<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步增強(qiáng)?？谑谐踔泄歉山處熃逃芯颗c學(xué)科教學(xué)能力，促進(jìn)骨干教師隊伍全面發(fā)展，海口市教育研究培訓(xùn)院于2021年7月12日-13日在寶豐國際酒店舉辦為期兩天的2021年暑期線下集中提高培訓(xùn)班，參訓(xùn)人員為全體2018-2022年度海口市初中市級骨干教師。</p> <p class="ql-block"> 7月12日上午，中學(xué)高級教師，江蘇省特級教師繆徐教授專題講座《開展校本教研的實踐與思考》。</p><p class="ql-block"><b>校本研修的內(nèi)涵：</b></p><p class="ql-block"><b>1. 研修場地：</b>基層中小學(xué)校</p><p class="ql-block"><b>2. 研修主體</b>：學(xué)校教師 </p><p class="ql-block"><b>3. 研修目的：</b>學(xué)校和教師共同發(fā)展 </p><p class="ql-block"><b>4. 研修模式：</b>研修的活動框架和活動形式 </p><p class="ql-block"><b>一種精神：</b>哥本哈根精神 。</p><p class="ql-block"><b>兩個層面：</b>師 德；教 學(xué) 。</p><p class="ql-block"><b>三類活動 :</b> 個人反思；同伴互助；專業(yè)引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"><b>四種習(xí)慣：</b>閱讀的習(xí)慣；反思的習(xí)慣；改變的習(xí)慣；動筆的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><b>四項作業(yè) : </b>一篇讀書心得；一篇教學(xué)反思； 一份學(xué)科試卷；一節(jié)公開教學(xué) 。</p><p class="ql-block"><b>校本研修</b>是以學(xué)校為研究主陣地, 以學(xué)校教師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)實踐中的實際問題為研究對象，以促進(jìn)教師和學(xué)校共同發(fā)展為目的，融學(xué)習(xí)、工作、研究、進(jìn)修為一體的學(xué)?；顒雍徒處熃逃袨?。</p> <p class="ql-block"> 7月12日下午，李里根初中歷史工作坊的曹代智老師和柯桂榆老師給我們分享了工作坊優(yōu)秀校本研修案例。</p> <p class="ql-block"> 曹代智老師分享的主題是《牽線搭橋促教研，交流切磋共發(fā)展》，李里根初中歷史工作坊牽手的學(xué)校是東昌學(xué)校，由牽手而收獲了以下成長：以活動為抓手，實現(xiàn)資源共享；開展平等對話，研究“共性”專題；專家引領(lǐng)發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)行為；搭建成長平臺，提高教學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 柯桂榆老師分享的主題是《牽手教研對工作坊成員的提升作用》。</p> <p class="ql-block"> 林小玲初中語文工作坊的坊主林小玲老師給我們分享了《“真實語文”教學(xué)主張》。</p> <p class="ql-block"> 羅俊娥初中英語工作坊王云老師《“三化六環(huán)節(jié)模式”教學(xué)主張》。</p> <p class="ql-block"> 李毅老師闡述李毅初中數(shù)學(xué)工作坊的教學(xué)主張。</p> <p class="ql-block"> 海南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長陳福祥教授給我們帶來的講座是《教學(xué)主張的提煉與表達(dá)》，陳教授從以下幾方面展開闡述了教學(xué)主張：</p><p class="ql-block">1、為什么要提煉教學(xué)主張；</p><p class="ql-block">2、什么是教學(xué)主張；</p><p class="ql-block">3、如何提煉教學(xué)主張；</p><p class="ql-block">4、如何表達(dá)教學(xué)主張。</p> <p class="ql-block"> 7月13日早上，張笑春初中化學(xué)工作坊坊主張笑春老師微分享《東風(fēng)夜放花千樹，牽手大華共成長》：</p><p class="ql-block">一、凝聚團(tuán)隊力量，發(fā)揮團(tuán)隊作用；</p><p class="ql-block">二、了解大華學(xué)情，共商提升良計；</p><p class="ql-block">三、深耕課堂問題，課題引領(lǐng)備考。