<p> 著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件，也是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。確實(shí)，家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，直接或間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。孩子的成長(zhǎng)就是一個(gè)靜待花開的過(guò)程，家長(zhǎng)和老師配合得越好，孩子的教育就越成功。</p> <p> 21號(hào)上午我們來(lái)到青羊區(qū)家庭教育基地觀摩，一下車迎面就看見(jiàn)大樓的墻體上自下而上的一行大字：讓教育回家。如何回家？怎樣讓教育在家中養(yǎng)成生長(zhǎng)？這個(gè)口號(hào)確實(shí)能打動(dòng)很多有心人，因?yàn)?，家才是教育的根源和土壤，是一個(gè)很溫暖的本源，讓教育回家，其實(shí)就是讓教育回到最原始的初衷，回到它的本質(zhì)，回到它最應(yīng)該有的那個(gè)樣子。而不是被潮流裹挾著、漫無(wú)邊際地、盲無(wú)目的地往前跑……</p> <p> 青羊區(qū)家庭教育基地李靜主任帶我們參觀展板，了解基地構(gòu)建的六大空間——親子實(shí)踐空間、孵化空間、互動(dòng)空間、成長(zhǎng)空間、直播空間及學(xué)習(xí)空間。</p> <p>李老師介紹青羊區(qū)家庭教育工作開展的概況、創(chuàng)新做法、收到的成效等。</p> <p>雖然已經(jīng)退休，但卻退休不褪色，依然奮戰(zhàn)在家教陣地上的李萍老師，思路清晰，精神十足，圍繞認(rèn)識(shí)新時(shí)代家庭教育、教師工作與家庭教育的關(guān)系、教師指導(dǎo)家庭教育的建議三個(gè)方面做了《教師提升家庭教育能力的策略》的精彩報(bào)告。</p> <p>探戈舞舞伴的關(guān)系，我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法很有意思，形象的說(shuō)明了兩者的關(guān)聯(lián)。</p> <p>家校協(xié)同育人內(nèi)涵所在！</p> <p> 李萍老師建議大家以積極、友善、陽(yáng)光的心態(tài)開啟每一天與學(xué)生相處的美好時(shí)光，同時(shí)保持與家長(zhǎng)的鏈接，給予家長(zhǎng)科學(xué)有效的家庭教育指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人，同頻共振，從而實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)理想的美好追求！</p> <p>家長(zhǎng)的堅(jiān)持要有方向，有方法！</p> <p> 讓教育回家，教育好下一代不是哪一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠解決的問(wèn)題，需要大家共同去完成，幸好我們所處的時(shí)代不是一個(gè)孤軍作戰(zhàn)的時(shí)代，希望被“讓教育回家”這五個(gè)字打動(dòng)的人，能一起努力，共同去做一樁讓我們的孩子能夠幸福，能夠溫暖而有力量的事！</p> <p> 隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，生活節(jié)奏越來(lái)越快，心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為影響危害身心健康和增加社會(huì)不安定的因素之一，由于教師行業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的心理常常超負(fù)荷，過(guò)大的工作壓力導(dǎo)致很多老師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，成都大學(xué)劉華錦教授為我們進(jìn)行了《穿越心理的陰霾——教師心理健康調(diào)試》講座 ，真如及時(shí)雨一般……</p> <p> 劉教授列舉了馬加爵、黃洋、吳謝宇、亞當(dāng)·蘭扎等人的經(jīng)歷事件，讓大家了解心理健康的概念、標(biāo)準(zhǔn)，給大家提出心理健康調(diào)適的策略：首先需要客觀感知，辯證思考，能夠理解、寬容、接受、悅納，學(xué)會(huì)心理?yè)Q位。第二點(diǎn)就是尋求支持，敞開心扉，培養(yǎng)各種愛(ài)好，通過(guò)各種社會(huì)支持、心理支援、生理支援、減壓方式度過(guò)危機(jī) ，降低心理緊張 ，才會(huì)有益身心健康 。