<p class="ql-block"> “博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 2021年4月13日，通城縣教師素養(yǎng)大賽二片區(qū)半決賽（語(yǔ)文組）在城北中學(xué)舉行。參賽的六位語(yǔ)文教師展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)采，百花齊放、風(fēng)格各異、精彩紛呈，如一道道亮麗的風(fēng)景。每課有每課的精彩，每課有每課的特點(diǎn)，體現(xiàn)了教師們良好的個(gè)人素質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功和教學(xué)技能。營(yíng)造了濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍，有效促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">城北中學(xué)諶潤(rùn)薇 《紫藤蘿瀑布》</p><p class="ql-block"> 諶老師對(duì)文本的解讀非常深刻，對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)很到位。在讀中悟，悟中讀，跳出來(lái)，走進(jìn)去的讀書方法讓學(xué)生對(duì)文本的閱讀不是停留在表層的感官的愉悅上，而是達(dá)到了深層次的理性的思考。另外，引入環(huán)節(jié)新穎，切入點(diǎn)精準(zhǔn)。課件制作精美，背景畫面唯美，與文本內(nèi)容吻合?？偟母惺埽航虒W(xué)設(shè)計(jì)精巧，課件制作精美，教師形象精致！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡漫 《賣油翁》</p><p class="ql-block"> 胡漫老師青春靚麗，教學(xué)語(yǔ)言甜美親切，課間點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)幽默，課堂設(shè)計(jì)獨(dú)具特色。表演課本劇是對(duì)文本深層次的解讀，學(xué)生將劇中主人公形象演繹得活靈活現(xiàn)，課堂充滿了活力，學(xué)生慢慢走進(jìn)了賣油翁的心里。古文今唱，臺(tái)詞經(jīng)典有趣，時(shí)代氣息濃厚。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">城關(guān)初中劉玲 《紫藤蘿瀑布》</p><p class="ql-block"> 劉老師用最優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，用最從容的姿態(tài)，向我們展示了她夯實(shí)的語(yǔ)文功底。研讀課文，揣摩探究，由聽(tīng)讀、賞美一一細(xì)讀、品美——悟讀、思美，設(shè)計(jì)精巧，絲絲入扣，水到渠成。朗讀形式多樣，教師范讀，個(gè)人讀，小組讀，表演讀，全班表演讀，課堂氣氛活躍。真是智慧的老師呈現(xiàn)出了智慧的課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">城北中學(xué)吳慧 《驛路梨花》</p><p class="ql-block"> 吳老師的課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)精而巧，三問(wèn)茅屋主人，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，懸念迭起，自然流暢地引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容和主題。最后結(jié)合生活展收獲，短視頻的呈現(xiàn)將本堂課推向了高潮，當(dāng)同學(xué)在視頻中看到自己學(xué)雷鋒的身影，更加明白雷鋒就在我們身邊，我們都可以。積小善為大善，善莫大焉！雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">城關(guān)中學(xué)毛爾鳳 《雖有嘉肴》</p><p class="ql-block"> 毛老師的課堂有許多光彩之處，最突出的是他本人有深厚的文化功底，并將其表現(xiàn)在了課堂的許多方面。尤其是教學(xué)語(yǔ)言注重文學(xué)性，詞匯豐富，文采飛揚(yáng)，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，很有吸引力。教學(xué)中以”讀”貫穿整堂課，初讀文章讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏；在理解意思之后讀出情味；分角色讀，感悟?qū)ε季涫降奶攸c(diǎn)；讀中譯，讀后議。并結(jié)合當(dāng)前考試要求，文言文考查對(duì)比閱讀，將本文所學(xué)知識(shí)遷移到課外閱讀中，是一堂操作性、實(shí)用性俱佳的課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳小云 《群文閱讀---跟著名家去旅游》</p><p class="ql-block"> 這一教例，大大拓展了學(xué)生的閱讀和思考空間。采用“一組帶一組”的群文閱讀教學(xué)模式，以“議題”為依托，以“朗讀、交流”為主法，以“碰撞、分享”為核心，以“訓(xùn)練、檢測(cè)”為策略，以“歸納、總結(jié)”為目標(biāo)。圍繞議題引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、分享、建構(gòu)，完全打破了“以文講文”、“就文論文”、“一文一論”的傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。這一教例，在教學(xué)設(shè)計(jì)層面，梯度精當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣;課堂流程清晰，過(guò)渡自然。為我們呈現(xiàn)了群文閱讀課堂教學(xué)的基本思路，充分體現(xiàn)了群文閱讀教學(xué)中 “自主閱讀、師生共享、集體建構(gòu)” 的三大特征，給人耳目一新之感。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">評(píng)委代表：城北中學(xué)劉琳老師對(duì)六堂參賽課作精彩點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 整體來(lái)說(shuō)，每堂課都做到了工具性和人文性相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)明確，并能在教學(xué)過(guò)程中鮮明地體現(xiàn)，重點(diǎn)突出;課堂問(wèn)題設(shè)置巧妙，環(huán)環(huán)相扣，自然流暢地引導(dǎo)學(xué)生理解了文本內(nèi)容和情感;師生互動(dòng)積極有效;注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，德育滲透如細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲;注重過(guò)程方法的教學(xué)，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的推敲揣摩品味;在拓展教學(xué)方面更是趣味橫生，恰當(dāng)新穎，很好地加深了對(duì)文本中心內(nèi)容思想感情的理解;板書涵蓋了文本主要內(nèi)容和主題思想，并有藝術(shù)之美感，是一場(chǎng)視角與聽(tīng)覺(jué)的盛宴！</p> <p class="ql-block"> 城關(guān)中學(xué)葛旭東主任對(duì)群文閱讀作深層解讀，鼓勵(lì)語(yǔ)文老師深入研討這一課型并積極嘗試。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 教研室羅子雄主任宣布比賽結(jié)果并總結(jié)發(fā)言</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次教師素養(yǎng)大賽，為教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江海，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。同時(shí)，教學(xué)，又是一門遺憾的藝術(shù);課堂，是一個(gè)抒寫缺憾美的地方;教師，則是創(chuàng)設(shè)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的責(zé)任人。是的，沒(méi)有遺憾也就沒(méi)有回味，也就不會(huì)有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我們就不談遺憾，不怕遺憾，而讓遺憾成為我們閃亮以后的鋪陳和蓄勢(shì)吧！</p>