</p> <p class="ql-block"> 熊富霞初中數(shù)學(xué)工作坊的坊主熊富霞老師給我們帶來的專題講座《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)設(shè)計》，熊老師的講座深入淺出風(fēng)趣幽默，贏得了在場老師們的陣陣掌聲。</p><p class="ql-block"> 熊老師將大單元教學(xué)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1、大單元教學(xué)不是對傳統(tǒng)教材的重新組合和換位而是圍繞學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。2、大單元教學(xué)不是新瓶裝白酒，而應(yīng)該是一種從教師的備課、講課、測驗、評價都是全新的模式。大單元教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維，注重的是能力的培養(yǎng)過程。3、大單元教學(xué)要求教師要有大視野、大目標(biāo)、大概念、大思維。</p><p class="ql-block"> 熊老師給30年教齡的老教師的一些小小建議：1、講課不要為了講課而講課，要講知識的形成過程，要讓學(xué)生體會到探究知識，形成技能的樂趣。在備課的時侯，要多想想這個知識點(diǎn)體現(xiàn)了哪種核心素養(yǎng)，如何落實?2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比傳授學(xué)生知識更重要。3、與其布置50道作業(yè)題，不如當(dāng)堂讓學(xué)生落實10道題。4、每節(jié)課擠點(diǎn)時間讓學(xué)生做作業(yè)。5、永遠(yuǎn)不要高估你的學(xué)生。6、要集合家長和課代表、小組長等群體力量，個人單打獨(dú)斗會很累，效果也不好。7、可嘗試開各學(xué)科家長會;學(xué)生之間的師徒結(jié)對，小老師活動。8、每天3道題考考你同桌。</p> <p class="ql-block"> 7月13日下午，林小玲初中語文工作坊坊主林小玲老師微分享《基于校本研修創(chuàng)新下的工作坊成長》。</p> <p class="ql-block"> 江蘇省教育科學(xué)研究院研究員孫向陽博士專題講座《教師“個人課題”設(shè)計》：</p><p class="ql-block"><b>1、什么是“個人課題”？</b></p><p class="ql-block"><b>2、選題的來源：</b>從教育教學(xué)實踐中的問題尋找課題；從理論文獻(xiàn)中尋找課題；從成敗經(jīng)驗中尋找課題；從教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題；基于研究者的興趣，專注于某一領(lǐng)域的研究；基于所從事的工作，進(jìn)行有針對性的行動研究；受其他學(xué)科的啟發(fā)，進(jìn)行跨學(xué)科和運(yùn)用新方法的研究；受他人成果暗示或啟發(fā)進(jìn)一步細(xì)化、深化研究；按照課題指南的要求，選擇力所能及的課題。</p><p class="ql-block"><b>3、好選題的標(biāo)準(zhǔn)：</b>適合自己研究+貼近課題指南+有所創(chuàng)新=最佳選題</p><p class="ql-block">有所創(chuàng)新：（新穎+有價值）思想、理論有所創(chuàng)新；視角、方式有所創(chuàng)新；思路、對策有所創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"><b>4、不好的選題：</b>范圍太大，無從下手；在現(xiàn)有條件下課題太難，資料缺乏；經(jīng)驗感想不談，不是科研題目。</p><p class="ql-block"><b>5、最好的選題方法：</b>從問題中來。</p><p class="ql-block">問題必須是科學(xué)問題：問題的前提必須正確；問題的答案必須存在，可以預(yù)測；問題應(yīng)當(dāng)是具體的，有明確的界定。</p><p class="ql-block"><b>6、怎樣將問題變成課題</b></p><p class="ql-block"><b>7、怎樣設(shè)計課題：</b></p><p class="ql-block">1）我要研究什么（目標(biāo)、對象、內(nèi)容）</p><p class="ql-block">2）為什么要進(jìn)行此項研究（目的及意義、可能性、方法與過程、）</p><p class="ql-block">3）能否完成研究</p><p class="ql-block">4）達(dá)到怎樣的效果</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">8、精心填寫好申報評審書：</b><span style="font-size: 18px;">為課題起一個好名稱；表達(dá)清楚核心概念及其相互關(guān)系；設(shè)計好研究方法。