她是個快樂的教育人，每日在孩子們的純真問候中，聆聽著期待與喜愛；她是個幸福的教育人，每日在句句叮嚀中，感受著家長們的信任與期盼；她是個幸運的教育人，努力成為美好生活的創(chuàng)造者、引領(lǐng)者、實踐者，和孩子一起成為美好生活的享有者。她就是遼源市第一實驗小學(xué)一年十二班的班主任老師——王赫。 作為一名班主任，她全心的投入，用愛心去感染學(xué)生，用行動去教育學(xué)生，用人格去激勵學(xué)生，用制度去規(guī)范學(xué)生。她對于學(xué)生來說亦師亦友，她會在課后與學(xué)生談心，也會在課余時間輔導(dǎo)他們，她能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也能與學(xué)生一起參加活動。她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃，受到了學(xué)生和家長的好評。 作為一名青年教師，王赫大學(xué)畢業(yè)后一直堅守在第一實驗這片教育沃土上。她認(rèn)為作為教師，能送給學(xué)生的除了知識，就是陪伴。每當(dāng)學(xué)生犯錯時，王赫會先問自己一個問題:“假如我是學(xué)生，我會怎么想、怎么做?”這樣的換位思考讓她清晰地認(rèn)識到，對學(xué)生要少一份埋怨，多一份寬容，少一份苛求，多一份理解。老師心中有學(xué)生，才能左手端著書本，右手托起明天的太陽。因此，她盡自己最大的努力去陪伴他們。 因為陪伴，每天都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲；因為陪伴，每天都能看到學(xué)生們認(rèn)真清掃教室的身影；因為陪伴，每天都能聽到學(xué)生們在午餐時刻奏響的“碗筷協(xié)奏曲”；因為陪伴，她見證了學(xué)生每一次取得優(yōu)異成績時的笑臉.....王赫欣喜于孩子們的成長，也被孩子們的愛和熱情所感動，她知道這是為人師者最大的幸福。 “讓每一個孩子都有人生出彩的機會”，王赫老師牢記丁鐵環(huán)校長的話，悉心關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為孩子們搭建成長的平臺。在她的課堂上，調(diào)皮的男孩子開始安靜地聽故事了，內(nèi)向的女孩子也慢慢地愿意表達(dá)自己的想法了。她力求把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，并不斷滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，學(xué)生們在不知不覺中愛上了王赫老師和她的課。 語文的學(xué)習(xí)重在閱讀和寫作，王赫也是學(xué)校語文課改實驗團(tuán)隊中的一員。為了能讓一年級的娃娃們愛上閱讀，王赫以身作則，為孩子們做出表率。每天的誦讀課上，她都會和孩子們一起讀書，師生一起走進(jìn)書中，觀賞大千世界，汲取知識養(yǎng)分。在她的帶領(lǐng)下，同學(xué)們自發(fā)地舉辦“讀書匯報會，大家推薦好書，交流心得，慢慢地創(chuàng)建起一個舒適、溫馨的閱讀空間。 “認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好?！睂τ趯W(xué)生，王赫總會拿著放大鏡發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點從不吝嗇自己的表揚和鼓勵，讓學(xué)生時時都處在積極的氛圍中，每個孩子都是班級的主人。周末的頒獎典禮是孩子們最期待的日子，孩子們得到的僅僅是一份獎品嗎？不，這是孩子們樂觀、自信的源泉，是他們內(nèi)心富足而又強大的起點。 古語云:林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實的功底。而作為年輕教師，要成長就必須深扎根，只有培養(yǎng)扎實的專業(yè)技能才能站穩(wěn)三尺講臺。人們對教育的要求，隨著社會的發(fā)展在不斷的變更，為了跟上時代的腳步，王赫不斷學(xué)習(xí)最前沿的教育理念，在實踐中不斷調(diào)整思路，改進(jìn)教學(xué)方法。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下，王赫積極參加各類教育教學(xué)比賽，取得了優(yōu)異成績。 2021年7月8日，王赫老師收到了份特殊的禮物——一枚意義非凡的戒指。她熱衷于做公益，堅持幫助貧困兒童。她說：“希望能做學(xué)生們的好榜樣，希望每一個小孩都能被全世界溫柔以待。生逢盛世，愿我們心中有愛，堅守承諾，力所能及的愛著這個世界！”