<h3>2021年4月14日下午，在靈寶實(shí)驗(yàn)高中英語(yǔ)組業(yè)務(wù)會(huì)上，杜振龍校長(zhǎng)為全體實(shí)高英語(yǔ)教師做了題為《高考單詞備考的誤區(qū)和備考策略——從2019年高考全國(guó)1卷試卷分析來(lái)看單詞的備考》的講座。杜振龍整堂講座幽默風(fēng)趣，精彩紛呈。有針對(duì)性，實(shí)用性強(qiáng)，具有指導(dǎo)意義。從這堂講座中我們不僅看到了杜校長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?，同時(shí)也佩服他對(duì)英語(yǔ)教育的滿(mǎn)腔熱忱。對(duì)高一英語(yǔ)教師的詞匯教學(xué)具有啟發(fā)性。對(duì)即將完成高二英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)啟高三一輪復(fù)習(xí)的高二教師具有指導(dǎo)性，糾正了一些教師單詞教學(xué)錯(cuò)誤低效的做法。對(duì)迎戰(zhàn)高考的高三教師指明了方向，是真正的“及時(shí)雨”。</h3> <h3>杜校長(zhǎng)非常詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)了2019年全國(guó)1卷中總共考察的單詞數(shù)、超綱單詞及熟詞生義的單詞，真正從數(shù)據(jù)出發(fā)，主要闡述了以下幾點(diǎn):<br>一、“認(rèn)識(shí)單詞”更重要<br>他強(qiáng)調(diào)單詞首先是“認(rèn)識(shí)”，泛泛認(rèn)識(shí)一百個(gè)單詞比精確分析十個(gè)單詞有用的多，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)習(xí)單詞方面:廣度大于深度。與其花大量的時(shí)間去深挖個(gè)別單詞的用法及含義，不如讓學(xué)生見(jiàn)到更多的單詞，即提升學(xué)生的入眼量，在多種語(yǔ)境中體會(huì)和感受單詞的用法。<br></h3> <h3>二、記單詞的方法<br>杜校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了兩種記單詞的方法，第一種是廣泛閱讀。去除傳統(tǒng)的孤立記單詞，轉(zhuǎn)為在語(yǔ)境中記單詞，而這些語(yǔ)境可以通過(guò)閱讀來(lái)提供。近年高考更多的是通過(guò)閱讀考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。因此廣泛的閱讀才是學(xué)習(xí)單詞、擴(kuò)大詞匯量的科學(xué)之道，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的最有效的方法。另外一種是通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)詞法來(lái)擴(kuò)展詞匯量，以得到舉一反三的效果。</h3> <h3><br>三、高考詞匯備考的幾點(diǎn)主張<br>杜校長(zhǎng)在多個(gè)場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)到高考真題的重要性，要求真題反復(fù)做，不斷做，要達(dá)到全套真題無(wú)生詞。同時(shí)他還重申了報(bào)刊閱讀的重要性，通過(guò)報(bào)刊閱讀來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，同時(shí)也完成了單詞的備考。<br> </h3> <h3><br> 聽(tīng)了杜校長(zhǎng)的講座，全體實(shí)高英語(yǔ)教師倍受啟發(fā)，反思了自己在教學(xué)中的不足，相信在杜振龍校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們?nèi)w英語(yǔ)教師一定會(huì)達(dá)成共識(shí)，開(kāi)啟高效的高考英語(yǔ)備考之路。</h3>