“A-B-C-D-E-F-G-H-I……”孩子們的歌聲如風鈴一般清脆地飄蕩在南陽市實驗學校校園上空。我們二八班迎來了別有生趣的英語拓展課。這次拓展課我們從欣賞英語歌曲、互動表演、認識書寫26個字母三個方面展開。 （一）《ABCsong》教學 字母教學是英語基礎教學中的一個重要環(huán)節(jié)，學英語首先要熟知英語中的 26 個英文字母，因為學好 26 個英文字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。因此，在學生初識英語的階段，以字母歌入手，激發(fā)起學生的學習欲望。 在教授字母歌曲時，通過先聽、跟讀、齊讀、個別讀、學唱等形式，讓學生逐步學會這首歌的節(jié)奏和韻律，并能跟著音樂節(jié)奏熟練地唱出這首字母歌曲。 跟著律動，“A-B-C-D……”學生們在課堂上學習熱情高漲，樂于說、敢于唱，課堂氣氛活躍。 寓教于樂，寓學于樂。 （二）《Numbers》教學 借助圖片、視頻呈現(xiàn)字母，讓學生們通過多種官感、形式學習，能夠更好的傳達知識的本體，促進學生的理解和掌握。 <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">跟我一起大聲say“one-one……”</p> 小手伸出來，一起做，兩只小兔，two-two…… 動作統(tǒng)一標準劃一比個two。 聽一聽，做一做。同學們能夠在短時間掌握字母的發(fā)音，真是一群聰明伶俐的小精靈。 小小的ABC也有別具一格的魅力呢。 同學們的表演精彩絕倫，令人陶醉不已，不禁滿堂喝彩。 （三）ABC的書寫 在教學時先教給學生一首兒歌“大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母很有趣，上面有‘辮’一二格，下有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格，“ f,j,p ”占三格；“ i,t ”中上一格半”。 在字母書寫應該注意三點：占格數(shù)、筆畫、筆順。英語字母的書寫不同于漢字的書寫，它沒有間架結(jié)構(gòu)的要求，學生只要慢慢地書寫，每一筆劃都寫到位，沒有寫不好字母的學生。 <p class="ql-block">第一次書寫就能夠占格標準，書寫優(yōu)美，每個學生都是優(yōu)秀的。</p><p class="ql-block">所謂“字如其人”，同時反映出做事的認真仔細的態(tài)度。</p> 古話說：書如其人。人們也常說：文如其人，字如其人。從簡簡單單的字母書寫中就可以看出來這是一名學習態(tài)度認真、嚴謹?shù)膶W生。 當有些學生書寫不夠認真時，先監(jiān)督他們一筆一劃地完成書寫任務，然后及時地表揚他們，并在全班同學的面前展示他們的書寫。整體上學生學得很積極，書寫認真工整。 知識是來源于生活也是為生活服務的，英語知識當然也不例外。學習數(shù)字，就讓學生通過 “ 撥打熱線電話 ”“ 做算式 ”“ 猜年齡 ” 等活動，讓所學句型在現(xiàn)實生活中得以重現(xiàn)，將所學知識與學生生活充分結(jié)合，在鍛煉孩子反應能力的同時，也將英語和數(shù)學兩個學科進行整合，讓學生體會到英語知識一直在我們身邊，使課堂更加豐富多彩。<div>本次拓展課程，各項活動貫穿始終，這些活動為學生搭建一個好的學習平臺，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，鞏固知識。相信在我們的拓展課堂上，我們教師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自我與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。</div>