師指一條路燭照萬里程

實驗中學

實驗中學大學區(qū)精品課展示活動 　　“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝” ，又是一年春草綠，更待桃李滿枝頭。在教育局領(lǐng)導和進修學校的各位專家的指導下，實驗中學大學區(qū)為期一周的“精品課展示活動”于4月22日拉開帷幕。 　　參加此次活動的領(lǐng)導有：教育局滕長寶副局長，中教科楊玉萍科長，進修學校張林峰副校長，中教部孫國銳主任，體音美部喬梁主任，中教部全體教研員及安字鎮(zhèn)中學、道字鄉(xiāng)中學、水字鎮(zhèn)中學的校長、副校長、教務(wù)處主任及學科代表，共計70余人。 《統(tǒng)計調(diào)查》——道字鄉(xiāng)中學數(shù)學教師宋海迪 課件從制作到應用都能很好地服務(wù)于教學，發(fā)揮著抽象問題具體化，突破難點的作用，教態(tài)大方，語言流暢，板書工整，條理清晰，邏輯嚴謹。課堂中讓學生親身參與統(tǒng)計調(diào)查的過程，設(shè)計學生們最喜歡的學科為調(diào)查問卷，課堂上親手收集數(shù)據(jù)，全員參與整理數(shù)據(jù)。不斷將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀具體的各個環(huán)節(jié)，讓學生逐步理解統(tǒng)計調(diào)查的過程，并讓學生學會用統(tǒng)計知識來解決生活中的實際問題，讓學生享受數(shù)學的樂趣。 《氣體的制取》——道字鄉(xiāng)中學化學教師逯忠凱 教師具有親和力，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，教師善于啟發(fā)學生思維，問題的設(shè)計和引導都符合學生的特點。有助于學生對實驗現(xiàn)象進行仔細觀察，并用準確的語言表述出來，教學過程層層遞進，由淺入深，整個過程清晰流暢，一氣呵成。教師在教學中為了能更好地突出重點，突破難點，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計了多媒體教學課件，通過開始時以習題的形式引入實驗室制取常見氣體的化學反應原理及藥品的選擇，然后有條不紊地進行氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、多功能瓶與氣體收集及氣體的檢驗和驗滿的復習，同時以習題的形式對所學的知識進行鞏固和提高。 《文化衫的設(shè)計制作》——道字鄉(xiāng)美術(shù)教師徐紫涵 徐老師打破了常規(guī)的課堂教學形式，以身穿的《大美乾安》的文化衫作為導入來激發(fā)學生活動的興趣，營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在情境中，通過多媒體圖片的欣賞，教師的提問和引導，學生選擇喜歡的主題制作喜愛的文化衫，并通過T臺走秀完成作品展示，在這樣一個輕松、活潑的情境中，學生樂于嘗試，在不知不覺中學到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了展示，發(fā)揮了學生學習的主體性。 《臺階》——水字鎮(zhèn)中學語文教師蔡世偉 教師教態(tài)自然，語言親切，體態(tài)大方，板書美觀，通過“臺階”凸顯本課的主題。充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學生理解課文，拓展了學生的視野，并且超越了文本的局限性。由整體感知，品讀課文，研讀課文。讓學生讀中體會、讀中感悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。作業(yè)設(shè)置具有基礎(chǔ)性，發(fā)揮學生主體，教師重視學生體驗。 《串聯(lián)電路動態(tài)分析專題》——安字鎮(zhèn)中學物理教師劉宏宇 本節(jié)課課堂教學語言流暢而有激情，具有較強的親和力，能感染學生，教態(tài)自然大方，提問有效，教學的邏輯性較強。在教學過程中，以任務(wù)驅(qū)動的方式，通過教學任務(wù)環(huán)節(jié)和相應的活動設(shè)計，使學生的知識水平逐步提高，認知程度不斷加深。在活動中，給學生充分的探究滑動變阻器連接方法的時間和空間，師生圍繞著教學目標進行了密切的交流，課堂氣氛和諧。 《中國人中國夢》——安字鎮(zhèn)中學道法教師張敏艷   整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出。這節(jié)關(guān)于《中國人中國夢》的復習課，通過一曲《我們都是追夢人》音樂MV創(chuàng)設(shè)情境，導入本課，激發(fā)學生學習熱情。并通過三個關(guān)鍵詞串聯(lián)整節(jié)課內(nèi)容，并讓學生通過知識清單自主復習梳理知識點，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。