<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">水，能孕育生命；水，也能奪走生命；水，可以載舟，亦，可以覆舟；可以是柔情似水；也可以是無情流水……</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">看著一張張慘痛的照片，看著一條條沒有生命的軀體，看著一個(gè)個(gè)被摧毀的家庭希望，一幅幅撕心裂肺的場面，猶如身臨其境、感同身受、心如刀絞，心情異常沉重……然而，這樣的場景，這樣的畫面，仍然每天都在我們的生活當(dāng)中上演著……</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，溺水死亡率約8.77％，是非正常死亡的主要原因之一。孩子是家庭的希望，祖國的未來，這樣的事故給家庭帶來難以挽回和無法彌補(bǔ)的傷害。為了減少這樣的傷害；為了保障學(xué)生在校園的健康生活；為了提高全體師生的應(yīng)急急救能力，結(jié)合近幾年屢屢發(fā)生在校園中的無征兆心源性猝死事件。在文昌市教育局的大力支持和安排下，我們學(xué)校迎來了文昌市海藍(lán)應(yīng)急救援隊(duì)“校園防溺水暨應(yīng)急救援技能培訓(xùn)”</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">“增強(qiáng)應(yīng)急意識 提升應(yīng)急能力 推廣急救知識 建設(shè)健康文北”是我們學(xué)校這次制定的主題</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">面對生命，我們的學(xué)術(shù)報(bào)告廳更加彰顯著它的莊嚴(yán)和隆重……各領(lǐng)導(dǎo)和沒課的老師盡數(shù)到齊。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">共有30位教職工和195位學(xué)生參加了這次的培訓(xùn)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">我們的執(zhí)行副校長、部門主管校長和救援隊(duì)隊(duì)員合影，并對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝……</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">一、文昌海藍(lán)應(yīng)急救援隊(duì)林先寶隊(duì)長，從數(shù)據(jù)分析；專家點(diǎn)評；真實(shí)案例，各方面做了詳細(xì)的講解。并和同學(xué)們互動，讓同學(xué)們時(shí)刻牢記：誰會經(jīng)常去游泳？經(jīng)常在哪些時(shí)間段去游泳？如果我們想游泳，應(yīng)該在哪游？泳前應(yīng)該注意什么？自己落水了怎么辦？發(fā)現(xiàn)別人溺水了怎么辦？等等</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">林隊(duì)長和隊(duì)員演示救援技巧</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">林隊(duì)長強(qiáng)調(diào)了對溺水者進(jìn)行最后一步“心肺復(fù)蘇”施救措施的重要性</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">心肺復(fù)蘇不僅僅適用于溺水者的施救，對發(fā)生在醫(yī)院以外的心源性猝死，也是最有效的急救方法。如果能配合AED除顫儀的使用，效果會更好。針對此類心跳驟停患者的搶救，如果一分鐘內(nèi)實(shí)施徒手心肺復(fù)蘇，3～5分鐘內(nèi)實(shí)施AED除顫儀電擊治療，會大大的提高存活率，因此有“黃金四分鐘”的說法</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">二、林隊(duì)長利用模型，對檢查意識、胸外按壓、人工呼吸、AED操作等環(huán)節(jié)進(jìn)行示范性實(shí)操。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">教職工們紛紛靠近圍站在林隊(duì)長周邊近距離觀看，不錯過任何一個(gè)動作細(xì)節(jié)，有疑問的地方積極和專業(yè)人士請教。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">三、演示過后，學(xué)校校醫(yī)積極上前進(jìn)行模擬實(shí)操，林隊(duì)長在一旁糾正操作中的不當(dāng)之處，其他老師也在旁邊認(rèn)真學(xué)習(xí)。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">近年來，校園意外事故頻繁發(fā)生，讓我們也倍感責(zé)任之重大。校園急救知識的普及，提升師生在緊急狀態(tài)下自救互救能力，刻不容緩。而此次的培訓(xùn)，實(shí)用性強(qiáng)，教職工參與的積極性高，通過培訓(xùn)，教職工初步了解了基本的急救知識和除顫儀的使用技能，增強(qiáng)了應(yīng)急意識，提升了應(yīng)急能力，為建設(shè)健康文北提供了保障。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字編輯：陳川玉</p><p class="ql-block">照片提供：韓成林</p>