研無止境，分層教研促成長

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課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)。為進(jìn)一步提升校本教研的成效，促進(jìn)校際間交流與發(fā)展。5月25日鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了校本教研展示活動，全鎮(zhèn)小學(xué)分管教學(xué)的副校長、教研組長及同年級教師和我校全體數(shù)學(xué)教師均參與此次校本教研展示活動。教育總支鄭干事及郭浩主任的高度重視此次活動，親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。 課堂展示 2021年5月25日上午第一節(jié)，我校教師曾麗娟為大家上了一節(jié)示范公開課，授課內(nèi)容是一年級下冊第七單元的《找規(guī)律》。 曾老師整節(jié)課把握得當(dāng)，熟練運(yùn)用多媒體，由激趣導(dǎo)入新課，同學(xué)們在曾老師帶領(lǐng)下緊張有序的學(xué)習(xí)著。曾老師的板書工整，美觀大方，對于數(shù)學(xué)知識的敘述條理分明，言簡意賅。整節(jié)課很好的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，重視小組間的合作。 研討展示1、曾老師說課 曾老師談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找規(guī)律說出下一個(gè)是什么；學(xué)生在課堂中能充分感受規(guī)律的美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。 2、評課議課 同年級的周老師首先肯定了曾老師的巧妙設(shè)計(jì)——猜泡泡的顏色。曾老師做到了大膽放手，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自主探索；在恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織了小組合作，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，周老師并提出了建議，數(shù)學(xué)的量詞需精準(zhǔn)。 低年級段程老師提出了小組合作分配的重要性，要做到組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，提出要重視小組合作效果的評價(jià)。 　　中年級段劉書記和郭老師從教材解讀方面及學(xué)生獨(dú)立思考方面談了自己的看法，在課堂中要融入德育，激發(fā)熱愛生活的情感，并提出了建議：在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去糾正，去總結(jié)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。 　　高年級段曹主任從教學(xué)方法方面談了各類方法的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合曾老師的課提出了寶貴建議。劉校長表示這節(jié)課的效果較好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)生的主體得到了充分體現(xiàn)。并提出了三個(gè)重點(diǎn)：什么是規(guī)律？怎么找規(guī)律？怎么運(yùn)用規(guī)律？可讓學(xué)生對比體驗(yàn)規(guī)律，加深對規(guī)律的認(rèn)識。 　　陳主席對我校教研活動進(jìn)行了總結(jié)，談了對教研工作的要求，以及對本節(jié)課上存在的不足提出了建議，最后針對如何提高小組合作的有效性發(fā)表了獨(dú)到見解：小組合作運(yùn)用得好可以大大提高學(xué)習(xí)效率，首先建立學(xué)習(xí)小組要均衡，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，小組合作不止在課內(nèi)，可延伸到課外；組長的選擇尤為重要，要重視培養(yǎng)組長語言表達(dá)，組長的角色可在一定周期內(nèi)調(diào)換；激發(fā)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師；科學(xué)運(yùn)用評價(jià)機(jī)制。 匯報(bào)做法 溫主任匯報(bào)本校分層教研活動的開展情況：加大課堂改革力度，提高課堂教學(xué)實(shí)效，聚焦課堂，讓課改的魅力呈現(xiàn)于課堂，確立了“課前參與——課中研討——課后延伸”的三段式的教學(xué)思路；開展主題教研促專業(yè)成長，包括集中學(xué)習(xí)與研討、聽評課、集體備課、推門聽課、經(jīng)驗(yàn)交流、復(fù)習(xí)研討等，在學(xué)校教研組活動的平臺中，老師們熱情澎湃，踴躍參與，共同成長，專業(yè)水平不斷提升；開展教學(xué)反思，讓教師在反思中成長；互助互長，結(jié)隊(duì)提高采取以老帶新、以強(qiáng)帶弱，促進(jìn)年青教師迅速成長和教師整體素質(zhì)提高。 活動交流 各學(xué)校代表在觀摩此次活動后，紛紛發(fā)表了看法，勝利小學(xué)代表程老師表示此次教研主題明確，教學(xué)符合學(xué)情，提高了學(xué)生的積極性，并分享了她在教學(xué)中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 　　何田小學(xué)代表劉老師談到了小學(xué)學(xué)習(xí)對初高中的影響，強(qiáng)調(diào)小學(xué)學(xué)習(xí)的重要地位。 領(lǐng)導(dǎo)講話 鎮(zhèn)教育總支郭主任在觀摩此次課堂展示后提出了五個(gè)方面建議：老師在課堂上的引導(dǎo)要進(jìn)一步提升；學(xué)生要多說；多問學(xué)生為什么；鞏固的深度要恰當(dāng)；小組合作過程要完整，并強(qiáng)調(diào)在研討過程中要重在討而不僅僅是交流，并希望我校在以后的研討中要落實(shí)到實(shí)處！ 鎮(zhèn)教育總支鄭干事在觀摩此次活動后談到了兩個(gè)特點(diǎn)：教師說話頻率快，學(xué)生思考時(shí)間少。還提到兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是曾老師課件制作優(yōu)美，多媒體運(yùn)用嫻熟，二是師生間合拍。最后提到了四個(gè)問題：組織課堂教學(xué)到底為誰服務(wù)？怎么突出學(xué)生的主體？一堂好課到底是什么樣的？老師自己怎么不動手呢？引發(fā)教師思考，從而加深了教師們對教研的進(jìn)一步認(rèn)識。 通過這次校本教研活動，增強(qiáng)了教師凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為進(jìn)一步提升鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。