通過數(shù)字歸類，名稱歸類的方法突破重難點。在鏈接中考考題環(huán)節(jié)，讓學生了解體型特點，掌握解題技巧和方法，學以致用。最后通過一首《少年中國說》，激發(fā)學生的愛國主義情感，進行情感升華。 《籃球雙手胸前傳球》——安字鎮(zhèn)中學體育教師姜海東 姜老師的組織教學層次清晰，教學過程收放自如。課中出現(xiàn)了隊型變換，老師在每個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調(diào)動了隊伍，整個場面井然有序。并且本節(jié)課寓教于樂，輔助教學游戲——趣味操，在幾段歡快的音樂聲中進行籃球傳球的放松練習，節(jié)奏感強，新穎有趣，起到了放松身心的良好效果。學生反饋情況良好，基本能達到預期的教學目標。  《血流的管道--血管》——水字鎮(zhèn)中學生物教師張春波 張老師通過三種創(chuàng)傷圖片導入新課，從學生的生活導入，不僅激發(fā)學生的興趣，又讓學生感受到了血管對人體的重要性。同時以巧妙的提問自然的引入到知識學習當中。用層層遞進的教學方法解決本節(jié)課的重難點。在觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動的學習過程中，通過實驗讓學生積極參與其中，學生學習興致高，學習效果會好。并在課堂結(jié)束時滲透健康教育，鼓勵學生選擇健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，減少心血管疾病的發(fā)生，提高生存質(zhì)量。  《青春舞曲》——水字鎮(zhèn)中學音樂教師于東旭 通過新疆舞蹈創(chuàng)設(shè)情境，學生談?wù)勊赖男陆ㄟ^觀看圖片了解新疆，拓展知識，了解作者，了解新疆音樂的特點。在課堂上，于老師以他特有的教學風格為學生營造了輕松快樂的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，讓人感受耳目一新。 在課堂教學中，于老師充分利用多媒體和自身特長進行教學，通過音樂律動，與學生互動，讓每個學生都參與進來，創(chuàng)造生動活潑的教學形式！以學生興趣、愛好為出發(fā)點，介紹民族音樂，從而提高學生的欣賞能力，將知識、技能、情感有機地結(jié)合在一起，讓學生體驗音樂的美感，由此對音樂藝術(shù)產(chǎn)生興趣和向往。 　　領(lǐng)導和專家們在認真聽課。 學生們課堂上能夠自主學習，積極思考，主動探究，課堂氣氛活躍。 《香港和澳門》——實驗中學地理教師張磊 張老師以一首訴說香港百年史的音樂視頻導入新課，震撼人心，激發(fā)學生愛國主義情感。張老師基本功扎實，板圖﹑板畫線條流暢，板書設(shè)計依綱扣本，字跡工整美觀。在教學過程中真正的落實教學目標，知識重難點把握準確，教學環(huán)節(jié)緊湊。多媒體的應用輔助地理教學，提高教學直觀性，學生參與地圖的填圖，加深記憶。 《宋元時期的都市與文化》——實驗中學歷史教師崔瑩 教學進程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來講教學基本功較扎實；以《清明上河圖》中的外賣小哥為線索，引入新課，激發(fā)學生學習興趣。并引入有趣的視頻幫助學生理解宋朝時期的文化與都市，直觀容易理解。崔教師的基本功扎實，板書設(shè)計巧妙、合理、能成為學生獲得知識的思路圖，在整節(jié)課中的講解清楚并有系統(tǒng)，語言規(guī)范、簡練、抑揚頓挫，教態(tài)自然大方，在表情上充滿高昂的激情、和藹可親。教學過程承轉(zhuǎn)過渡自然，銜接流暢。  《時態(tài)》復習課——實驗中學英語教師張瑩瑩 整節(jié)課的教學流程非常的流暢，教學環(huán)節(jié)非常緊湊。課堂以中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，很好地激發(fā)學生的學習熱情。在每一個教學環(huán)節(jié)中教師都有一些微技能的滲透，且不停提示學生解題技巧。這節(jié)英語課系統(tǒng)扎實，動靜結(jié)合。在教學過程中注重培養(yǎng)學生的語言輸出技能。并且在最后教師能通過課文內(nèi)容發(fā)掘其深刻的教育意義，激發(fā)作為中國人我們是驕傲自豪的，做到德育與教學同步。  　　“育?學?教”教學改革猶如鮮明的旗幟，為乾安教育指明了方向，大學區(qū)研課活動掀起了改革的新一輪高潮。教育局領(lǐng)導和進修學校的專家們指導著教師們反復磨課、研課，不僅提高了教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且引領(lǐng)著他們朝著正確的方向篤定信念，努力前行。 　　相信我們上下一心，堅持不懈，“育?學?教”教學改革必將在乾安教育大地開出累累碩果。 行香子 桃杏爭芳，鶯燕競陽。倚東風，豪情萬丈。依托教改，共覓良方。啟磨精品，提素質(zhì)，育棟梁。 癡心杏壇，林下自芳。勤澆灌，桃李榆楊。教無定法，各綻光芒。盼智可啟，材可育，愿可償。