春光正明媚恰逢播種時(shí) ——記楊莊鎮(zhèn)北躲莊希望小學(xué)迎教學(xué)視導(dǎo)及小學(xué)教學(xué)管理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

張雪

2021年年4月 13日，天朗氣清，香風(fēng)拂面，萬(wàn)物勃發(fā)，生機(jī)盎然。在這美好的時(shí)節(jié)，楊莊鎮(zhèn)北躲莊希望小學(xué)迎來(lái)了沂水縣教研室薛霞主任等四位專家蒞臨我校為期半天的視導(dǎo)活動(dòng)。 本次視導(dǎo)活動(dòng)恰逢我?！坝鲆姇?遇見成長(zhǎng)”第二屆校園讀書節(jié)開幕式?？h教研室和中心校各位領(lǐng)導(dǎo)一同出席了啟動(dòng)儀式。 讀書節(jié)開幕式啟動(dòng)儀式共分為三部分。第一部分：1、張成奎校長(zhǎng)為開幕式啟動(dòng)致詞2、劉月主任為大家介紹活動(dòng)流程 第二部分：學(xué)生宣讀讀書誓言 讓我們拿起書籍，立德、立志、立人，堅(jiān)定理想信念，為振興中華而讀書。 第三部分：學(xué)生方陣齊誦表演一二年級(jí)方陣《三字經(jīng)》三四年級(jí)方陣《千字文》五六年級(jí)方陣《少年中國(guó)說(shuō)》 最后所有方陣齊誦梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)中國(guó)少年提出的期望。 　　隨后，教研室和中心校各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取了張成奎校長(zhǎng)的學(xué)校工作匯報(bào)。 張校長(zhǎng)首先介紹了學(xué)校概況，隨后從以下幾點(diǎn)匯報(bào)： 一、立足校情抓管理1、強(qiáng)化教學(xué)及常規(guī)管理2、以課例研究為抓手構(gòu)建高效課堂3、加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) 二、特色謀劃促提升1、多措并舉養(yǎng)習(xí)慣2、樂潤(rùn)人生足下起航 三、學(xué)校近幾年舉辦過(guò)的大型活動(dòng)“告別童年感恩勵(lì)志”成童禮活動(dòng)、首屆校園讀書節(jié)活動(dòng)、快閃《我和我的祖國(guó)》等。 四、取得的成績(jī)與不足 匯報(bào)結(jié)束后，教研室領(lǐng)導(dǎo)采取不打招呼、直奔課堂、“推門式”聽課。通過(guò)深入課堂聽、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)、對(duì)照查等方式全面了解教學(xué)整體情況。 　　劉敏老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》，把課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂教學(xué)一方面注重文章的“讀”，有目的的讀，不同方式的讀，在讀中思考，在讀中提升。另一方面注重小組的合作，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。穩(wěn)扎穩(wěn)打，環(huán)環(huán)緊扣，孩子們收獲滿滿。 　　在隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)中，縣教研室薛霞主任對(duì)劉敏老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)以后的教學(xué)工作提出了寶貴的意見：1、做好中小銜接的鋪墊：一方面教會(huì)學(xué)生做好課堂筆記，另一方面在整本書閱讀的推進(jìn)中，采用高效實(shí)用的閱讀方法，進(jìn)行重點(diǎn)句段的摘抄的賞析。2、拓展閱讀：從人文主題和語(yǔ)文要素出發(fā)，實(shí)行1+1模式或1+X模式，實(shí)現(xiàn)碎片化閱讀，達(dá)到量變到質(zhì)變的高度。3、深度學(xué)習(xí)：沒有思考就沒有學(xué)習(xí)，既要教會(huì)學(xué)生閱讀，更要教會(huì)學(xué)生思考。注重學(xué)生深度思維力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)和深度思考。 　　劉鐘钖老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)體會(huì)余數(shù)的概念。在課堂教學(xué)方面注重“余數(shù)”知識(shí)的傳遞，通過(guò)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，切實(shí)體會(huì)剩余部分的處理方法，使學(xué)生建立余數(shù)的概念。另一方面注重讓學(xué)生通過(guò)小組合作方式，動(dòng)手操作去擺一擺、填一填，自主探究知識(shí)的方法。從情景導(dǎo)入到解決問題，再到活學(xué)活練，層次分明，銜接順暢。 　　縣教研室周秋霞老師對(duì)劉鐘钖老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)以后的教學(xué)工作提出了寶貴的意見：1、抓住學(xué)生知識(shí)遷移能力，提高學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法。