<p class="ql-block">手機卡頓，清理內(nèi)存，偶見2018校長競聘前答辯稿，“把握方針 明確方向 努力工作 有效履職 ”棄之可惜，故美篇留存。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 黨的教育方針是：＂堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦人民滿意的教育＂。</p><p class="ql-block"> 作為一名教育工作者，從黨的教育方針的表述中，至少可以提取出＂為誰服務(wù)？＂＂如何培養(yǎng)人？＂＂培養(yǎng)什么樣的人？＂＂什么樣的教育才是人民滿意的＂這樣幾個問題。</p><p class="ql-block"> 下面我就這幾個問題，結(jié)合自己的實際和工作實踐，談一談個人的理解，便于今后有效履職。也可以說是自己的工作目標和努力的方向。不妥之處，敬請批評指正。</p><p class="ql-block"> 先說為誰服務(wù)的問題</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 黨的教育方針指出：＂堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)＂。這一表述，指明了中國特色社會主義教育發(fā)展的方向，這個和黨的十九大提出的建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢是一脈相承的。</p><p class="ql-block"> 今天的學生，就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍。而我們，當然是打造這支＂夢之隊＂的＂筑夢人＂。任務(wù)之艱巨，責任之重大。</p><p class="ql-block"> 作為一名基層教育工作者，如何為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國服務(wù)？為人民服務(wù)呢？從我個人來講，就是要強化學習。</p><p class="ql-block"> 首先，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，特別是十九大報告關(guān)于發(fā)展教育的表述，不斷提高自身政治素養(yǎng)。同時，強化理想信念的學習，不忘初心、牢記使命，自覺踐行社會主義核心價值觀。</p><p class="ql-block"> 其次，要博覽群書。跨界閱讀，以此積淀自己的內(nèi)涵，豐厚自己的精神。專業(yè)閱讀，以此把握教育發(fā)展的脈搏，理解教育的本質(zhì)和規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 第三，善于向?qū)嵺`學習。他人的經(jīng)驗，別人的做法，本地的、外地的、中國的、外國的，都給我們提供了豐富的學習樣本。</p><p class="ql-block"> 第四，要真正向教師和學生學習。教師是距離學生最近的人，教師對教育的理解，最直接，最鮮活，最生動。他們的思考，他們的故事都可以成為自己學習的內(nèi)容和途徑。而學生呢？觀察他們，理解他們，研究他們，才會讓自己走進真實的學生世界，真正的教育才可能由此產(chǎn)生。</p><p class="ql-block"> 第五，團隊學習。要以自己個人的學習引領(lǐng)和帶動學校每一個成員學習，提升團隊的學習力。</p><p class="ql-block"> 第六，學以致用。從＂學＂到＂習＂的過程，隱含著一個從理論到實踐的過程。要勇于實踐，不斷探索，從而促進學校的內(nèi)涵發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 總之，只有堅持學習，持續(xù)學習，才能增強自己為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的本領(lǐng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接著說如何培養(yǎng)人，也就是立德樹人的問題</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 黨的教育方針指出：＂把立德樹人做為教育的根本任務(wù)＂。</p><p class="ql-block"> 立什么＂德＂？《中小學德育工作指南》指出：＂一個核心＂（社會主義核心價值）＂兩個意識＂（國家意識和社會責任意識）＂三個熱愛＂（愛黨、愛國、愛人民）＂四個自信＂（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）五個內(nèi)容（理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華民族傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育），這就是這個＂德＂豐富的內(nèi)涵。這個＂德＂決定著德育教育必須貫穿于教育教學全過程的各個環(huán)節(jié)，這個＂德＂決定著德育教育必須為先，因為它決定著整個教育的目標，決定著其他各育：智育、體育、美育、勞動教育的健康發(fā)展，并為其提供強有力的支持和思想保證。這個＂德＂激勵著我們鍥而不舍，奮發(fā)向上，教書育人。</p><p class="ql-block"> 樹什么＂人＂？當然是建設(shè)者和接班人。要完成這一光榮而又艱巨的任務(wù)，必須堅持＂育有德之人，需有德之師＂這一原則。具體說來就是：只有當教師＂有理想信念＂學生才＂有理想＂（政治信仰），只有當教師＂有道德情操＂學生才＂有道德＂（個人品德），只有當教師＂有扎實的學識＂學生才＂有文化＂（文以化人），只有當教師＂有仁愛之心＂學生才＂有紀律＂（社會公德）。所以，全面深化新時代教師隊伍建設(shè)刻不容緩，這也是我們今后相當長的一個時期工作重點。