教育如燈，能破千年暗，萬年愚娟子【Jenny】 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">娟子（jenny）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 不懼千里來鄭州，不只是為河南深厚的文化底蘊(yùn)而來，更是為愛、自然、生命力傳播的科學(xué)教育理念而來。三天來跟著體系的權(quán)威教育專家近距離學(xué)習(xí)教育知識(shí)，人生經(jīng)營(yíng)，讓我們醍糊灌頂，多位導(dǎo)師的理念撥開我們教育路上的迷茫，不斷指引我們前行。</p><p class="ql-block"> 愛自然生命體系院長(zhǎng)林青賢談經(jīng)營(yíng)人生：林院長(zhǎng)提倡“以道為師學(xué)做人，以心為定修光明?！钡朗且粭l綱，它能串聯(lián)萬物。光明做好兩誠：第一，做正確的事，致良知。第二，至誠而不動(dòng)者，未之有也，去掉不想積累就想獲得的念頭。以此為目標(biāo)在生活中找到三位老師，第一以人為師，內(nèi)在自我覺察，能看見無形的精神財(cái)富，不斷去突破自己的局限。第二以萬物為師。格物致知以窮究事物原理，從而獲得知識(shí)。萬事萬物遵循自然法則，讓我們?cè)诤椭C的環(huán)境中成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，增長(zhǎng)價(jià)值，賺取福報(bào)；在生活中，努力奉獻(xiàn)，給出價(jià)值，讓彼此生命力更強(qiáng)。第三以道為師。看到看不見的世界。教育就是魚應(yīng)該回到大海，符合道，懂得人生的多樣性和多可能性，以成績(jī)來看孩子是違反道。人的建設(shè)是有層次的：第一種覺察力：有些人看見能看見的世界；第二種覺察力：看見自己內(nèi)心世界的能力，內(nèi)在沒有障礙的人不會(huì)障礙別人；第三種覺察力：看見被忽視的真實(shí)世界，甚至看見看不見得世界，培養(yǎng)好孩子關(guān)鍵在看見有沒有見識(shí)。林院長(zhǎng)繼而談經(jīng)營(yíng)人生要做好六大平衡，即健康、家庭、事業(yè)、財(cái)富、人際關(guān)系、和個(gè)人成長(zhǎng)。建議一個(gè)人一生只做一件事并做到極致。</p><p class="ql-block"> 接著林院長(zhǎng)用很長(zhǎng)的時(shí)間談如何做教育？及作為家庭成長(zhǎng)服務(wù)師如何為家長(zhǎng)提供服務(wù)。他說做家庭教育，可以經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)，多講課，交朋友，可以邊學(xué)邊修，所謂“知人者智，自知者明”，孕育完整的人格是教育的基石。家庭教育是為了分離，夫妻關(guān)系是為了和諧。教育即父母可以做好自己，孩子也能活出他應(yīng)有的樣子。做家庭教育工作者，需要培養(yǎng)自我成長(zhǎng)為善良、純樸、耐心、勤奮、擔(dān)當(dāng)，并追求自我成長(zhǎng)。家庭教育研究方向：第一現(xiàn)代心理學(xué)，能了解自己，讀懂別人。第二學(xué)習(xí)東方家文化智慧，跟先賢交朋友，像朱熹、王陽明、孔子、孟子等，幸福自己，幸福他人。第三學(xué)習(xí)腦科學(xué)，研究腦神經(jīng)元素助力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，教育有三個(gè)層次：第一處理壞孩子；第二培養(yǎng)好孩子；第三拉開孩子人生高度。教育要遵循能量守恒定律，注重生命能量和心理能量，一進(jìn)一出，掌握平衡度。</p><p class="ql-block"> 林院長(zhǎng)詳細(xì)談到教育中要注意的幾點(diǎn)：0-6歲的孩子，讓他們有更多的體驗(yàn)。因?yàn)楦杏X有五個(gè)層次：感覺、感知，認(rèn)知、概念、信念、信仰。讓孩子從小學(xué)到高中體驗(yàn)教科書中的各種知識(shí)，在生活中提前感知，以后在學(xué)校才有更多認(rèn)知。比如化學(xué)元素，物理元素等，并盡早培養(yǎng)孩子愛上閱讀，種下德智體美勞的心理種子，具備充足的心理能量。用漏斗玩具，讓孩子對(duì)時(shí)間有感知。用顯微鏡，看見看不見的東西，看細(xì)菌，看原子，孩子長(zhǎng)大能學(xué)好化學(xué)和生物。教育要注意培養(yǎng)孩子的專注力，分為被動(dòng)注意力和主動(dòng)注意力，像閱讀為主動(dòng)注意力，而“聲、光、電”成分多的如電視，電子產(chǎn)品為被動(dòng)注意力，主動(dòng)注意力更有利于培養(yǎng)專注力。對(duì)于家的環(huán)境，建議環(huán)境最簡(jiǎn)化，視覺才能最大化，這有利于培養(yǎng)專注力。這個(gè)時(shí)間段注重給足孩子安全感和心靈營(yíng)養(yǎng)，注重依戀關(guān)系，三歲前孩子的問題不是小問題，很多小問題蘊(yùn)含大道理。在給孩子愛的同時(shí)，要給孩子設(shè)立人生底線和敬畏文化。其中不帶情緒的拒絕不會(huì)傷害孩子，帶著情緒的允許是不可以的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，首先注重孩子的生命品質(zhì)，再進(jìn)行處理問題。