<p class="ql-block"> 為了進一步優(yōu)化數(shù)學課堂教學，促進教育教學質量的提高。6月3日上午，學士睿哲小學何佳萍老師在四（1）班執(zhí)教了四年級下冊《雞兔同籠》一課，讓大家耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 首先，何老師引入了《孫子算經(jīng)》中經(jīng)典的數(shù)學問題“雞兔同籠”。通過探究學習和畫圖法，幫助學生建立數(shù)學模型思想。</p> <p class="ql-block"> 課堂中的生生互動，師生互動，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維。老師帶著學生去解決生活中的雞兔同籠問題，讓學生深刻的明白數(shù)學既來源于生活，又回歸于生活。</p> <p class="ql-block"> 何老師在教學過程中，注重數(shù)學思想的傳承，經(jīng)歷列表法，畫圖法、假設法等多種解題策略和方法，逐步建構數(shù)學模型。在解決問題的過程中嘗試猜測；觀察數(shù)據(jù)，探尋規(guī)律。一步步將“雞兔同籠”問題娓娓道來，讓人感覺到數(shù)學的魅力。</p> <p class="ql-block"> 四（1）班孩子們學習認真，瞧！這位坐姿端正，課堂認真的小男生早已有了解題思路。解決數(shù)學問題能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學的重要目標之一。猜一猜，畫畫圖，列列表，寫寫算式，用自己喜歡的方式來解決問題，從不同的角度，用不同方法進行全方位的思考與揭示，學生的思維能力提高了，逐步培養(yǎng)了多元化解決問題的策略。</p> <p class="ql-block"> 最后，聽課老師們進行評課。本次教研活動從不同的教學理念、方法和策略出發(fā)，在多層面和多方位的交流中碰撞，升華，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，進一步提高自身教學水平。</p>