砥礪十年奠基未來——高陽鎮(zhèn)中心幼兒園十年發(fā)展之路

向陽花

人生百年，立于幼學(xué)。今年是第十個全國學(xué)前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進(jìn)推動學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推動科學(xué)保教取得重大進(jìn)展十年。10年間，我園積極爭取資金改善辦園條件，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍配齊兩教一保，努力提升園所內(nèi)涵促進(jìn)保教質(zhì)量，逐步形成示范引領(lǐng)作用，較好的滿足了鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的需求。 1、政府扶持，辦園條件不斷改善高陽鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建于1987年，是一所全日制公辦幼兒園。2010年國務(wù)院下發(fā)了《2010-2020中長期教育發(fā)展綱要》，對學(xué)前教育加大政府投入，隨著國家政策對學(xué)前教育的重視，從2012年起陸續(xù)撥款新建保育樓，添置設(shè)施設(shè)備，大大改善了我園辦園條件。2012年中央資金180萬新建第一棟保育樓，購置了大型滑滑梯；2015年投放30萬元的區(qū)角柜、主題包，以及戶外游戲包；2016年投入9萬配齊了9個班電鋼琴和一體機(jī)，4.5萬元修葺保育樓墻面，5萬修建生態(tài)區(qū)；2017年?duì)幦≈醒胭Y金270萬新建第二棟保育樓；2019年國家投入9萬配齊了圖書室、美工室、科探室三個功能室；2020年投入65萬修建了院墻，硬化、軟化了場地，安裝木質(zhì)長廊，配套了床鋪，達(dá)成了一生一鋪的標(biāo)準(zhǔn)。目前，園所占地面積7431平方米，建筑面積3662平方米，戶外活動面積3769平方米，可容納10個教學(xué)班。2017年創(chuàng)省示范縣配齊兩教一保，教師學(xué)歷合格率100%。 多年來，我園本著“面向集鎮(zhèn)，服務(wù)鄉(xiāng)村”的辦園宗旨和“為孩子創(chuàng)造真正的兒童樂園，為家長奉獻(xiàn)優(yōu)秀的托幼服務(wù)，為教師專業(yè)成長搭建滿意平臺”的辦園理念，以“經(jīng)典文化、動感樂園”為主題打造園所文化內(nèi)涵，以“我學(xué)習(xí)、我快樂、我健康、我成長”為園風(fēng)，深化管理，銳意進(jìn)取，勇于探索，不斷創(chuàng)新。幼兒園先后被授予“荊門市示范幼兒園”、“未來幼兒園實(shí)驗(yàn)基地”、“荊門市平安校園”、“沙洋縣先進(jìn)單位”、“沙洋縣文明單位”、“沙洋縣教科研先進(jìn)單位”、 “高陽鎮(zhèn)黨建先進(jìn)單位”、“高陽鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)先進(jìn)單位”等。 2、課程帶動，提升辦園內(nèi)涵發(fā)展一日活動皆課程。我園抓住創(chuàng)建省示范縣契機(jī)，規(guī)范一日活動，從傳統(tǒng)的集體教學(xué)，過渡到區(qū)域活動的推進(jìn)，在到戶外游戲的推廣，人人摸索游戲化教學(xué)模式，利用課程帶動，提升辦園內(nèi)涵發(fā)展。（一）課程理念重建。幼兒園園長作為課程建設(shè)的核心人物，要真正著眼于兒童發(fā)展，關(guān)注兒童的生命特征，讓課程理念真正落實(shí)到日常保教活動當(dāng)中，不斷推進(jìn)本園環(huán)境更加契合幼兒的身心和年齡特征，為孩子帶來了豐富的生命體驗(yàn)。在師幼關(guān)系上，貫徹“孩子在前，教師在后”的教育理念，角色重新定位，教師不再是設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，而是觀察者、支持者、欣賞者。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，抱著開放的態(tài)度，不把場地固化，不把材料固化，就能看到孩子更多的奇思妙想，就能看到孩子更多的創(chuàng)造性行為。而這其中，教師的“管住嘴放開手”顯得尤為重要。 二）課程資源重構(gòu)。1.打造自然生態(tài)游戲場。2017年我們根據(jù)“自主游戲”要求生態(tài)、自然的環(huán)境，由此引導(dǎo)對現(xiàn)有課程資源進(jìn)行整改，使之更加契合“自主游戲”教育理念。不再是傳統(tǒng)單一規(guī)整的人工草皮、水泥地面，而是立體多元的原生態(tài)自然課程資源（小山坡、小樹林、草地、沙水池、泥巴池、繩索攀爬區(qū)……）。