</p><p class="ql-block"> 林院長(zhǎng)談教育智慧之一境教，家風(fēng)建設(shè)課程會(huì)詳談。他認(rèn)為環(huán)境可以引領(lǐng)生命能量，家里環(huán)境盡可能最簡(jiǎn)化，他的家主要活動(dòng)為客廳和玩具房，客廳只有茶桌、鮮花、書柜、沙發(fā)，做到視覺最簡(jiǎn)化，能量最大化，客廳有很多繪本，讓孩子看見即入心，看見的都是深層記憶，植入腦科學(xué)中的海馬回深層記憶系統(tǒng)。</p><p class="ql-block"> 林院長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)拋出幾個(gè)問題進(jìn)行解答，其中一個(gè)問題最吸引家長(zhǎng)，即是“如何避免孩子沉迷手機(jī)”？這個(gè)問題涉及到心里能量，心理能量神經(jīng)就好比腦神經(jīng)的搭建，人的記憶系統(tǒng)是神經(jīng)元的回路，通過視覺、聽講、感覺。感覺形成公路后形成導(dǎo)航系統(tǒng)。榮格說心里能量形成具備兩個(gè)特征：一為守恒，一旦形成，想壓也壓不住。二為排他性。他提出孩子7歲前，孩子最好不接觸電子產(chǎn)品，因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品容易造成孩子為被動(dòng)注意，這些行為會(huì)破壞孩子的專注力。對(duì)于小學(xué)生建議平時(shí)不給手機(jī)，只在周末給半小時(shí)至一小時(shí)，建議不裝游戲。初中生用手機(jī)，主動(dòng)權(quán)在父母，給孩子設(shè)立規(guī)則，讓孩子多運(yùn)動(dòng)，分泌多巴胺。電子產(chǎn)品用得多，容易分泌皮質(zhì)醇，這種成分容易讓孩子情緒壓抑，脾氣暴躁。高中生孩子用手機(jī)，需要家長(zhǎng)走進(jìn)孩子內(nèi)心，用愛融化他，并帶他看社會(huì)真相，體驗(yàn)生活，用道德和正能量感化他，并帶孩子多參加運(yùn)動(dòng)，發(fā)展其它興趣愛好。</p><p class="ql-block"> 愛自然生命力高級(jí)資深導(dǎo)師張麗紅談教育：第一，提倡家庭裝修用極簡(jiǎn)風(fēng)格，做視覺最簡(jiǎn)化，能量最大化；第二兒童的認(rèn)知是有限的，父母要站在孩子的角度考慮問題；第三教育工作者要信守承諾；第四，歷程不可替代，每個(gè)人經(jīng)由經(jīng)歷成長(zhǎng)；第五，教育是守望成長(zhǎng)，而非拔苗助長(zhǎng)，心理底線觸底會(huì)反彈；第六，人生是用來完整的，而不是用來完美的?，F(xiàn)場(chǎng)麗紅老師用視頻解說的方式闡述多個(gè)心理學(xué)知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 家慧庫服務(wù)師總教練蔡宏英部長(zhǎng)談教育，她說知道有四個(gè)層次：一、不知道自己不知道；二、知道自己不知道；三、以為自己知道；四、知道自己知道。她舉例父母用好語言對(duì)孩子很重要，更能促進(jìn)孩子自信心的建立。她說孩子的教育重在培養(yǎng)孩子的品格，還有在生活中培養(yǎng)孩子生活的各種技能。舉例如下為好品格：好學(xué)、誠實(shí)、樂觀、抗挫折、自律、勇敢、負(fù)責(zé)任、關(guān)心他人、高情商、耐心、孝順、踏實(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力等。教育要成功，運(yùn)用“道、法、術(shù)”，道是探尋真相。培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)是看真目標(biāo)，即讓孩子成為健康、快樂、幸福的一代人。而真相是目前很多孩子沒有夢(mèng)想，沒有動(dòng)力，沒有激情。教育之法在于洞悉人性，孩子需要愛和價(jià)值感，教育之術(shù)在于言傳身教，掌握正確的說話方法。</p><p class="ql-block"> 愛自然生命力體現(xiàn)CEO朱曉平歸納教育為如何用好“道、法、器”，如何給人“魚、漁、欲”。他給予父母以下幾點(diǎn)建議：父母要把心放在自己，重點(diǎn)提升自己的能力和境界。常常思考自己的念頭，即初心，圍繞初心展開工作。對(duì)待孩子要回歸自然，換為思考，給予孩子足夠的信任，追隨“心、愿、自然”的法則。做事考慮整體性，但有時(shí)也運(yùn)用難得糊涂，這也是處理事情方式之一。朱老師提出用投資心態(tài)過生活，認(rèn)準(zhǔn)事情，做到專注、專心、恒心。</p><p class="ql-block"> 三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，感動(dòng)的事件很多，在此沒能一一詳述。很多的知識(shí)也沒能悟解出來，只能在生活中感悟。通過學(xué)習(xí)感悟教育就是：永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，盡管去做，每天在邊學(xué)邊修中前進(jìn)，繼續(xù)修心、修為，覺察自己。給出價(jià)值。</p><p class="ql-block"><br></p>