<p> 2021年4月23日下午，李政濤教授蒞臨我校指導(dǎo)“綜合改革特色高中”工作。</p> <p> 李政濤教授是華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)，華東師范大學(xué)"生命·實(shí)踐"教育學(xué)研究院院長(zhǎng)。</p><p><br></p> <p> 李政濤教授聽取了我校校長(zhǎng)徐濤對(duì)學(xué)?；厩闆r、校園環(huán)境的介紹，參觀了我校心理健康中心、校史室、毒品預(yù)防教育互動(dòng)體驗(yàn)館。</p> <p> 參觀結(jié)束后，李政濤教授聽取了我校課程開發(fā)中心主任梁永紅老師對(duì)我校綜合改革特色高中的思考。李教授談了幾點(diǎn)感受：感慨學(xué)校之“大”——與西南聯(lián)大有深厚淵源的“大”傳統(tǒng)；文天祥精神的“大”文化；七位院士校友是“大”先生，辦學(xué)思路的“大”氣象；辦學(xué)目標(biāo)有“大”志向；學(xué)校今天所處的“大時(shí)代”，他鼓勵(lì)我們要抓住新時(shí)代機(jī)遇，乘勢(shì)而為！</p><p> 李政濤教授為學(xué)校建設(shè)綜合改革特色高中工作提出4條建議：</p><p> 第一，理解關(guān)鍵概念：特色、綜合、機(jī)制。特色區(qū)分于特點(diǎn)，特點(diǎn)不是特色，點(diǎn)的彌漫才成為特色。綜合不等于全面，綜合是關(guān)聯(lián)、銜接、融合，例如在看似獨(dú)立的教學(xué)、教研、教師發(fā)展、課程開發(fā)之中應(yīng)當(dāng)找到融合點(diǎn)。機(jī)制指的就是要素的構(gòu)成，解決的是過程和路徑的問題；</p><p> 第二，了解國(guó)家政策，把握教育發(fā)展的方向。教育教學(xué)改革的關(guān)鍵在于育人方式的轉(zhuǎn)變。在校本資源與國(guó)家課程的關(guān)系上，應(yīng)當(dāng)是校本資源服務(wù)于國(guó)家課程；</p><p> 第三，確立參照系統(tǒng)。要確立一個(gè)同等水平的參照系統(tǒng)，也要確立一個(gè)相較于學(xué)校自身更高高水平的參照系統(tǒng)；</p><p> 第四，確定行動(dòng)規(guī)劃。為什么要做、目標(biāo)是什么、做了達(dá)到怎樣的程度、怎樣去做，都是需要回答的問題。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 欲窮千里目，更上一層樓，高屋建瓴的專家引領(lǐng)之下，我校綜合改革高中的問題角度和思路有質(zhì)的飛躍。</p><p> 李政濤教授會(huì)議結(jié)束時(shí)問：天祥中學(xué)的過去由上一代人創(chuàng)造了輝煌，我們這一代能為天祥中學(xué)做點(diǎn)什么呢？繼承天祥精神、發(fā)揚(yáng)聯(lián)大傳統(tǒng)，讓學(xué)校因每一個(gè)天祥人的存在有所改變，是每一個(gè)天祥人共同的答案。</p>