</span></p> <p class="ql-block"> 陳法明主任對為期2天的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">高翔初中信息技術(shù)工作坊成員集體照</p> <p class="ql-block">海口市實驗中學(xué)高翔老師心得體會：</p><p class="ql-block"> 2021年7月12日，我有幸參加了海口市研訓(xùn)院組織的?？谑泄歉山處熍嘤?xùn)。在培訓(xùn)班聽課的過程中我仔細(xì)聆聽，做好筆記。兩天的時間里我聽取李里根初中歷史工作坊、林小玲初中語文工作坊、羅俊娥初中英語工作坊、李毅初中數(shù)學(xué)工作坊這幾個工作坊優(yōu)秀校本研修案例分享，以及它們的教學(xué)闡述及思考?？娎蠋煂ｎ}講座《開展校本教研的實踐與思考》從校本研修的內(nèi)涵、回顧、思考、案例四個方面介紹了專題內(nèi)容。海師繼續(xù)教育學(xué)院副院長陳福祥教授的專題講座《教學(xué)主張的提煉與表達(dá)》緊扣各類教育主張，從四個方面對講座主題做闡述。我校熊富霞老師專題講座《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)設(shè)計》讓我懂得了因材施教也要掌握一定的教學(xué)方法。作為一名人類靈魂的工程師，必須要以平等的身份對待學(xué)生，要做一個讓學(xué)生和同行都愿意接近的教師。未來我會更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好教育教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block">?？谑械谄咧袑W(xué)張藝?yán)蠋熜牡皿w會：</p><p class="ql-block"> 為期兩天的學(xué)習(xí)研修結(jié)束，聽了幾位教授的精彩講座與優(yōu)秀科組工作坊分別介紹了各自工作坊的成立、多彩活動的開展、階段成果的展示以及總結(jié)經(jīng)驗反思。可以看得出來每一位工作坊的老師都付出努力的為活動奉獻(xiàn)出自己的智慧，一起共同提升. 通過參加本年度的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過培訓(xùn)使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。</p> <p class="ql-block">?？谑械谑袑W(xué)梁安武老師心得體會：</p><p class="ql-block"> 2021年7月12-13日，我參加了?？谑醒杏?xùn)院組織的海口市初中市級骨干教師培訓(xùn)2021年暑期線下集中提高培訓(xùn)項目。在培訓(xùn)班聽課的過程中我認(rèn)真聽講，做好筆記。兩天的時間里我聽取繆徐的《開展校本研修的實踐與思考》、林小玲初中語文工作坊、羅俊娥初中英語工作坊、熊富霞初中數(shù)學(xué)工作坊這幾個工作坊優(yōu)秀校本研修案例分享，以及它們的教學(xué)闡述及思考。從繆徐老師身上學(xué)到如何開展校本研修及校本研修中的重點(diǎn)反思，四種習(xí)慣: 閱讀的習(xí)慣、反思的習(xí)慣、改變的習(xí)慣、動筆的習(xí)慣；從熊富霞老師身上我學(xué)到了大單元教學(xué)不是對傳統(tǒng)教材的重新組合和換位，而是圍繞學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、大單元教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維，注重的是能力的培養(yǎng)過程。</p> <p class="ql-block">龍華區(qū)教研室吳東老師心得體會：</p><p class="ql-block"> 每一次培訓(xùn),都是一次很好的自我提升的機(jī)會。感謝市教培院在這個暑期里又給我們市級骨干教師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和展示的平臺。這兩天來，活動以通識培訓(xùn)、現(xiàn)場問辯、微分享的多種形式穿插進(jìn)行培訓(xùn)，使我們時時保持專注；扎根于教學(xué)一線的分層分類的內(nèi)容展示使每個學(xué)科每名教師都能產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)實效。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，我聆聽了江蘇省特級教師繆徐老師的《開展校本教研的實踐與思考》、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室課程教材部主任、研究員孫向陽老師主講的《聚焦問題的研究才是真研究——一線教師如何做小課題研究》，海南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長，副教授，教育博士陳福祥老師主講的《教學(xué)主張的提煉與表達(dá)》以及?？