閱讀締造精神家園 <p class="ql-block"> “書籍是人類知識的寶庫”，近年來，在國家政府相關部門的領銜推動下，在社會各界的齊心協(xié)力下，閱讀文化越來越深入人心，并成為越來越多人的共識。閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動，教師應注重對幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)，創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。</p> 專家團隊蒞臨指導 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為貫徹《海南省兒童早期閱讀發(fā)展計劃》（瓊宣通〔2019〕41號）《2020海南省兒童早期閱讀實施計劃》（瓊宣通〔2020〕15號）等文件精神，落實兒童早期閱讀推廣工作，</span>按照《三亞市教育研究培訓院2021年崗位大練兵大競賽大比武活動方案》總體部署。<span style="font-size: 18px;">2021年4月13日上午，我園迎來崖州區(qū)教育局周德圣副局長、督導組盧季、教育局人事負責人黃道隆，三亞市幼教教研員陳惠芹老師、三亞市第三幼兒園鄭聯(lián)育園長、三亞市第一幼兒園林天真園長以及崖州區(qū)各幼兒園園長和老師180余人參加觀摩研討。</span></p> 活動安排 有序簽到 <p class="ql-block"> 煙花三月，春風送暖，我區(qū)幼教同行緊隨春姑娘的腳步，相聚在這里，大家有序入場。</p> 觀摩指導 <p class="ql-block"> 崖州區(qū)教育局周德圣副局長等人親臨我園觀摩活動現(xiàn)場，對我園開展的活動表示全力支持。</p> <p class="ql-block"> 在符園長和吳園長的帶領下，專家團隊深入班級，觀看我園班級閱讀環(huán)境創(chuàng)設并給予建議和指導，專家團隊對我園學以致用的態(tài)度給予高度贊賞。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境是無聲的語言，它會告訴你這里發(fā)生的一切。園長老師們參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，流連忘返。</p> <p class="ql-block"> 尊重幼兒、創(chuàng)“悅”環(huán)境尊重幼兒的成長，給孩子更多信任，還給幼兒自主的閱讀環(huán)境。以幼兒視角去創(chuàng)設孩子喜歡的“悅”讀環(huán)境。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">沐浴著春日的陽光，專題講座正式拉開序幕，由我園符英姿園長帶來了《尊重幼兒、創(chuàng)“悅”環(huán)境》的專題分享活動。</span></p> <p class="ql-block"> 本次主題分享活動符園長主要從以下四個方面向大家介紹我園如何創(chuàng)設適于本園的閱讀環(huán)境。</p><p class="ql-block">一、尊重幼兒、悅讀閱美</p><p class="ql-block">二、解讀現(xiàn)狀、分析問題</p><p class="ql-block">三、措施策略、具體方法</p><p class="ql-block">四、立足當前、發(fā)展方向</p> <p class="ql-block"> 通過培訓，我們深刻知道養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對幼兒的成長進步起著重要的作用，是幼兒增長知識、開闊眼界和陶冶情操的有效方法，對孩子一生的發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。 </p> 閱讀展示 <p class="ql-block"> 中一班進行自主閱讀展示活動，即“閱讀一刻”同組閱讀，每日幼兒有固定的閱讀時間，同一組幼兒閱讀同一本書相同圖書的幼兒圍成一組，當同一組幼兒對某個畫面情節(jié)感興趣時，教師即對那組幼兒進行小組指導。</p> 交流研討 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 陳惠芹老師帶領大家進行深入研討交流活動。</span></p> <p class="ql-block"> 交流研討，專家解疑答惑。</p> <p class="ql-block">問題聚焦：</p><p class="ql-block"> 1.觀摩自主閱讀時，發(fā)現(xiàn)閱讀時間有些短我們要怎么把握幼兒的閱讀時間？</p><p class="ql-block"> 答：最初開展自主閱讀時，小班閱讀時間為：8—10分鐘，中班閱讀時間為：10—15分鐘，大班閱讀時間為：15—20分鐘。各園可因地制宜，結合本園本班的情況，彈性時間靈活制定。</p><p class="ql-block"> 2.自主閱讀后的分享環(huán)節(jié)，分享時要不要直接原地請幼兒分享，只請一組分享，是否違背了要遵循幼兒意愿？</p><p class="ql-block"> 答：幼兒每天閱讀的時間有集體課閱讀時間、自由閱讀時間、自主閱讀時間，針對不同閱讀時間段，進行的分享形式不同。針對自主閱讀時間段，我們邀請同組幼兒上來分享，可以讓幼兒有榮譽感，讓幼兒知道他是主角，大家都要聽他說，除了強化臺上幼兒的口語表達能力，也培養(yǎng)了臺下其他幼兒的傾聽能力。分享時教師要做到心中有數(shù)，有多種指導策略。</p><p class="ql-block"> 3.閱讀時有些幼兒胡亂翻書，怎么指導能讓幼兒靜下心來看書？</p><p class="ql-block"> 答：①看教師的指導策略，可以介入幼兒共同伴讀，教師有目的的提問，吸引幼兒從書中尋找答案，提高閱讀興趣。</p><p class="ql-block"> ②幼兒翻書的動作有可能也是他的一種閱讀形式，教師不能太著急，馬上就想讓幼兒形成閱讀習慣，幼兒可能專注力不夠，要耐心等待幼兒成長，通過分享環(huán)節(jié)，幼兒會通過教師的問題，去翻閱圖書，這也是一種學習。</p><p class="ql-block"> ③教師在分享時，要創(chuàng)設寬松的問題，如：你喜歡這本書嗎？這本書你有沒有看不懂的地方？如果分享形式有壓力，問題太難，幼兒分享不出，容易對書失去興趣。</p> <p class="ql-block"> 茶亦醉人何須酒,書自香我何須花。濃郁的書香校園能凈化孩子的靈魂,陶冶孩子的情操,增長孩子的見識,開闊孩子的視野。讓孩子聞書香、享書情、體書味,享受閱讀的快樂。通過本次活動的開展，區(qū)里搭建了相互學習、共同進步的平臺，為我園注入了新的動力。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">瓊臺師范學院附屬崖州區(qū)中心幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2021年4月13日</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">圖文：黎健嫻 李雪清</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">初審：吳清香 吳嬋</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">審核：符英姿</p><p class="ql-block"><br></p>