“自理自立綻放美麗”——棒棒幼兒園端午節(jié)幼兒自理能力比賽活動(dòng)

跨世紀(jì)·小凡老師?????

“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做?！?lt;/p> ——著名教育家陳鶴琴 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力，它是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、整理床鋪等。 　　“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福”為了增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)和生活自理能力，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。我園于2021年6月11日上午舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“幼兒生活自理能力大賽”，通過(guò)開(kāi)展這樣的比賽活動(dòng)來(lái)提高幼兒生活技能；讓孩子自我服務(wù)的能力得到提高，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，改變孩子的依賴性，讓孩子能成為獨(dú)當(dāng)一面的“小大人”；通過(guò)班級(jí)之間的比賽形式，增強(qiáng)孩子的比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。 大賽如期而至 　　今天，天那么藍(lán)，猶如一張淺藍(lán)色的天幕，像一幅潔凈的絲絨，瑰麗地熠熠發(fā)光。 　　首先請(qǐng)我們的主持人為我們本次比賽致辭，也為我們的小選手加加油打打氣?? 　　本次活動(dòng)的評(píng)委由我們棒棒幼兒園各位美麗的老師參評(píng)。一切準(zhǔn)備就緒，快快快，一起來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，看看孩子們的精彩表現(xiàn)吧。 　　小小比賽手入場(chǎng) 　　本次自理能力比賽按年級(jí)分三段以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽。 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，分別制定了大、中、小班比賽內(nèi)容???? 小班：剝雞蛋中班：穿衣服、鞋子大班：整理床鋪疊被子我們采取的是幼兒接力賽，以完成時(shí)間最短的班集體獲勝?????? 看，這是我們小班的小朋友們，他們是幼兒園里年齡最小的年級(jí)組，他們?cè)诶蠋煹挠眯呐嘤拢麄兌昧俗约撼燥?，自己穿鞋，自己照顧自己…?lt;/p> 小班班級(jí)競(jìng)賽：剝雞蛋 　　幼兒在自己剝雞蛋的過(guò)程中，在大腦的調(diào)控和心理活動(dòng)的暗示下，幼兒井然有序地運(yùn)用手指一塊塊將蛋殼剝掉時(shí)，充分訓(xùn)練了孩子手指部位的精細(xì)動(dòng)作能力。 　　 　　幼兒剝雞蛋，不僅僅是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，更是對(duì)孩子的一種身體“訓(xùn)練”。特別是對(duì)于幼年期的孩子，處于大腦手部各種協(xié)調(diào)能力，在生活中培養(yǎng)孩子“獨(dú)立”的小事來(lái)訓(xùn)練。 中班班級(jí)競(jìng)賽：穿衣服、鞋子 　　中班組的孩子，聽(tīng)老師口令！開(kāi)始！小朋友們迅速穿衣物、鞋子。 　　在快速穿衣服、鞋子活動(dòng)中，通過(guò)幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動(dòng)手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。鍛煉了孩子手指的靈活性。 大班班級(jí)競(jìng)賽：疊被子 　　大班組的寶貝們都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，看看誰(shuí)把自己的床鋪整理的又快又整齊！ 　　此次大班幼兒疊被子比賽活動(dòng)，讓幼兒在生活中得以學(xué)習(xí)，在鍛煉中得以成長(zhǎng)，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)到生活自理的樂(lè)趣。同時(shí)也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的能力其實(shí)是很強(qiáng)的，不要事事代勞，在日常生活中多讓孩子做一些力所能及的事。相信我們的寶貝今后一定會(huì)自立、自信、自強(qiáng)地面對(duì)未來(lái)的幸福生活。 　　孩子自理能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，需要重視日常生活中的教育契機(jī)，付出足夠的時(shí)間、耐心和精力！謝謝各位老師們的辛勤付出，也謝謝這群可愛(ài)活潑的小朋友?????????????? 　　通過(guò)這次自理能力比賽，孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)到自我服務(wù)的快樂(lè)，在與同伴的比賽中增強(qiáng)了比賽意識(shí)，在獲得成功中激發(fā)了他們自我服務(wù)的意識(shí)。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，不是靠一次兩次說(shuō)、教就能奏效的，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但只要我們持著“相信孩子”的教育方法，持之以恒，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，耐心的教育，相信在老師家長(zhǎng)孩子多方的共同努力下，孩子的自理能力一定會(huì)得到更大的提升。