</p> <p> 劉教授通過(guò)一組有趣的數(shù)字案例讓大家明白學(xué)會(huì)管理情緒，學(xué)會(huì)感恩，擁有陽(yáng)光心態(tài)的重要性，希望每個(gè)人都能常懷感恩，友愛(ài)、向善、寬容之心，寬容自己的過(guò)去，寬容別人的過(guò)去 ，這樣我們的心里必然會(huì)盛開萬(wàn)朵蓮花 。</p> <p>作家高爾基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)工作是一種樂(lè)趣時(shí)，生活就是一種享受；當(dāng)工作只是一種義務(wù)時(shí)，生活則是一種苦役?！?amp;nbsp;希望我們每個(gè)人都能撥開遮住心靈陽(yáng)光的那層烏云，撇開勞頓的人生旅程中積累的倦意，在燦爛的晴空下快樂(lè)地飛翔。</p> <p> 受傳統(tǒng)觀念的束縛，性教育在中國(guó)始終處于比較尷尬的地位，許多人感覺(jué)這是一個(gè)很敏感的話題，容易產(chǎn)生偏差性，實(shí)在難以啟齒。但是我們還是需要了解性教育的基本觀念和不同時(shí)期的性發(fā)育特點(diǎn)，一方面要解答孩子對(duì)性知識(shí)的疑惑，另一方面應(yīng)更多地肩負(fù)起普及性道德、教會(huì)孩子自我保護(hù)等責(zé)任，幫孩子樹立正確的生命觀、健康的性文化觀念，這才是性教育的根本目的。</p> <p>22號(hào)上午，四川大學(xué)茍萍教授給大家解讀了《青春期性教育理念和方法》。</p> <p>性和吃飯一樣，是一種正常的欲望。 俗話說(shuō)“食色性也”。性并不是禁忌，我們只要正視，許多問(wèn)題便不攻自破。</p> <p>未成年人接受性教育得有正道，如果大門被鎖上，或者不愿意打開，那么，正處在青春躁動(dòng)期的未成年人就可能“跳窗”、“翻墻”，從非正規(guī)渠道去獲取性知識(shí)。與其問(wèn)題出現(xiàn)之后才急急忙忙采取措施補(bǔ)救，為何不主動(dòng)而為呢？</p> <p> 4月22號(hào)下午，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)博士，教授，院長(zhǎng)李敏給大家?guī)?lái)《關(guān)于學(xué)校品牌建設(shè)的思考》。</p> <p>呵呵，講座正式開始之前的品牌宣傳～成都大學(xué)！</p> <p>了解成都大學(xué)的悠久歷史</p> <p>品牌的經(jīng)濟(jì)效益！</p> <p>品牌的背后說(shuō)到底就是實(shí)力的差距，以知名度和美譽(yù)度為主！</p> <p>我們常說(shuō)“酒香不怕巷子深”、“是金子總會(huì)發(fā)光”……但是現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代了，真的需要改變觀念，需要重新思考了！</p> <p>學(xué)校品牌建設(shè)具有其獨(dú)特意義和價(jià)值，和教育特性相聯(lián)系，與實(shí)體商品不同，它的主要輸出是服務(wù)，是為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好環(huán)境和服務(wù)的機(jī)構(gòu)。學(xué)校品牌的價(jià)值確立應(yīng)著眼于育人功能，以培養(yǎng)全面發(fā)展、具有高素質(zhì)的人為主要追求。</p> <p>育人就是學(xué)校品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力，育人水平的高低，直接決定著學(xué)校品牌的價(jià)值和發(fā)展。</p> <p>一所學(xué)校品牌的“基本盤”應(yīng)該是課程。學(xué)校的課程是其內(nèi)在文化發(fā)展的精華，課程發(fā)展關(guān)乎學(xué)校的育人之道和育人水平。課程的內(nèi)涵和實(shí)施直接決定著學(xué)校育人水平的高低。只有強(qiáng)有力的課程支撐才能確保學(xué)校教育理念的落地，才能確保學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能確保學(xué)校教育品質(zhì)的提升。</p> <p>思路決定出路，學(xué)校品牌建設(shè)，永遠(yuǎn)在路上，既要設(shè)計(jì)，也要執(zhí)行，既要效率，也要等待，既要框架，也要內(nèi)容，讓我們?cè)诶硐肱c現(xiàn)實(shí)，希望和煎熬中，找到適合每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路！</p> <p>教育是種福，作為老師，要學(xué)會(huì)種福。我們?yōu)楹⒆痈冻鲆活w真心，就會(huì)收獲一片暖心。我們種下福，就會(huì)收獲幸福。感謝國(guó)培，讓我清楚自己的不足與努力的方向，做更好的自己，愿大家在種福的路上收獲更多幸福??！</p> <p> </p>