<p class="ql-block"> 游戲背景:我園東邊有一座高約3米左右的小山坡，小山坡呈拱形，極具挑戰(zhàn)性，孩子們可以在山坡上進行爬、滑、滾動等動作，不僅可以鍛煉孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力，而且山坡下的山洞，可以培養(yǎng)孩子們對空間的感知覺，增強孩子們的好奇心和求知欲。</p> 鏡頭一:山坡初體驗 <p class="ql-block"> 天氣晴好，孩子們每天都盼望已久的戶外活動時間到了。孩子們一起來到山坡上，盡情的放飛自我。開始時，孩子們都小心翼翼的從緩坡慢慢向山坡上面爬，爬了幾次以后，然然和珊珊嘗試著從山坡西邊最陡峭的地方向上爬。孩子們看到后，也爭先恐后的爬了起來。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行為解讀:《指南》在健康領(lǐng)域中指出:“開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種活動，如跑、攀、爬”等，可以提高幼兒協(xié)調(diào)能力和靈敏性的發(fā)展。孩子們在爬山坡的過程中，從剛開始緩緩爬行，到后來嘗試陡坡爬行，更加鍛煉了身體的耐力和協(xié)調(diào)性。</span></p> 鏡頭二:探索玩法 <p class="ql-block"> 孩子們跑到山頂之后，都特別有成就感，興奮的歡呼起來。</p><p class="ql-block"> 航航說:“大家請看我的精彩表演?！闭f著，就變成一條大鯨魚從山坡上面滑了下來。</p><p class="ql-block"> 坤坤說:“航航，你真了不起，我還有更酷的表演呢！”嘴里念著“車輪滾滾”，順勢靈活的翻滾下來。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行為解讀:孩子們都非常喜歡爬山坡，特別享受從山坡上滑下來的樂趣，孩子們在親身體驗與探索的過程中，不斷萌發(fā)新的想法，探索新的玩法，這也印證了孩子們都在小步遞進式發(fā)展。</span></p> 鏡頭三:創(chuàng)新玩法 <p class="ql-block"> 玩了幾次之后，孩子們對于山坡的地形越來越熟悉。這時候孩子們逐漸有了自己的新想法。萱萱對一一說:“要不然咱們?nèi)ツ脡|子吧！”一一說:“好呀，好呀，咱們坐在墊子上順著山坡滑下去?！彼齻儙讉€很快找來墊子，自己坐在墊子上，順著山坡緩緩的滑下來，就像坐上了滑板車一樣，別提有多高興了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行為解讀:幼兒的游戲行為大多是在與材料的互動中產(chǎn)生出來的，當孩子們從山坡上滑下來的玩法已經(jīng)不能滿足于他們時，他們能夠借助輔助材料讓自己的游戲更加生動有趣，培養(yǎng)了孩子們勇于探索的創(chuàng)新精神。</span></p> 鏡頭四:眾人小火車 <p class="ql-block"> 孩子們最愛玩“開火車”的游戲了，在山坡上開著小火車是一件多么幸福的事情呀！正正是小火車的火車頭，彤彤、佳怡、函鈺是火車的身體，他們一起合作，組成一輛快樂的小火車。正正鼓足力氣，帶著伙伴們一起滑下來。幾個孩子看到之后，又紛紛加入進來，還是正正當“小火車頭”，車身隊伍更加龐大了，變成了一輛“眾人小火車”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行為解讀:孩子們在游戲過程中，同伴之間齊心協(xié)力，相互合作，孩子們感受到了合作的愉快，增強了合作意識，提高了幼兒交往的主動性。</span></p> <p class="ql-block"> 反思:作為孩子們的老師，我們要尊重每一個幼兒，因為每個孩子都有著無限的潛力。我們要最大程度的給予幼兒心理、空間、游戲上的自由，充分信任孩子們的游戲潛力，讓他們在真體驗中體驗真游戲！</p>