<h1><b><font color="#010101"> “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”，仲夏時節(jié)，蘭洋地質(zhì)溫泉度假村荷塘的荷花盛開著，整個區(qū)域彌漫著荷葉荷花香。此時，此地迎來了一批特殊的客人～邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師。這些鄉(xiāng)村學(xué)校（鄉(xiāng)村教育）的“守望者”，剛剛上交成績單、班主任及教學(xué)總結(jié)等，卸下一身疲憊，僅休息了3天，卻又要匆匆打點(diǎn)行裝，趕到蘭洋地質(zhì)溫泉度假村。在這里，他們將開啟暑假教師培訓(xùn)的美好時光，留下為期9天的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的精美印痕。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 本年度鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)是市委市政府“十大民生工程”之一，培訓(xùn)人數(shù)800名，分三階段（第一階段集中培訓(xùn)9天，第二階段回訪指導(dǎo)2天，第三階段網(wǎng)絡(luò)研修1個月）實(shí)施。集中培訓(xùn)于7月5日啟動，至8月12日結(jié)束，分四期進(jìn)行，小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)各兩期，每期培訓(xùn)天數(shù)9天，培訓(xùn)人數(shù)200人。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 分享篇</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 學(xué)員們陸續(xù)抵達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)。簽到、領(lǐng)取房號、登記身份證號，取房卡、入住。高效有序地操作著。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 7月6日上午，2016年儋州市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師普及性培訓(xùn)語文一班舉行開班儀式。市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心主持全面工作的韓漢強(qiáng)副主任、黨支部副書記陳業(yè)虎參加了開班儀式。項目負(fù)責(zé)人羊?qū)W彬主持開班儀式。來自木棠高堂小學(xué)的吳文海代表全體學(xué)員發(fā)言。<br> 語文一班的學(xué)員來自八一、西華、王五、排浦、木棠等5個中心學(xué)校的鄉(xiāng)村小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)），共200人。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 全體學(xué)員一起作師德宣誓。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 項目負(fù)責(zé)人羊?qū)W彬解讀培訓(xùn)方案，并明確培訓(xùn)的各項要求。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 韓漢強(qiáng)副主任在開班儀式上講話，他從訓(xùn)前調(diào)研的數(shù)據(jù)及教師的需求、政策支撐、年度培訓(xùn)規(guī)劃談起，明確了培訓(xùn)的目的要求、現(xiàn)實(shí)意義及緊迫感。最后，他祝愿全體學(xué)員生活愉快，收獲滿滿。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 市第一中學(xué)曾萬青老師指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師學(xué)體育游戲。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 鄉(xiāng)村學(xué)校體育游戲課。鄉(xiāng)村學(xué)校體育教師緊缺，無法正常開展體育教學(xué)。本次培訓(xùn)精心設(shè)計20個體育游戲，學(xué)員們必須學(xué)會其中10個，以便返崗后，能開展體育教學(xué)，確保開足開夠課程。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 首席培訓(xùn)專家之一，省教育廳師資管理處陳振華副處長在百忙之中，擠出時間趕到培訓(xùn)現(xiàn)場，帶來了《鄉(xiāng)村教師的境界與追求》的講座。講座主要呈現(xiàn)以下內(nèi)容：鄉(xiāng)村教師的基本情況與問題；鄉(xiāng)村教師支持計劃；鄉(xiāng)村教師的責(zé)任；鄉(xiāng)村教師的境界與追求。最后，陳處長還與學(xué)員互動交流，回答了學(xué)員提出的有關(guān)鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村教育的問題。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 小學(xué)語文特級教師、省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部副主任關(guān)心鳳，作《例談鄉(xiāng)村小學(xué)中年級閱讀課及習(xí)作課實(shí)施路徑》講座。專家非常簡約地指出，中年級閱讀課的實(shí)施路徑：教學(xué)目標(biāo)～教學(xué)內(nèi)容～教學(xué)活動～組織形式～檢測反饋。而閱讀課教學(xué)目標(biāo)包括5個步驟：讀對～讀懂～讀好～讀活～讀厚；中年級習(xí)作課實(shí)施路徑：讀范例～悟規(guī)律～拓思路～遷移寫～評改導(dǎo)。這樣的指導(dǎo)，高效簡約，讓鄉(xiāng)村教師受益無窮。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 市教育局周春聲局長在百忙之中，親臨培訓(xùn)現(xiàn)場視察指導(dǎo)工作，并作重要講話。