2、學(xué)生獨(dú)立思考問題難點(diǎn)的培養(yǎng)，放手給學(xué)生，抓住學(xué)生在解決問題難點(diǎn)時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，給予及時(shí)適度的幫助。 　　武丹老師執(zhí)教的五下Unit 4 Let’s spell教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用交際法和任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)涉及到了簡(jiǎn)要解釋語(yǔ)音th不同發(fā)音的規(guī)律，但很快轉(zhuǎn)向互動(dòng)的課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅僅關(guān)注活動(dòng)效果，而是隨時(shí)關(guān)注學(xué)生。同時(shí)在課堂上強(qiáng)調(diào)真實(shí)交流的重要性，知識(shí)輸出以及拓展活動(dòng)有層次，有梯度。 　　縣教研室張?jiān)谟牙蠋煂?duì)本課的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)提出了贊揚(yáng)。同時(shí)也提出了幾點(diǎn)寶貴的意見:一是板書設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)，但是要更加注重細(xì)節(jié)。二是作業(yè)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，更有針對(duì)性。三是單詞操練環(huán)節(jié)不要重復(fù)練習(xí)。 　　宋玉潔老師執(zhí)教的是部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第五課《合理消費(fèi)》，本節(jié)課從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)間環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生能夠區(qū)分自己的購(gòu)物行為是否合理，并且學(xué)會(huì)克制自己的購(gòu)物欲望。本節(jié)課很好的體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生回答問題及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂上與學(xué)生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。 　　縣教研室于松河老師對(duì)本課的設(shè)計(jì)提出了高度贊揚(yáng)和肯定，同時(shí)針對(duì)本節(jié)課提出了一些建議:1、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生回答問題時(shí)的聲音和語(yǔ)言。2、更加注重對(duì)學(xué)生正確的思想與行為的培養(yǎng)。3、把課后踐行落到實(shí)處。 　　與此同時(shí)，視導(dǎo)組還檢查了教師的備課、學(xué)生作業(yè)批改情況，并仔細(xì)審閱了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)記錄和教學(xué)教研管理資料。 　　這次教學(xué)視導(dǎo)教研室的專家們俯下身子與一線教師營(yíng)造出了和諧民主的教研氛圍，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時(shí)平實(shí)的教風(fēng)，教研員們?nèi)绱猴L(fēng)般的精辟點(diǎn)評(píng)和中肯意見給了教師們莫大的鼓舞，在＂春雨般的滋潤(rùn)＂下，老師們疑惑頓解，茅塞頓開，真正以人為本、以教師內(nèi)外需要為動(dòng)力的教學(xué)研究，切切實(shí)實(shí)催生了校園教研文化的形成。 　　最后，視導(dǎo)組對(duì)我校進(jìn)行了客觀、全面、細(xì)致的反饋，薛主任用感動(dòng)、振奮、期盼六個(gè)字對(duì)我校本次視導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)。感動(dòng)于老師和孩子們?cè)酚诮痰膸熒P(guān)系。振奮于作為一所村小滿滿“儀式感”的活動(dòng)。期盼于下次見到更上一層樓的北躲莊希望小學(xué)。 　　“關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄”，在小學(xué)教育教學(xué)工作的道路上，注定風(fēng)景無(wú)限而又崎嶇漫長(zhǎng)，我們正行走在希望的田野上！我們相信，在引路人的幫扶下，在北躲莊希望小學(xué)全體師生的努力下，我們會(huì)起錨遠(yuǎn)航，迎接更加光明燦爛的未來(lái)。