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 然后說培養(yǎng)什么樣的人，也就是全面實施素質(zhì)教育的問題</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 黨的教育方針指出：＂全面實施素質(zhì)教育＂。作為一名教育工作者，必須明確素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育的關(guān)系。素質(zhì)教育是一種提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)，能力培養(yǎng)，個性發(fā)展，身體健康和心理健康教育。而基礎(chǔ)教育是國民素質(zhì)教育的奠基工程。它包括思想品德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，勞動技能素質(zhì)，審美素質(zhì)在內(nèi)的廣泛而全面的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 基礎(chǔ)教育的這一特性，決定了我們必須實施素質(zhì)教育，必須堅持德智體美全面發(fā)展。怎樣促進學生全面發(fā)展呢？要從以下五個方面入手：一是提升學生道德品質(zhì)；二是幫助學生學會學習；三是增強學生身心健康；四是提升學生藝術(shù)素養(yǎng)；五是培養(yǎng)學生生活本領(lǐng)。同時，堅決克服：重智輕德，重教書本，輕育人才，重語數(shù)外，輕音體美勞的頑疾，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后說辦人民滿意的教育</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 黨的教育方針指出：＂辦人民滿意的教育＂習近平總書記在黨的十九大報告中指出：我國社會主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需求和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾。而當前教育的主要矛盾是：人民對優(yōu)質(zhì)教育、美好教育的需求和當前教育發(fā)展不平衡、不充分之間的矛盾。那么，怎樣才能滿足人民對優(yōu)質(zhì)教育、美好教育的需求呢？</p><p class="ql-block"> 第一，牢記初心，用習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)立德樹人工作，育人為本，全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 第二，公平是義務(wù)教育的應(yīng)有之義，就一所學校而言，要依據(jù)《義務(wù)教育學校管理標準》保障學生平等權(quán)益，做到入學公平，過程公平，結(jié)果公平。</p><p class="ql-block"> 第三，質(zhì)量是教育的生命線，是人民群眾對教育的關(guān)注點，是新時代教育的中心工作。我們一定要抓住這個中心不放松，著力解決教育發(fā)展不平衡、不充分的問題，逐步提升教育的優(yōu)質(zhì)化水平，全面提升教育教學質(zhì)量，不斷滿足人民群眾對美好生活、美好教育的需求。</p><p class="ql-block"> 第四，要正確看待質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)和美好。高質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)、美好的教育，必須符合學生身心發(fā)育和成長規(guī)律，符合教育規(guī)律。在總體框架下滿足個性差異的需求。因此，還要遵循因材施教、循序漸進的原則，切忌拔苗助長，否則，后患無窮。</p><p class="ql-block"> 第五，作為一名基層教育工作者，要組織廣大教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要義，嚴格教學常規(guī)，抓住備講輔批考改思不放松，讓教育教學返璞歸真。對于義務(wù)教育學校來講，教育方針是統(tǒng)一的，教學目標（課程標準）是統(tǒng)一的，教學制度是統(tǒng)一的，教學內(nèi)容是統(tǒng)一的，課程設(shè)置是統(tǒng)一的，管理標準是統(tǒng)一的，考試制度是統(tǒng)一的。這些個統(tǒng)一，都是以法規(guī)文件的形式規(guī)定下來的。作為一名管理者，首先要做的是，保證這些＂統(tǒng)一＂正常有效地落實，讓我們的老師認認真真?zhèn)浜妹恳徽n；認認真真上好每一課；認認真真批改好每一本作業(yè)；認認真真地教好每一個學生；認認真真處理好每一件突發(fā)事件。安安靜靜地工作。</p><p class="ql-block"> 第六，作為管理者，一定要樹立管理就是＂診斷＂就是＂服務(wù)＂的理念。明確管理的目的就是促進人的發(fā)展。管理者就應(yīng)該像醫(yī)生那樣，既為學校每天＂診斷＂也要幫助每一位教職工在學習與反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在自我反思和管理者的服務(wù)中＂痊愈＂。因此，管理的價值追求就是促進師生的發(fā)展。如，我們聽常態(tài)課，其目的并非給教師打一個等級，而是為了發(fā)現(xiàn)常態(tài)課中的優(yōu)秀，并予以推廣，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時提出改進意見。其價值追求就是促進教師的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 總之，只要我們靜下心，俯下身，共同努力，必定會贏得社會認可，人民滿意！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p>