精“英”角逐，“語”眾不同——泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動

文杰

水本無華，因相蕩而成漣漪；石本無火，因相擊而生靈光；課堂平常，因相激而生樂趣；師本璞玉，因打磨而生輝。為了提高教師課堂教學(xué)水平，促進泰安市義務(wù)段教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，4月28號，泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動在新泰市第一實驗小學(xué)拉開了帷幕。新泰市教科研中心的任寧老師精彩致辭并宣布本次活動正式開始。 　　此次活動吸引了來自全市各地的500余位小學(xué)英語教師。在短短的兩天半時間里，各縣區(qū)選派的17位優(yōu)秀教師，你方唱罷我登場，呈現(xiàn)了快樂而精彩的課堂。參賽教師們風(fēng)采各異，教學(xué)設(shè)計巧妙精彩，口語地道流利，課堂如行云流水，值得我們深入反思和學(xué)習(xí)。下面就讓我們來領(lǐng)略一下這17位教師的風(fēng)采。 　　首先是四位老師給我們帶來的四年級下冊 Unit 4 Try yourself Can you play with me？的精彩展示。四位老師對同一文本都有各自獨到的見解和引導(dǎo)。 　　周老師教學(xué)風(fēng)格鮮明有趣，課堂氣氛活躍，以一個小魔術(shù)變出100美元導(dǎo)入文本。文本處理時,講練結(jié)合。結(jié)尾改編歌曲，加入文本內(nèi)容，亮點十足。玄老師用繪本《My dad》引出文本。玄老師注重啟發(fā)誘導(dǎo)，在感知文本中拋出“If you are Coco，what would you do？ If you are Coco‘s father，what would you say？”等問題，讓學(xué)生換位思考，挖掘文章內(nèi)涵。用倒敘的手法來展開故事教學(xué)是顏老師本節(jié)課的一大亮點。同時顏老師評價語豐富，注重鼓勵表揚，學(xué)生興趣高漲?？谡Z流利的徐老師以自己和雙胞胎孩子周末相處日常導(dǎo)入情景，自然引出文章題目Can you play with me ？銜接流暢。在學(xué)習(xí)課文過程中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察圖片，體會文章主人公的情感。 　　接下來進行展示的是四年級下冊Unit 5 Lesson 1 Can I help you?的三堂聽說課。這三節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。 　　翟老師這節(jié)課的設(shè)計緊扣主題。教師在新授單詞 fast和cheap時，通過播放小視頻和圖片對比的形式進行操練，學(xué)生掌握扎實。在拓展環(huán)節(jié)時滲透生活，設(shè)置跳騷市場這一小主題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。孟老師的ppt設(shè)計新穎有趣，黑底白字，突出重點，吸人眼球，并且個人風(fēng)格突出，課堂氣氛活躍。拓展活動以小組為單位買賣物品，有效提高了學(xué)生的口語交際能力。張老師注重自然拼讀，以eat、 please 引出cheap這一單詞，讓學(xué)生活學(xué)活用。并且情感滲透自然，關(guān)注文本細(xì)節(jié)：Li Ming買東西時十分注意禮貌。在summary這一環(huán)節(jié)中以一首歌的形式概括文章重點 ,讓人眼前一亮。 　　五年級下冊Unit 4 Lesson 1 He lives next to me.的課堂展示在一首歡快的律動中拉開序幕。備課不只是備教材，更重要的是備學(xué)生。這四位老師利用短短的時間備好學(xué)生，達到了師生良好的課堂互動。 　　趙老師這節(jié)課活動多樣，參與度高。有單人活動、雙人活動、小組活動、全班活動等形式，照顧到了全體學(xué)生。除了常規(guī)的朗讀、練習(xí)等活動，還有全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動起來學(xué)英語。富有親和力和感染力的李老師個人素質(zhì)較高，課堂駕馭能力強。開頭以一首歡快的rap形式來介紹自己，隨后詢問學(xué)生是否了解教師的情況。在學(xué)生建立信息支架以后，初步感知文章，了解主人公Andy的情況，整個過程清晰明了。在隨后新詞教授中，以next to展開學(xué)習(xí) neighbour 和neighbourhood等，一氣呵成，自然順暢。設(shè)計貼近學(xué)生生活的課堂活動。貫徹了“學(xué)習(xí)活動化，活動生活化”的原則。這樣的課堂贏得了全場熱烈的掌聲！胡老師教學(xué)方法靈活，注重情景教學(xué)，新單詞呈現(xiàn)方式多樣，注重學(xué)生語音語調(diào)。陳老師教學(xué)設(shè)計思路清晰，把課堂還給學(xué)生，把思考問題的機會還給學(xué)生。通過一系列的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，向我們展示了一堂以學(xué)生為主體的實踐課堂。 　　