谑懈鱾€優(yōu)秀工作坊作的微分享，受益良多。最主要是有關(guān)校本研修方面我有些體會，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為校本研修是校本教研和校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，具有明顯的整合性，校本教研和校本培訓(xùn)，必須把兩者有機(jī)的整合到一起。教師在教育教學(xué)研究中，除了可以達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的外，更重要的是在這個過程中，從多方面提高了自己，發(fā)展了自我。因此說，它同時也是一種培訓(xùn)活動，甚至是一種高檔次的培訓(xùn)活動。而校本培訓(xùn)，這一以“專家引領(lǐng) +同伴互助+自我反思”為基本模式的新型的立體的培訓(xùn)方式，在注重專家的指導(dǎo)，同事間的合作以及教師自我反思以及讀書務(wù)本的同時，必然也需要重視教師在實踐中學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，教育教學(xué)領(lǐng)域各類專題研究必然成為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容或途徑。一句話，“研”與“修”的結(jié)合，是促進(jìn)教師更好更快地發(fā)展的最佳選擇。</p> <p class="ql-block">?？谑袞|山中學(xué)高方若老師心得體會：</p><p class="ql-block"> 聽了繆徐老師《開展校本教研的實踐與思考》講座，他建議老師們每上完一節(jié)課，應(yīng)學(xué)會反思，學(xué)會“改變”，在改變中提升自我，不當(dāng)教書匠，而要當(dāng)教育家。</p><p class="ql-block"> 聽了李里根初中歷史工作坊帶來微分享，工作坊的兩位老師從不同的角度進(jìn)行坊內(nèi)工作分享：讓我們認(rèn)識了坊內(nèi)的各位老師們的教學(xué)特點(diǎn)，感受了坊內(nèi)老師們的工作熱情。</p><p class="ql-block"> 聽了李毅初中數(shù)學(xué)工作坊坊主李毅老師分享了工作坊的教學(xué)主張--“園”和“實”，簡單的兩個字， “圓”代表了責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，是工作坊的靈魂，“實”即“忠實、踏實、扎實”，踏踏實實、嚴(yán)格自律地做研究，是工作坊的工作作風(fēng)。聽了李毅初中數(shù)學(xué)工作坊的教學(xué)主張，“努力讓每個孩子享受公平而有質(zhì)量的教育”也讓我們看到了坊內(nèi)老師們的努力</p><p class="ql-block"> 聽了林小玲初中語文工作坊 《真實語文》，主要講究教學(xué)務(wù)實和教師扎實，教學(xué)內(nèi)容要簡明，過程要靈動，方法要多樣；教師備課要有真認(rèn)識真體悟，教學(xué)設(shè)計要精益求精，教學(xué)技能重視修煉。課堂要有情趣，讓學(xué)生產(chǎn)生情趣之感，課堂更要有情感，要有情感的熏陶感染。</p><p class="ql-block"> 聽了羅俊娥初中英語工作坊《三化六環(huán)節(jié)》，三化，即問題解決活動化，知識建構(gòu)體系化，教學(xué)內(nèi)容問題化。六環(huán)節(jié)，包含引入、自學(xué)、交流、展示、練習(xí)、總結(jié)六個環(huán)節(jié)。新的教學(xué)主張，讓我們對課堂構(gòu)成有了新的認(rèn)識，“少教多學(xué)”的理念讓我們重新思考，“溫度、深度、寬度”三個度的實現(xiàn)，讓我們暢想未來溫暖充實的課堂。</p><p class="ql-block"> 陳福祥老師《教學(xué)主張》講一個有深度的老師，應(yīng)該有自己的教學(xué)主張。一個成功的老師，不僅在于教學(xué)技巧上，也在于教學(xué)主張上。教學(xué)主張是名師的“一道坎”，也可以說是一個門檻。教學(xué)主張就是實現(xiàn)所有優(yōu)秀教師走向卓越教師的路徑，就是優(yōu)秀教師要使自己提煉，形成自己的教學(xué)主張。教學(xué)主張是名師的品牌，是名師的旗幟，是名師的靈魂。</p><p class="ql-block"> 林小玲初中語文工作坊微分享</p><p class="ql-block">找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)——需求，即初三備考指導(dǎo)，讓學(xué)生動起來。</p><p class="ql-block">規(guī)劃落腳點(diǎn)——做實：初三備考指導(dǎo)（四步走），即調(diào)研摸底，深入課堂，備考展示。</p><p class="ql-block">挑戰(zhàn)創(chuàng)新點(diǎn)——蛻變，堅定信心，集體備課，智慧分工。