扎實(shí)推進(jìn)令人民滿意的教育，積極分享精彩紛呈的遷安好課堂——五重安鎮(zhèn)黃金寨小學(xué)“遷安好課堂”初賽紀(jì)實(shí)

竹枝

四月櫻花爛漫，海棠明麗動(dòng)人，有多少綻放，是我們跨過(guò)嚴(yán)冬殷切的期盼和等待，抖擻精神，一覽春花爭(zhēng)芳吐艷。 為落實(shí)遷安教育局"抓習(xí)慣，提素養(yǎng)，抓課堂，提質(zhì)量"教育目標(biāo)，堅(jiān)持“雙主體雙養(yǎng)成”教育理念，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生習(xí)慣，2021年4月黃金寨小學(xué)開(kāi)展了遷安好課堂初賽評(píng)選活動(dòng)。 語(yǔ)文組 語(yǔ)文組趙鳳秋老師分享了《四個(gè)太陽(yáng)》。趙老師的講課風(fēng)格總是給人一種親切和快樂(lè)。整節(jié)課構(gòu)思巧妙，首先播放歌曲《種太陽(yáng)》適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么是四個(gè)太陽(yáng)呢？將學(xué)生輕松的切入到文本當(dāng)中。無(wú)論是讀太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)，說(shuō)太陽(yáng)，還是送太陽(yáng)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都閃現(xiàn)出智慧的光芒。她的課好似放風(fēng)箏，老師把線放的越長(zhǎng)，學(xué)生這個(gè)風(fēng)箏飛得越高，看到的視野知識(shí)越遼闊。當(dāng)她收的時(shí)候，風(fēng)箏還恰好在某一點(diǎn)上，盡情欣賞俯視的風(fēng)景。 楊帥老師給大家分享的是《花鐘》。首先是問(wèn)題導(dǎo)入：花鐘是什樣子的？又是怎樣做來(lái)的呢？接著圍繞著“各種花都在什么時(shí)間開(kāi)放及植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因是什么”進(jìn)行深層次閱讀引導(dǎo)，在師生互動(dòng)中，在生生互動(dòng)中使學(xué)生了解到植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照以及昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間有著密切的關(guān)系。最后引導(dǎo)學(xué)生理解文末揭示植物學(xué)家想用不同時(shí)間開(kāi)放的花做成花鐘的想法甚是巧妙，使學(xué)生明白只要留心觀察周?chē)挛?，人人能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘！ 崔桂平老師分享的是邊塞詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》，通過(guò)理解詩(shī)題，讀古詩(shī)，明詩(shī)意，品意境，悟詩(shī)情等教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生理解詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂以及開(kāi)朗的胸懷和高潔清廉的崇高氣節(jié)。教學(xué)中，崔老師注重讀中悟情，抓住關(guān)鍵詞“冰心”“玉壺”引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人不因遭受謗議貶謫而改變志氣的決心，深入理解詩(shī)人的高風(fēng)亮節(jié)！ 雷宏穎老師分享的是《青山處處有忠骨》。通過(guò)默讀勾畫(huà)毛主席的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)體會(huì)偉人毛主席得知愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后的痛苦心情以及孩子遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程。通過(guò)引導(dǎo)，理解關(guān)鍵詞，師生互動(dòng)中感受毛主席作為父親和領(lǐng)袖的常人情感和偉人胸懷。 朱穎老師分享的是《軍神》。通過(guò)觀看視頻思考：什么樣的人可以稱得上軍神？導(dǎo)入新課，帶著問(wèn)題走進(jìn)文本，探究文中的軍神指誰(shuí)？為什么稱之為軍神？引領(lǐng)學(xué)生自由讀，默讀，個(gè)別讀，分角色讀關(guān)鍵語(yǔ)句理解劉伯承的鋼鐵意志。由教師的問(wèn)題引領(lǐng)循序漸進(jìn)地理解劉伯承因?yàn)檠劬κ軅谑中g(shù)中拒絕使用麻醉劑，受到沃克醫(yī)生的稱贊。 數(shù)學(xué)組 數(shù)學(xué)組宋紅蕊老師分享給大家的是《圖形的排列規(guī)律》。