上幾位老師的課提出了自己的看法及中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 每一次展示課后，吳校長都做了總結(jié)發(fā)言，充分肯定了“師徒結(jié)隊”成長課活動的開展，他說：“在這次“師徒結(jié)隊”成長課活動中，師徒互相聽課、師父給徒弟指導(dǎo)課、評課、徒弟寫反思、師父指導(dǎo)總結(jié)。對于學(xué)校年輕教師是一次極好的鍛煉,既提高了青年教師的課堂教學(xué)水平，增強了教師們的課堂教學(xué)交流，同時也促進了青年教師的業(yè)務(wù)成長。教師的成長＝經(jīng)驗＋反思。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。希望全體教師勤奮鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力打造高質(zhì)課堂，助推著日常教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)、高效，助推我校的教學(xué)質(zhì)量不斷向前發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 這一張張評課單上記錄著我們收獲的點點滴滴。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">去年結(jié)對時，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">師徒情意長，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">攜手同耕耘，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">揮汗共沾裳。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">今年磨課時，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">師徒身倍忙，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">研研復(fù)磨磨，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教壇美名揚。</span></p><p class="ql-block"> 我校“師徒結(jié)對”成長課活動在老師們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，本次教研活動充分彰顯了“師徒結(jié)對”這一活動的意義和作用，為我們教師的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為教育人，我們在這片沃土上一路成長，一路前行。</p> <p class="ql-block">撰寫 : 張 敏</p><p class="ql-block">圖片 : 段凱紅 王源君 張葉芳</p><p class="ql-block">審稿 : 陳雅靜 吳艷琴</p>