</p><p class="ql-block"> 孫向陽老師《聚焦問題的研究才是真研究——一線教師如何做小課題研究》講座，他總結(jié)出適合農(nóng)村小學(xué)生的有效地語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略，為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 專家們的報告，以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，相信在思想火花的沖擊下，我們的眼界更開闊了，思想境界更高，我們也將把學(xué)習(xí)到理論知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中，努力提升自己的教育理念。</p> <p class="ql-block">?？谑薪鸨P實驗學(xué)校王敏老師心得體會：</p><p class="ql-block"> 本著一種想法：學(xué)習(xí)便是收益最大化的捷徑，參加了海口市研訓(xùn)院組織的?？谑泄歉山處熍嘤?xùn)。認(rèn)真記錄，勤于思考，將所聽化為所學(xué)所想并用之。</p><p class="ql-block">一、聽取李里根初中歷史工作坊、林小玲初中語文工作坊、羅俊娥初中英語工作坊、李毅初中數(shù)學(xué)工作坊這幾個工作坊優(yōu)秀校本研修案例分享，以及它們的教學(xué)闡述及思考。</p><p class="ql-block">二、江蘇省特級教師繆徐老師專題講座《開展校本教研的實踐與思考》，徐老師從校本研修的內(nèi)涵、回顧、思考、案例四個方面介紹了專題內(nèi)容。</p><p class="ql-block">三、海南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長陳福祥教授專題講座《教學(xué)主張的提煉與表達(dá)》，陳教授從為什么要提煉教育主張、什么是教學(xué)主張、如何提煉教學(xué)主張、如何表達(dá)教學(xué)主張，這四個方面對講座主題做闡述。</p><p class="ql-block">四、?？谑袑嶒炛袑W(xué)熊富霞老師專題講座《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)設(shè)計》告訴我們，教無定法，學(xué)也無定法。小而言之，學(xué)生掌握了知識點(diǎn)，會考試能拿高分，家長滿意學(xué)生滿意學(xué)校滿意，就是好方法。</p><p class="ql-block">五、江蘇教育科學(xué)研究院孫向陽博士《教師個人課題設(shè)計》主題講座。這兩日最大的收獲便是引發(fā)了一系列的反思，善于觀察生活及教學(xué)中的現(xiàn)象，并將這些碎片化的思考轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化的文字，有輸入有輸出有實踐才能有效的發(fā)揮其價值。只停留在想法這一步，想的太多而做的太少，永遠(yuǎn)只能原地踏步止步不前。</p> <p class="ql-block">?？谑谐俏髦袑W(xué)麥碧玉老師心得體會：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(29, 29, 29);"> 7月12至13日，有幸參加海口市教育研究培訓(xùn)院舉辦的2021年暑期線下集中提高培訓(xùn)班，這也給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分文理科培訓(xùn)、專家講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。</span></p> <p class="ql-block">海口市第七中學(xué)黃倩老師心得體會：</p><p class="ql-block"> 通過兩天的學(xué)習(xí)，使我收獲多多，領(lǐng)略了專家大咖的風(fēng)采，領(lǐng)略了專業(yè)知識，開闊了視野。</p><p class="ql-block"> 繆徐教授將科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)完美地結(jié)合到了一起，用一個個自身的實例，向我們證明，只有自己努力了，才能到達(dá)自己想到的地方，任何時候都不能輕易地對自己說放棄；陳福祥教授通過提問，學(xué)員答辯的形式對各個工作坊的教學(xué)主張進(jìn)行點(diǎn)評及改進(jìn)指導(dǎo)；王嫣雪老師侃侃而談，從《詩經(jīng)》講到高山流水，從核心素養(yǎng)講到大單元教學(xué)，她認(rèn)為，設(shè)計大單元教學(xué)，需要科學(xué)合理，實現(xiàn)“學(xué)——教——評”一致；孫向陽教授從大量的實例指導(dǎo)我們課題研究的步驟及方法。在這些知識的熏陶下，我將會好好歸納總結(jié)，在以后的教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用，發(fā)揮其優(yōu)勢。</p>