<p class="ql-block"> 在這個雨絲飄逸的六月，我們明山學校低年級語文組按排了兩節(jié)觀摩課，一節(jié)是崔利肖老師的《奇妙的世界》，另一節(jié)是成微霞老師的《蜘蛛開店》。</p> <p class="ql-block"> 語文教學，是理解和運用祖國的語言文字。這兩節(jié)觀摩課都是運用先學后教的教學方法，崔利肖老師的《奇妙的世界》課件制作精美，讓學生在溫馨的氛圍中學習。</p> <p class="ql-block"> 先讓學生有感情的朗讀課文，然后帶著問題默讀，從課文中找出答案。問題由淺入深層層遞進。這樣的自學指導目標十分明確，而且具備很強的可操作性，有利于教師高效的引導學生自學和探究，從而提高學生的自學效率。</p> <p class="ql-block"> 成微霞老師的觀摩課中，用謎語導入課題，激發(fā)學生學習興趣。課堂上運用先學后教的先進教學方法，讓學生帶著問題去讀課文，并從課文中找答案，讓學生回答。</p> <p class="ql-block"> 設計的自學提綱由淺入深，由易到難，使學生越學越自信，積極性很高。成老師一個“請”的手勢拉近了師生間的距離，也體現(xiàn)了對學生的尊重。對每個學生的發(fā)言，成老師耐心點評。恰如其分的表揚，滿懷希望的鼓勵，給學生創(chuàng)造了一個認識自我，建立自信的平臺。成老師設計的續(xù)編故事環(huán)節(jié)，讓學生充分發(fā)揮自己的想象能力，通過讓學生“說”提高學生的表達能力，也有助學生寫作能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 為了適應新課程改革的要求，在小學語文教學中引進“先學后教”的教學理念，真正將學生放在學習的主體位置，提升學生的自學水平，充分發(fā)揮自主學習的優(yōu)勢，采取合作探究的學習模式，使教師成為指引者，學生真正成為學習主體，有效提高學生的綜合素質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">溫馨提示</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block">明山學?，F(xiàn)在開始招生啦～</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)招：新一年級與新七年級，以及各年級插班生</p><p class="ql-block">咨詢電話請撥打：</p><p class="ql-block">崔老師：15532058887</p><p class="ql-block">成老師：17736139069</p><p class="ql-block">武老師：15932766772</p>