<p class="ql-block ql-indent-1">最是一年春好處，語文教研正當時。為積極貫徹棗莊市教科院的新課改精神，促進滕州市課堂教學教研的開展，切實提升作文教學水平，4月19日，馬培民—黃帆工作室在北辛中學通盛路校區(qū)策劃組織了贏在新課堂“教學評”一致性背景下初中語文作文講評研討會。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">滕州市教研員邱平老師蒞臨指導，北辛中學孔凡海校長、徐義新校長出席了活動，工作室聯(lián)誼學校的語文教師們參加了此次活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動由北辛中學王偉校長主持。</p> 作文講評? 精彩紛呈 <p class="ql-block ql-indent-1">馬培民—黃帆工作室核心成員任穎艷老師執(zhí)教《橫向描渲——“寫好我的故事”主題作文》講評課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">任老師以“寫好我的故事”為主題，以評改促寫作為理念，引導學生關(guān)注自我，凝視自我生活?！白魑墓鈽s榜——我的故事最精彩”作為引子，從構(gòu)思、立意、選材、文采四個角度表揚佳作，極大地激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣；“佳作欣賞——惠筆書美真，慧眼識知音”環(huán)節(jié)例說細節(jié)描寫的作用；“升格作文——筆在紙上走，人在畫中游”環(huán)節(jié)運用細節(jié)描寫升格自己的作文，使學生從作文習作的評改中獲得寫作的技法感悟。目標引領，評價先行，充分體現(xiàn)了“教學評”的一致性。教學風格親切有魅力，課堂靈動有活力，讓學生真正學會寫作文，愛上寫作。</p><p class="ql-block"><br></p> 名師點評 反思成長 <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)好課需要反復打磨，更需要多維度的評價反思。棗莊市初中語文學科中心團隊姚春華老師從教師維度進行了評課：是否遵循當堂教會的原則，目標的表述是否準確，教師教學活動的設計是否體現(xiàn)“教學評”一致性。姚主任對任老師的課給予中肯的評價，指出目標表述的不足和完善的方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">滕州語文中心團隊張方娟老師從學生維度進行了評課。她明確肯定了本節(jié)課的優(yōu)點，以尊重學生的勞動成果為講評學生作文的第一原則，先體悟，后得法，不居高，只臨下，領著孩子們在作文的天地里慢品細琢。同時也指出老師過度的評價和參與會成為束縛學生寫作的桎梏，應該將課堂真正地還給學生，激發(fā)學生寫作興趣，歸納總結(jié)要及時適時。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師精準而又中肯的點評，為我們以后的語文作文教學指明了方向。</p> 專題報告 引領方向 <p class="ql-block ql-indent-1">馬培民—黃帆工作室主持人馬培民老師做《好文章就是這樣“評”出來的——“教學評”一致性作文講評的探索與思考》專題報告。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬老師強調(diào)作文講評是作文教學中最重要的一個環(huán)節(jié)，并通過“數(shù)說作文”，“想說愛你不容易”“愛我你就夸夸我”三個方面向老師們娓娓道來，細細闡述。從學生和教師的不同角度展開數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，直觀具體地指出作文講評課出現(xiàn)的主要問題和評改要求。重點解讀了“四四方案”的作文模式，“四遍”即寫作一遍，互評一遍，共評一遍，反思升格一遍?！八牟襟E”即第一步“數(shù)你有才”，第二步“佳作欣賞”，第三步“群策群力”，第四步“反思升格”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">作文教學，不應該站在我們自身的水平對學生作文“吹毛求疵”，而應從學生實際出發(fā)，尊重學生的主體地位，發(fā)現(xiàn)每個孩子的寫作閃光點，“愛我你就夸夸我”，“發(fā)微探優(yōu)”！馬老師對作文教學獨特的見解讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">滕州語文中心團隊黃帆老師做《寫好自己的“故事”—“統(tǒng)編”教材中的作文教學研究》專題報告。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃老師先以電影《你好，李煥英》為引子述說了用真情實感寫好自己的故事的重要性，作文教學要緊扣新課程標準，結(jié)合學情和課標安排統(tǒng)籌整理寫作專題。<span style="font-size: 18px;">接著從“重視生活的體驗”方面，選擇一個專題和三大文體做了分享交流。明確寫作專題要落地生根，</span>讓學生寫好“三大文體”，努力做到“把我的故事，講給你聽”，“把我了解的......，介紹給你聽”，“把我明白的道理，論述給你聽。”心中有了“李煥英”，就能寫好“李煥英”。別開生面，富有溫度。</p><p class="ql-block"><br></p> 展望未來 向陽而行 <p class="ql-block ql-indent-1">邱老師對馬培民—黃帆工作室團隊寫作教學的給予了充分地肯定，活動設計十分巧妙，此次活動開展也十分及時有必要，為全體語文人的作文教學指點了迷津。邱老師對語文教學和九年級備考給予精心指導，要做到“三個研究”，科學統(tǒng)籌，有效落實。精彩的課堂來自于課前精心的備課，作文教學要做到“備—教—學—評”一致性，要有整體觀和有專題意識。寫作教學需不斷探索和努力，做進一步專業(yè)化的思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">北辛中學孔凡海校長，徐義新校長對本次活動給予了大力支持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">春風拂起一池瀲滟波瀾，教研激起一腔智慧情懷，作文魅力芬芳四溢。</span>此次作文教學研討活動為我們搭建了學習、交流、反思、提升的平臺，我們在語文詩意的春天中來一場美麗的相遇，在語文作文的課堂中感受語言的魅力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">莫問春光多前路</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教研是一場詩意的修行</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 語文人的學習沒有止境</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我們一直在路上</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 不負春光與時行</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：褚晨雨</p><p class="ql-block">審核：馬培民 黃帆</p>