通過(guò)逛超市，觀察找一找哪些是有規(guī)律的引入新課，然后觀察燈籠、彩帶、彩旗有哪些規(guī)律，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)反復(fù)的觀察，尋找規(guī)律使學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的特征。學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō)既鍛煉了觀察能力，也訓(xùn)練的表達(dá)能力，結(jié)合生活事例，在生活中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，展示生活中的規(guī)律。宋老師引領(lǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一組有規(guī)律的動(dòng)作，帶著小朋友一起做很是有創(chuàng)意，收到了很好的教學(xué)效果。 高源清老師分享給大家的是《解決問(wèn)題》。首先創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。然后帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)速度與路程的含義及相互之間的關(guān)系。通過(guò)應(yīng)用關(guān)系解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。何帥老師帶給大家的是《分?jǐn)?shù)的意義》。從認(rèn)識(shí)“平均分”入手，通過(guò)用“1”舉例生活中的物體，使學(xué)生認(rèn)識(shí)單位1 ，通過(guò)擺一擺，分一分，問(wèn)題引導(dǎo)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。 李海晨老師帶給大家的是《圓柱體的面積》。以小明生日觀察蛋糕形狀是圓柱體比較體積大小引入新課。然后復(fù)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的體積，引導(dǎo)學(xué)生理解圓柱體可以轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體，通過(guò)老師圖形演示，圓柱體的切割讓學(xué)生理解圓柱體可以切割近似長(zhǎng)方體，它們的體積相等，長(zhǎng)方體的底面積就是圓柱的底面積，長(zhǎng)方體的高就是圓柱的高。從而得出圓柱體的體積計(jì)算公式V＝sh。通過(guò)出示不同梯度的例題，讓學(xué)生計(jì)算圓柱的體積，深化理解圓柱體的體積的計(jì)算原理，可謂水到渠成。 英語(yǔ)組 英語(yǔ)組鄒紅娟老師帶給大家的是《unit4At the farm（A let's spell）》。鄒老師的語(yǔ)音課讓人輕松自然愉快，豐富的肢體語(yǔ)言和巧妙設(shè)計(jì)給人留下深刻的印象。通過(guò)示范拼讀，聽(tīng)音模仿，變化輔音等方式使學(xué)生體驗(yàn)了自然拼讀的魅力和神奇，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。 張玉靜老師分享的是《Recycle pay2 Farmer's market》。張老師的復(fù)習(xí)課緊緊圍繞怎樣描述人物性格外貌特征展開(kāi)，通過(guò)怎樣問(wèn)，如何答，全面復(fù)習(xí)了修飾人物的形容詞和相關(guān)句型。 科學(xué)組 科學(xué)組王書(shū)新老師分享給大家的是《動(dòng)物的換毛與換羽》。以朱自清的《春》導(dǎo)入新課，春天來(lái)了，人類(lèi)脫了棉衣，各種動(dòng)物有哪些變化呢？充滿詩(shī)情畫(huà)意，輕松自然引入新課。緊接著通過(guò)觀察，小組討論探究動(dòng)物為什么換毛，各種動(dòng)物換毛有哪些差異，最后得出結(jié)論。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生參與熱情，師生在輕松互動(dòng)中教學(xué)相長(zhǎng)，收到了很好的教學(xué)效果。 何秀梅老師帶給大家的是《怎樣才能省力》。以課前小游戲“掰手腕”競(jìng)賽觀察你發(fā)現(xiàn)了什么引入新課。老師根據(jù)出示的大石頭，饒有興趣的點(diǎn)撥學(xué)生哪里是支點(diǎn)，哪里是杠桿，怎樣做最省力，又結(jié)合生活中的斜面，杠桿、輪軸、滑輪，通過(guò)老師的引導(dǎo)近代古代對(duì)比應(yīng)用事例，以及精辟講解使學(xué)生充分理解簡(jiǎn)單機(jī)械的省力原理。 總之，通過(guò)此次活動(dòng)，老師們經(jīng)過(guò)精心備課，認(rèn)真講課，課后議課、評(píng)課、研課，老師的素養(yǎng)和能力得到了全面的提升。黃金寨小學(xué)師生通過(guò)遷安好課堂定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！