周局長在講話中強(qiáng)調(diào)：1、珍惜培訓(xùn)機(jī)會，保持適度緊張感，認(rèn)真對待培訓(xùn)課程；2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，每位教師都要自我學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、反思總結(jié)，促進(jìn)自身專業(yè)成長；3、不忘初心，點(diǎn)燃激情。為人師表，教書育人，更要言傳身教；要不斷更新教育觀念，時刻準(zhǔn)備迎接新的變化和挑戰(zhàn)。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 省教育研究培訓(xùn)院音樂教研員姚麗老師，帶來了《小學(xué)音樂學(xué)唱思》的講座。她別出心裁地讓學(xué)員們欣賞反映海南生活的歌曲，感受了音樂的美妙，發(fā)問“什么是音樂”，再從“學(xué)思唱”的視角歸納出音樂教學(xué)的范式。如同給學(xué)員們盛來一次音樂快餐。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心高級講師吳毅，與學(xué)員一起分享《閱讀，應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣》的講座。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 那大五小副校長、省小語學(xué)科帶頭人李瓊安作《漢字的造型原理和書寫實(shí)踐》講座。首先敘述寫字的意義，再描述當(dāng)下教師學(xué)生寫字現(xiàn)狀，最后建議：提高寫字水平，須“三多”～多讀帖、多臨摹、多練字。<br> 在《鄉(xiāng)村小學(xué)小班化課堂教學(xué)模式構(gòu)建》里，專家先檢索農(nóng)村教育存在的問題，扣住“面向鄉(xiāng)村學(xué)校小班化教育教學(xué)改革”的問題，分解出聚焦小班化教學(xué)特點(diǎn)、建立小班化教學(xué)理念、建構(gòu)小班化教學(xué)模式三個層面的話題。在傾聽中，學(xué)員們仿佛置身于小班化教學(xué)的氛圍中了。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 省小語學(xué)科帶頭人、省普通話測試員陳麗老師作《語文課文朗讀技巧與操練》的講座。她比較朗讀與朗誦的差異，從朗讀的要求、關(guān)于朗誦的幾組關(guān)鍵詞——情景再現(xiàn)，對象感，停連重音語氣節(jié)奏，傳授了技巧?，F(xiàn)場示范，學(xué)員參與，都使講座極具新氣息。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 陳美虹，閃亮登場，笑容可掬，《行走在小班化教學(xué)的路上》留存了她從教生涯的美麗，捎給學(xué)員的是不盡的驚喜。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 省小語學(xué)科帶頭人、新州實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長鄧之富，與學(xué)員們分享《信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用及作業(yè)設(shè)計與試卷命題》的講座。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 省小語學(xué)科帶頭人、那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任符卓先，作《精心備課：喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望》的講座。他拋出幾個必須思考的問題：“課，你備好了嗎？課你背好了嗎？課，你怎么上？課，你上好了嗎？”，再結(jié)合《荷葉圓圓》等教學(xué)案例詮釋“備課”的要領(lǐng)及新義。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 市一中潘玲老師帶來的《小學(xué)生心理疏導(dǎo)技巧》講座，新穎、新鮮，富有新意，學(xué)員們?nèi)缤煤捣旮视臧愕?，領(lǐng)受了心理疏導(dǎo)的精妙。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 省小語學(xué)科帶頭人、那大一小鐘珍娥老師與學(xué)員一起分享《普通話基本功訓(xùn)練》的講座。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 體驗(yàn)篇</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 蘭洋二小，一所不起眼的村小，9名平均年齡47歲的教師，長期堅守在這片黎漢村民聚居的土地上，默默耕耘。這群教師在培訓(xùn)專家許慧老師的引領(lǐng)下，敢為人先，開辟菜園，巧作手工，著意“特色”，終于與特色課程結(jié)下了不解之緣，被省教育研究培訓(xùn)院確認(rèn)為培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 張瓊英老師與全體學(xué)員分享《蘭洋二小的田園課程建設(shè)》。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 榮蘇莉老師將課堂移到植物園里，在那里引導(dǎo)觀察、體驗(yàn)，再返回教室指導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)堂完成了作文《菜園里的小辣椒》。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 任霞老師兼教美術(shù)課，她帶學(xué)生到植物園，仔細(xì)觀賞植物，進(jìn)而寫生，學(xué)生也能完成美術(shù)作業(yè)。這改變了在教室里沉悶呆板的教法，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅！</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 備課磨課作課評課是本次培訓(xùn)精心設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。這樣，學(xué)員不再是被動地聆聽，而是參與到培訓(xùn)之中，鍛打教學(xué)的基本功。同時，力求學(xué)以致用，至于是否能即時檢驗(yàn)培訓(xùn)的實(shí)效，要得作一番觀察、評估、論證。