本著“空間有限，開發(fā)無限”的理念，為幼兒創(chuàng)造真游戲發(fā)生的游戲場，讓有限的場地有限的時間發(fā)揮出無限的價值。我園馮曉娟老師的戶外游戲課《小小童子軍》榮獲省級二等獎的好成績。 2.投放低結(jié)構(gòu)游戲材料。投放優(yōu)質(zhì)足量的游戲材料是保證自主游戲課程實(shí)施的硬件支撐。積木、木梯、軟墊、廢舊利用、沙水材料等多領(lǐng)域游戲材料，低結(jié)構(gòu)、可移動、可組合，激發(fā)孩子依托材料探索創(chuàng)作的熱情，玩出創(chuàng)意，玩出精彩。老師們深切感受到“材料即課程”的涵義，真正體會了有什么樣的材料，就有什么樣的玩法，孩子們就有不一樣的成長。2014年國家級課題《凸顯農(nóng)村特色區(qū)角活動的設(shè)置》順利結(jié)題。 （3）課程結(jié)構(gòu)重設(shè)。為切實(shí)推進(jìn)自主游戲課程實(shí)施的深入推進(jìn)，我們進(jìn)行了“三表四計(jì)劃”的整體建構(gòu)（一日活動安排表、月工作安排表、片區(qū)聯(lián)研安排表、年度工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃、周工作計(jì)劃）。其中，幼兒在園一日活動安排，集體教育活動時間大幅縮減，幼兒自主游戲時間定為2小時（根據(jù)天氣變化和季節(jié)交替機(jī)動安排），確保讓每一個孩子“過一把癮”，真切體驗(yàn)自主游戲的快樂；同時，2020年引進(jìn)足球特色，從小培養(yǎng)孩子競技精神，每天給孩子留出自我反思的時間，讓孩子有時間、有機(jī)會對自己的活動對自己的行為進(jìn)行回顧、整理與反思，真正落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出的“建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年”。 3、教師發(fā)展，形成示范引領(lǐng)作用學(xué)前教育改革十年來，我們一直關(guān)注園所幼兒教師的成長與發(fā)展。通過理論學(xué)習(xí)、案例分析、區(qū)域研討、結(jié)對幫扶、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、骨干對話等形式，搭建了自主游戲觀摩、開放日、跟崗學(xué)習(xí)等豐富多彩的平臺，線上線下結(jié)合，片區(qū)教研與園本教研結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，推動教師自主成長，輻射周邊形成引領(lǐng)示范作用。（1）培訓(xùn)活動促成長2015年王玲參加了杭州學(xué)前教育21天的理論+實(shí)地考察學(xué)習(xí)；2016年王玲參加了武漢十天的園長培訓(xùn)，曾俊蓉參加了北京優(yōu)秀園所先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；2017年曾俊蓉、羅鮮麗、龔琴、聶燕、鄧軼紅、劉華參加了潛江藝術(shù)學(xué)院舞蹈和手工培訓(xùn)學(xué)習(xí)；2018年劉仙麗、王舒、馮曉娟、王秀芳參加了各地區(qū)跟崗學(xué)習(xí)；2019年保育崗教師人人培訓(xùn)均取得保育證，持證上崗；2020年會計(jì)、后勤主任、園長參加了多次財(cái)務(wù)培訓(xùn)。連續(xù)三年，全園幼兒教師完成了網(wǎng)絡(luò)研修，我園榮獲“優(yōu)秀工作坊”的榮譽(yù)稱號。 （2）集體研討出成果2017年王曼區(qū)角擂臺賽《數(shù)字寶寶》獲得縣級一等獎；2018年劉仙麗數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《小熊三三》獲得省級二等獎，課件省級三等獎，起點(diǎn)閱讀案例市級一等獎；我園每日“我是小老師”在國旗下進(jìn)行經(jīng)典誦讀；2019年曾俊蓉“學(xué)習(xí)故事”市級一等獎，馮曉娟戶外游戲《小小童子軍》省級三等獎；2020年王玲論文《營造童年樂園，編織成長搖籃》獲得省級一等獎并發(fā)表，《酸酸甜甜的保教鬧劇》榮獲市級一等獎，并推送至國家級刊物刊登；2021年我園有12篇案例入選《幼兒園游戲教學(xué)》叢書并得以推廣。這些成果都是團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶，打磨的結(jié)果。 （3）家園共育謀發(fā)展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想，一是通過家長會、家長開放日活動、家長園地、家訪、家園練習(xí)冊、與家長交談等形式，向家長及時傳遞幼教信息，宣傳幼教新理念，使家長了解幼兒教育，獲得一些教育孩子的方法，科學(xué)完成幼小銜接；二是發(fā)動家長參與到主題教育中來，與孩子一起獲取與主題有關(guān)的知識、信息，使孩子與家長在一定的程度上共同獲得發(fā)展；三是嘗試組織家長利用周末帶孩子出去參觀，家長在老師有目的的引導(dǎo)觀察之下，也知道了一些引導(dǎo)幼兒觀察的方法；四是通過家長會、家長問卷等廣泛聽取家長對幼兒園管理及教育教學(xué)的意見和建議，以取得家長的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展；五是園長、副園長親自為家長做家園共育講座，做到真正意義上的家園共育。 （4）一體化管理出成效為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《沙洋縣教育局關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園一體化管理實(shí)施方案》文件精神，推進(jìn)全縣幼兒教育優(yōu)質(zhì)均衡和多元特色發(fā)展，打造沙洋幼教品牌。一是制定計(jì)劃。根據(jù)本鎮(zhèn)情況制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，充分體現(xiàn)中心園帶動分園的管理宗旨，起到引領(lǐng)作用；二是資源共享。通過建群，中心園的一日作息、年度計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、所有的教育教學(xué)方面的資源做到真正共享；三是工作督查。按月在分園開展系列活動，從常規(guī)抓起，中心園定期督查；四是規(guī)范管理。充分利用“青藍(lán)工程”促“一體化”管理，用教科研領(lǐng)頭帶路，實(shí)行請進(jìn)來、送下去的方式，送培下鄉(xiāng)，結(jié)對幫扶，共同提升教科研能力，促學(xué)前教育整體發(fā)展。 四、安全防護(hù)，師幼健康保駕護(hù)航堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的安全方針，將安全工作作為日常工作的重中之重，及時排除安全隱患，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)管理，安全工作列入教師考核，連續(xù)四年被評為市級“平安校園”。（一）開展每月安全排查。進(jìn)行園內(nèi)月安全巡查，做好相關(guān)處理和記錄，登錄兩化平臺，并做好安全管理資料歸檔。（二）堅(jiān)持每周安全檢查。實(shí)行周安全檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時排除或報修，確保幼兒園時時安全穩(wěn)定。（三）逐級簽訂安全協(xié)議。一是校車管理，與司機(jī)、家長層層簽訂責(zé)任書，完善跟車制度和接交手續(xù)，有固定跟車員，確保幼兒安全。二是防溺水安全責(zé)任書的簽訂，定期推送，每日必講，強(qiáng)化家長監(jiān)護(hù)職責(zé)。三是食品安全簽訂協(xié)議，嚴(yán)格按衛(wèi)生部門的要求做好食堂物品的索證、進(jìn)貨驗(yàn)收、食品留樣、消毒衛(wèi)生等工作，規(guī)范各項(xiàng)操作程序。四是定期進(jìn)行各種安全演練。（四）不斷提高防控能力。受疫情的影響，我園制訂了“兩案九制”以及春、秋季傳染病防控工作方案，科學(xué)消殺，嚴(yán)格晨午檢，實(shí)行缺課追蹤制度。疫情開學(xué)后，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒和其他傳染病癥狀的幼兒，及時與家長取得聯(lián)系，按規(guī)定隔離、留觀，并及時送醫(yī)。 砥礪十年，奠基未來。十年的幼教改革，高陽鎮(zhèn)中心幼兒園也由小變大，由弱變強(qiáng)，從陳舊的教室到兒童特色鮮明的保教樓，從無規(guī)矩的帶娃玩到科學(xué)的保教育兒，從單一的桌椅板凳到區(qū)域的合理建構(gòu)，從封閉的集體活動到戶外的游戲探索，從超員的大作坊到配備的兩教一保，從隨處可出入的校園到校園的封閉管理，如同二萬五千里長征，經(jīng)歷了一場幼教革命的洗禮。在“十四五”開局之年，高陽鎮(zhèn)中心幼兒園將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，為幼教事業(yè)不懈努力，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！