<p class="ql-block ql-indent-1">——記濱州市初中英語名師工作室教研活動<b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">五月如詩，流云舒展；</p><p class="ql-block ql-indent-1">淺夏花開，逆光而來！</p><p class="ql-block ql-indent-1">交替的季節(jié)，滿載風(fēng)華而歸，濱州市初中英語名師工作室的教研活動在這如畫的季節(jié)如火如荼的開展著。</p><p class="ql-block"><br></p> 謀篇布局 <p class="ql-block ql-indent-1">2021年4月19日，在濱州市初中英語名師工作室主持人張瑩老師組織下《2020-2021學(xué)年第二學(xué)期“濱州市初中英語名師工作室”主題式課例研修方案》開始啟動，它側(cè)重于初中英語單元整體教學(xué)視角下提高學(xué)生聽說教學(xué)產(chǎn)出質(zhì)量的教學(xué)策略研究，內(nèi)容聚焦教材Section A部分的聽說課教學(xué)。有六位老師參與本輪的實驗錄課環(huán)節(jié)。張瑩老師提議把課上成常態(tài)課，最好充分暴露常態(tài)課的缺點，做到真實。研究力求達(dá)到真實基礎(chǔ)上的實效，有普適性，可推廣。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩紛呈 <p class="ql-block ql-indent-1">2021年4月29日，各位錄制實驗課例的老師將錄制好的課例陸續(xù)發(fā)送至釘釘群。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉洪杰、張璐璐、樊林杰老師執(zhí)教七下Unit 9《What does he look like?》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張瑩、周慶芳、張桂汝老師執(zhí)教八下Unit 6《An old man tried to move the mountains.》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">六位老師以獨(dú)具匠心的設(shè)計，扎實的基本功，精湛的課堂教學(xué)手段和方法，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計展現(xiàn)于課堂，彰顯個人教學(xué)課堂，精彩不斷！</p><p class="ql-block ql-indent-1">各位老師依據(jù)分配的觀課點開始認(rèn)真觀課，并做好記錄，以便在之后的推進(jìn)課研討會上進(jìn)行分享交流。嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的張瑩老師就觀課點評課角度做了詳細(xì)的劃分。</p><p class="ql-block"><br></p> 思維碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">2021年5月14日，濱州市初中英語名師工作室全體成員線上相約一起，就聽說教學(xué)主題課例研修的錄像課的觀課評課開展了一次釘釘視頻會議。會議由張娟老師主持，張瑩老師提出發(fā)言要以指出問題、研討問題為主，開誠布公，共促成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由授課的六位老師說課，然后各位老師分別從不同的觀課角度進(jìn)行評課。評課中過程中老師們暢所欲言，各抒己見，碰撞思維火花，集思廣益，群策群力共促提升。 “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，老師們有收獲，有反思，有爭議，有解讀。學(xué)無止境，教無止境，研亦無止境！</p><p class="ql-block"><br></p> 出謀劃策 <p class="ql-block ql-indent-1">張瑩老師最后為我們的教研活動做了總結(jié)，提出我們的聽說課的設(shè)計要關(guān)注主題意義，建立語言框架，要做到整體輸入整體輸出，避免語言碎片化。聽力活動不要以教代聽，要注意聽力技巧的培養(yǎng)。同時還要關(guān)注課堂教學(xué)評價，把評價和教學(xué)融合在一起?！皟?yōu)點說透，缺點不漏，方法給夠”，張瑩老師傳遞真實的心聲，用樸實簡練的語言詮釋了觀課評課的本真。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一路研討，一路芳華！</p><p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”能致遠(yuǎn)。教研，是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。 我們要追求的也許不是深刻，而是盡可能地豐富；不是抵達(dá)，而是不斷地出發(fā)；不是簡單地給予，而是更多地啟迪……</p>