【信息2.0】蜚克圖中心小學(xué)“信息化學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)”——同課異構(gòu)

乘物以游心

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)2.0已經(jīng)走入了我們的日常教學(xué)之中。恰當(dāng)?shù)剡x擇正確的能力點(diǎn)，可以有效地提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。蜚克圖中心小學(xué)基于省級(jí)課題《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)性小學(xué)教育個(gè)性化教與學(xué)的研究》，充分發(fā)揮阿城區(qū)信息技術(shù)2.0先行示范校的作用，于2021年4月12日——4月16日歷時(shí)5天，學(xué)校開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“微能力點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)用”課堂展示課活動(dòng)。本次課堂展示活動(dòng)是對(duì)全校教師信息化能力提升的一次引領(lǐng)，校領(lǐng)導(dǎo)周密布置，教務(wù)處精心組織，采用同年組教師同課異構(gòu)的形式，進(jìn)行個(gè)性化的展示。   同課異構(gòu)活動(dòng)中，授課教師立足課堂教學(xué)，努力嘗試學(xué)科微能力點(diǎn)的實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)行了各具特色的微能力點(diǎn)解讀，體現(xiàn)了教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中的點(diǎn)滴進(jìn)步。課課彰顯教師的教學(xué)個(gè)性，演繹教師的風(fēng)采！ 　　授課結(jié)束后，主講教師就在課堂上微能力的應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖及實(shí)施情況做了反思。 郝憲鎮(zhèn)反思：本節(jié)課是一下第四單元例5《比較大小》，這節(jié)課我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在新授部分應(yīng)用了信息技術(shù)2.0我校能力點(diǎn)B2微課程的設(shè)計(jì)與制作，通過(guò)觀看云平臺(tái)的課，吸引孩子的注意力和學(xué)習(xí)興趣，孩子們?cè)谔骄啃詫W(xué)習(xí)中突破了本課的教學(xué)重、難點(diǎn)，最后運(yùn)用一張練習(xí)小卷進(jìn)行鞏固，理解，拓展了C5這個(gè)能力點(diǎn)。 楊東旭反思:本節(jié)課我教學(xué)的是一年下數(shù)學(xué)《比較大小》一課。在設(shè)計(jì)上我將學(xué)校選擇的三個(gè)能力點(diǎn)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了深度的融合。主要運(yùn)用了B2微課程的設(shè)計(jì)與制作這一能力點(diǎn)，有效的突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。微能力點(diǎn)的有效使用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的課堂參與度。 劉鳳穎反思:在執(zhí)教一年下《比較大小》一課。在探究新知過(guò)程中，利用B3能力點(diǎn)，探究?jī)晌粩?shù)的比較方法，經(jīng)過(guò)小組內(nèi)探究，學(xué)生匯報(bào)出各自不同的方法，恰當(dāng)使用能力點(diǎn)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了深度的融合，收到了意想不到的教學(xué)效果。 　　楊雙賓反思：本節(jié)課是三下第四單元2.筆算乘法。在鞏固與練習(xí)部分采用我校B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)能力點(diǎn)，可以實(shí)時(shí)的看到學(xué)生知識(shí)掌握情況，在此能力點(diǎn)基礎(chǔ)上又選取了B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決達(dá)到知識(shí)的遷移，理解算理。 劉雨凝反思：在設(shè)計(jì)《筆算乘法》這節(jié)課中，我在學(xué)校B2微課程設(shè)計(jì)與制作能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還選取了B6技術(shù)支持的展示與交流、B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織兩個(gè)能力點(diǎn)實(shí)施。相比較傳統(tǒng)的教師講授，本節(jié)課我通過(guò)視頻演示點(diǎn)子圖讓學(xué)生更透徹地理解算理，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、主體性，使學(xué)生在探究與思考中學(xué)會(huì)筆算乘法。 薛丹反思：本次進(jìn)行的同課異構(gòu)中，我選用了B2微課程的設(shè)計(jì)與制作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主動(dòng)性。并用了A5技術(shù)支持的課堂講授。更新了教師的觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課堂中更大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。 　　趙晶反思：五年下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》。在新授部分應(yīng)用了B2微課程的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生觀看微課進(jìn)行自學(xué)，自主探究，對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。B2微課與制作的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)落實(shí)到學(xué)生，便于課堂上調(diào)控教學(xué)策略。課上，選取了B6技術(shù)支持的展示與交流，學(xué)生了解單位“1”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。最后對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，拓展了C5這個(gè)能力點(diǎn)，較好地完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。 陳彥春反思：五年下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》。在新授部分應(yīng)用了B2微課程的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生課前觀看微課進(jìn)行自學(xué)，自主探究。課上，選取了B6技術(shù)支持的展示與交流，學(xué)生理解了單位“1”及分?jǐn)?shù)的意義，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。同時(shí)，教師針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，突破了難點(diǎn)。最后運(yùn)用做一做進(jìn)行鞏固練習(xí)，拓展了C5這個(gè)能力點(diǎn)。 鄭巍巍反思：五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義》。在本節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)用了B2微課的設(shè)計(jì)與制作，微課教學(xué)貫穿始終，微課的講解與學(xué)生的動(dòng)手操作、討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生成為課堂的主人。微課的利用，解放教師，課上引導(dǎo)幫助用困難的學(xué)生，提高了課堂的教學(xué)效率。 　　教學(xué)副校長(zhǎng)王玲玲全程參與了每一節(jié)匯報(bào)展示課，他對(duì)每一位老師的精彩表現(xiàn)給予了肯定點(diǎn)贊，也對(duì)每一個(gè)仍須提升改進(jìn)的地方作了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。對(duì)信息技術(shù)融合應(yīng)用提出更高要求和探索方向，熟練運(yùn)用教學(xué)軟件工具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)鞏固，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段的全方位創(chuàng)新。 　　校長(zhǎng)王百勝結(jié)合本次活動(dòng)，充分肯定了授課老師的付出和進(jìn)步，同時(shí)也為我們指出了今后努力的方向，雖然我校于2021年一月榮幸通過(guò)阿城區(qū)信息化學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)的初審，在全區(qū)52個(gè)學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)中取得了排名第十的好成績(jī)。但是教學(xué)的成長(zhǎng)之路就是一條不斷思考，實(shí)踐，積累，整理的歷程。通過(guò)本次同課異構(gòu)活動(dòng)，希望大家繼續(xù)努力讓蜚小的教育在上一個(gè)新的臺(tái)階！ 學(xué)校：蜚克圖中心小學(xué)撰稿：蜚小教學(xué)