五年級下冊Unit 5 Lesson 1 There is a river near the village.把我們帶進了三節(jié)詩情畫意的英語課堂。 　　王老師本堂課課堂設(shè)計環(huán)節(jié)完整，突出了對話課的特性，以學(xué)生為中心，不斷操練重點語句。第二節(jié)課的王老師開門見山，直接出示文章圖片，引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察，邊看邊學(xué)，邊讀邊練，注意 there are 和there is的連讀，學(xué)生掌握扎實。教師以任務(wù)驅(qū)動為策略，推進文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣十分高漲。在等待開課的間隙，耿老師播放關(guān)于泰安的美景，一瞬間就讓孩子進入情境中。開課后，以May 1st的來臨，Jenny和Li Ming通電話，相約一起去鄉(xiāng)村導(dǎo)入文本。在梳理文章時，始終以他們的行程為一條主線，不斷推進，整個過程井然有趣，驚喜不斷。末尾Jenny和Li Ming回顧今天的行程，談?wù)搲粝胫械泥l(xiāng)村，順勢引出我國古代詩人陶淵明的詩句“ 采菊東籬下，悠然見南山”，情景遞進，升華全文。此舉一出，甚為驚嘆，妙哉妙哉。 　　最后是五年級下冊Unit 4 Try yourself的課堂呈現(xiàn)。三位老師板書美觀，道具精美。分角色朗讀時，都用了人物頭飾，讓學(xué)生身臨其境。劉老師在本節(jié)故事教學(xué)中，注重挖掘文章價值，不只局限于學(xué)生會認(rèn)會讀，而是讓學(xué)生深入探討rabbit和tortoise背后的情感價值。王老師課件設(shè)計精美，導(dǎo)入新穎有趣，而且王老師注重啟發(fā)誘導(dǎo) ，學(xué)習(xí)完本文后，詢問學(xué)生 What will happen next？開拓了學(xué)生的思維，留給學(xué)生生成的空間。“Pictures can talk” 第三節(jié)課的王老師在英語教學(xué)的同時，通過提高孩子們的讀圖能力，充分激發(fā)學(xué)生的擴展性思維。 　　魅力四射，熱情洋溢的課堂。于宏觀構(gòu)思中見大格局，于細(xì)節(jié)處理中見大智慧。課堂展示結(jié)束之后，來自肥城市小學(xué)英語教研員聶愛梅主任跟大家一起交流分享了本次優(yōu)質(zhì)課評選的點滴思考和感悟。首先聶主任對參賽的教師作出肯定。參賽教師的課件制作水平普遍較高，圖文并茂，信息含量大，能有效輔助課堂教學(xué)，體現(xiàn)了信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)的有效融合。重難點的突破方法有所創(chuàng)新，用肢體、圖片或動畫呈現(xiàn)，代替了原來的漢語翻譯，（如對goes fast, slow, put away, move away 均如此）。聶主任特別強調(diào)在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮文本音視頻的引領(lǐng)示范教學(xué)作用，讓學(xué)生在第一時間接受純正、地道、自然的英語語言，可嘗試先讓學(xué)生聽音模仿試讀后，教師再正音操練，從而體現(xiàn)“先學(xué)后教”的新型教學(xué)理念。教學(xué)中既要關(guān)注教情，更要關(guān)注學(xué)情，有層次、有梯度的設(shè)計有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的任務(wù)活動，讓生生互動自然流暢。 　　最后，泰安市教育科學(xué)研究院張梅主任進行總結(jié)點評。張主任充分肯定了授課教師在課堂教學(xué)中注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，并給我們提出了8條建議：1.育人為先，將德育教育滲透課堂。2.以生為本，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.活用教材，開發(fā)利用課程資源。4.因材施教，教無定法，貴在有法。5.探究學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。6.學(xué)以致用，語言教學(xué)回歸現(xiàn)實生活。7.激趣養(yǎng)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。8.正向引導(dǎo)，實施積極評價。最后張主任給我們提出更高的要求：在以后的教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)、多思考，進行理論提升，并在教學(xué)中大膽實踐創(chuàng)新。樹立終生學(xué)習(xí)意識，永不懈怠。 　　花兒因其怒放，展示了最絢麗的嬌艷；生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。此次優(yōu)質(zhì)課評比活動順利結(jié)束。相信在以后的教學(xué)實踐中，教師們都能在努力和奮斗中奔跑，砥礪奮進，遇見更優(yōu)秀的自己。