莫誤好時(shí)光逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)——費(fèi)縣小語(yǔ)王友梅工作室中高年級(jí)讀寫(xiě)結(jié)合課課例研討第二期

美友82431714

春天，是追夢(mèng)的季節(jié)。是暖意令我們飛揚(yáng)，閃開(kāi)憂(yōu)郁，追求夢(mèng)想。我們更是在春天開(kāi)始了我們的追夢(mèng)旅程。迎著春風(fēng)，費(fèi)縣小語(yǔ)王友梅工作室舉行了第二期的中高年級(jí)讀寫(xiě)結(jié)合課課例研討活動(dòng)。 4月15日，工作室全體成員按照要求，相聚杏壇學(xué)校，共同研討課例《火燒云》。　 <p class="ql-block">　　《火燒云》是部編教材三年級(jí)下冊(cè)第七單元的第三篇課文，本單元以“奇妙的世界”為主題，語(yǔ)文要素是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的”?！痘馃啤芬徽n憑借細(xì)致的觀察、合理的想象，用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出火燒云這一自然景象的奇特美麗。本文以時(shí)間為線(xiàn)索，重點(diǎn)寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化極多、極快。</p> 首先由王友梅主任進(jìn)行第一課堂的展示，王主任由圖片和視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。抓住一個(gè)“燒”字啟發(fā)學(xué)生的思考。對(duì)于識(shí)字的處理緊跟學(xué)生學(xué)情，關(guān)注易出錯(cuò)的多音字“?！焙汀耙粫?huì)兒”的讀音，進(jìn)行隨文識(shí)字。王主任循循善誘，由淺入深，抓住顏色和形態(tài)的變化快、多，進(jìn)一步讓孩子感受火燒云的特點(diǎn)。板書(shū)的設(shè)計(jì)也是簡(jiǎn)潔明了，用思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)，更好地展現(xiàn)了課文的層次性，真正做到板書(shū)服務(wù)于課堂。<div><br></div> 接著，郭玉萍老師執(zhí)教了第二堂課。在品讀火燒云上來(lái)時(shí)，帶著愉悅的心情進(jìn)行朗讀指導(dǎo)較好，并且加上了語(yǔ)氣詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)火燒云的變化，抓住“語(yǔ)言有變化”這一學(xué)習(xí)方法，在關(guān)鍵語(yǔ)句上讓學(xué)生體會(huì)寫(xiě)作方法。<div><br></div> 最后，張輝老師執(zhí)教了第三堂課。張老師非常富有親和力，在學(xué)習(xí)火燒云的形狀變化時(shí)處理得當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“出現(xiàn)”“變化”“消失”體會(huì)火燒云變化多端，瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。<div><br></div> 三節(jié)課后，三位老師及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思。工作室所有老師對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的研討，每位老師各抒己見(jiàn)，提出自己的聽(tīng)課觀點(diǎn)和疑惑，王主任都給了切實(shí)可行的指導(dǎo)。<div><br><div>　　</div></div> 世界紛擾，應(yīng)接不暇，但是工作室的所有成員在這個(gè)暖暖的春天，留一個(gè)夢(mèng)想，做好自我，應(yīng)對(duì)萬(wàn)千。正因?yàn)槿绱?，我們工作室的教研之路才?huì)走得堅(jiān)定、從容！