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 李瓊安、符卓先、陳麗、鐘珍娥、鄧之富等培訓(xùn)專家，正在指導(dǎo)學(xué)員研究分析教材、寫教學(xué)簡案。至于備教材、備學(xué)生、備教法等等，他們都按部就班地引導(dǎo)學(xué)員“磨”掉偏差，“磨”去多余，“磨”出新意，“磨”下特點(diǎn)。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 學(xué)員們聚精會神地寫教學(xué)簡案。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 歷經(jīng)備課磨課，憑借抽簽的方式，確定陳海軍、陳金蘭、符達(dá)科、林秋熙、江青花等5位學(xué)員為作課教師。他們要借用蘭洋中心學(xué)校的學(xué)生，分年級作課。在這里，他們將影印出各自的教學(xué)風(fēng)采。這不是遺憾，更不是出丑，而是從教生涯中偶然與必然相遇碰撞的結(jié)果。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 互動交流（評課），學(xué)員們踴躍發(fā)言，真誠地道出了平生積累的“真知灼見”；專家們積極“診斷”，激勵點(diǎn)贊，指出不足。教學(xué)相長，共同進(jìn)步！也是另一種亮點(diǎn)。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 在小班化的背景下，林秋熙、江青花兩位教學(xué)新銳，正在展示個人的教學(xué)風(fēng)采。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 在這兩節(jié)匯報課里，小班化課堂教學(xué)的組織形式——“品字型”，很好地呈現(xiàn)出來。小班化課堂教學(xué)的在外形式不僅僅是“品字型”，還有“山字型”、茶館式、圍坐式等。這樣的組織形式，有利于小組合作探究（生生互動），有利于老師與學(xué)生的交流（師生互動），有利于關(guān)注每一個學(xué)生、不落下“差生”的疑惑。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 咦，學(xué)員們正專心地傾聽著，認(rèn)真作筆記。這是兩位年長的鄉(xiāng)村教師——八一糖廠小學(xué)的何總川老師，西華五小的羊駿惠老師。他們的行為與表現(xiàn)，足以彰顯出鄉(xiāng)村教師的品質(zhì)和情懷。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 反思篇</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 嚴(yán)格的管理辦法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施細(xì)則是確保培訓(xùn)成效的重要保證。培訓(xùn)手冊里，寫滿了紀(jì)律要求、作業(yè)要求、請假辦法、評優(yōu)規(guī)定等。項目負(fù)責(zé)人專門對此作了解讀。<br> 考勤記錄、作業(yè)等次每天張貼公示。<br> 圖為項目負(fù)責(zé)人羊?qū)W彬向市教育局分管副局長劉長健匯報考核情況。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 積極參與，互動交流分享，又是本次培訓(xùn)的另一種亮點(diǎn)。每天的美文朗讀、學(xué)唱兒歌都由學(xué)員領(lǐng)讀、領(lǐng)唱。講座中，專家與學(xué)員即時互動探討。一起做體育游戲，一起欣賞感受音樂，學(xué)唱兒歌。備課磨課作課評課，學(xué)員全身心地體驗(yàn)，將“參與”推向極致。必須將“參與式培訓(xùn)”進(jìn)行到底！</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 本次培訓(xùn)的課程設(shè)計，頗費(fèi)一番思量。小班化課堂教學(xué)的理念及實(shí)施路徑、特色課程的呈現(xiàn)、書法朗讀寫教案等基本功的強(qiáng)化、體育音樂的引入、閱讀——提高語文素養(yǎng)的主要途徑、小學(xué)生心理疏導(dǎo)技巧，如此豐滿而富有針對性的課程，為鄉(xiāng)村教師提升專業(yè)素質(zhì)、提高執(zhí)教能力輸送了高效的“教育鈣片”。省市培訓(xùn)管理者、項目負(fù)責(zé)人為此集思廣益，傾情投入，精益求精，也得益于訓(xùn)前的專門調(diào)研。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 聚焦小班化，關(guān)注特色課程，是本年度培訓(xùn)內(nèi)容的核心。在界定了小班化教學(xué)的理念及模式后，小班化課堂教學(xué)如何評價？在開發(fā)特色課程的氛圍中，小規(guī)模學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何測量？這也是值得深思的問題。拭目以待吧！</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 激勵篇</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 7月13日上午，語文一班舉行結(jié)業(yè)匯報總結(jié)會。以中心學(xué)校為單位，作匯報展示，內(nèi)容包括：朗讀一篇美文、演唱一首兒歌及一首有特色的歌曲、交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得與感受。<br>同時，表彰了洪光平、何總川、吳文海、鐘漢增、李井佑等20位優(yōu)秀學(xué)員和陳海軍、符達(dá)科、陳金蘭、林秋熙、江青花等5位作展示課的學(xué)員，（除一位學(xué)員曠課2次，被取消參訓(xùn)資格以外），199位學(xué)員取得了合格證書。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 到說再見的時候了，鄉(xiāng)村教師又匆匆拾起行裝，返回崗位，“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。但愿，本次培訓(xùn)能助推鄉(xiāng)村教師做一次“華麗的轉(zhuǎn)身”，而且后續(xù)的行為更是“浴火重生、鳳凰涅槃”的美麗歷程。<br><br>（吳毅撰稿）</font></b></h1>