<p class="ql-block"> 2021年5月12日，在這花開的季節(jié)，勞動(dòng)的季節(jié)，初中數(shù)學(xué)名師工作室成員集聚逸夫中學(xué)進(jìn)行教學(xué)上的研討。工作室邀請市教研員李素月老師參加了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，逸夫中學(xué)的錢翠娟老師給我們送上了一節(jié)實(shí)踐探究課《《利用全等三角形測距離》。 本節(jié)課積極開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，合作的好習(xí)慣，在過程中體會邏輯推理的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，把課堂還給學(xué)生，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了證明過程的書寫。</p> <p class="ql-block"> 成員王娟老師提出了以下幾點(diǎn)建議：在探究實(shí)踐題中，應(yīng)該選好路徑，精準(zhǔn)發(fā)力。預(yù)設(shè)問題，有意識的強(qiáng)化訓(xùn)練。在講解過程中要給出學(xué)生們解決問題的方案，才能讓學(xué)生在探究問題時(shí)，做到熟能生巧。教師不要著急說出數(shù)學(xué)思想，應(yīng)該在解決問題過程中滲透抽象出數(shù)學(xué)問題的圖形，給孩子們提供思維能力鍛煉的好機(jī)會，讓學(xué)生在潛移默化中自己總結(jié)出數(shù)學(xué)思想。</p> <p class="ql-block"> 成員景海霞老師提出：錢老師本節(jié)課的題型設(shè)計(jì)有層次性；教會學(xué)生怎樣去審題，抓住關(guān)鍵字詞，學(xué)會勾畫，圈點(diǎn)。。在課堂上連續(xù)追問，讓學(xué)生們能靈活掌握本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 教研員李素月老師指出：本節(jié)課借用視頻，起到了輔助分析問題的作用，未能起到探究的作用，理解解決問題方案，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己解決處理教材能力應(yīng)該靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 實(shí)踐課解決問題一定要形成方案，把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來解決。最后他總結(jié)到，本節(jié)課的引導(dǎo)細(xì)致，設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)密。能讓學(xué)生自己思考，不要強(qiáng)迫學(xué)生去思考。并向我們所有的成員提出，在今后的課堂中，我們怎樣上實(shí)踐操作課，才是最有效的？</p> <p class="ql-block"> 工作室領(lǐng)銜人樊娟提出：我們老師在備授課的時(shí)候，一定要注意豐富學(xué)生解題的方法技巧，讓學(xué)生在不斷思考中感受數(shù)學(xué)的魅力。她強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識應(yīng)從基礎(chǔ)入手，循序漸進(jìn)，層次明顯。在解決問題中，目標(biāo)明確，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提升，逐個(gè)擊破。</p> <p class="ql-block"> 研討氣氛熱烈，大家參與其中，也在其中收獲！也見證了我們新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步，新的成長…</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動(dòng)進(jìn)一步濃厚了工作室的教研氛圍，更彰顯了團(tuán)隊(duì)的力量，給大家?guī)砹耸肇?、思考，以及對教學(xué)深入探究的機(jī)會，打磨還在路上，精彩還將繼續(xù)，讓我們一起靜待花開！</p><p class="ql-block"><br></p>