<p class="ql-block"> 盛夏七月驕陽似火，培訓學習如火如荼。在校領(lǐng)導的精心安排與組織下，團結(jié)小學一行50人參加了由陜西省教育學會主辦，陜西省教育學會名師發(fā)展研究中心承辦的骨干教師暑期培訓。常言道：“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在樹葉間閃動精彩”。7月23日上午，我們聆聽了廈門市思明小學陳雪芳校長的講座。</p> 名師風采 <p class="ql-block"> 陳雪芳是廈門市思明小學書記、校長，廈門市小學專家型教師，廈門小學英語學科帶頭人，被評為第四屆全國英語名師、第六屆全國英語名師、第六屆外語教師“園丁獎”，廈門市思明區(qū)首屆名師工作室工作領(lǐng)銜人。她曾參與小學英語3E循環(huán)教學模式成果優(yōu)化與推廣——廈門市孫慧琦名師工作室研究項目。</p> 學校簡介 <p class="ql-block"> 廈門市思明小學依山傍水，風景宜人，是廈門島上建校歷史最悠久的小學之一，至今已有 130 多年歷史。學校歷來以嚴謹、勤奮的校風著稱，馳名遐邇。學校的辦學理念是善思、明理。具體指善思而獲取學習新知的能力，善思而形成辯證思維的能力，善思而培植解疑創(chuàng)新的能力；明“為人之徳”的理，明“行為之道”的理，明“立身之道”的理。</p> 講座內(nèi)容 <p class="ql-block"> 講座圍繞小學“三核”課堂教學研究優(yōu)化與推廣展開。陳校長認為要將核心素養(yǎng)和學科核心素養(yǎng)的課堂走深、走實，在課堂中落地。她指出深度學習視域下當前課堂教學現(xiàn)狀的問題：1.教學目標松散、割裂；2.知識點零碎、孤立；3.學習活動窄化、淺表化；4.能力培養(yǎng)線性、單一。教師要轉(zhuǎn)變教學觀，才能改變現(xiàn)狀。</p> <p class="ql-block"> 陳校長結(jié)合小學英語“三核”課堂教學案例指出，英語學習需要給學生搭建主題語境，整合教材，讓學生在生活情境中會學，會用所學知識。陳校長結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗分享了教學相關(guān)的理論與實踐，她的教育情懷感染著我們，她的高屋建瓴指引著我們，她的案例剖析啟迪著我們。</p> <p class="ql-block"> 其次，陳校長分享了基于主題意義建構(gòu)的小學英語課堂的研究成果。陳校長從為什么、是什么、怎么做的三個方面展開分享。她以“You should tidy your toys”一課為例闡述了課堂教學的策略。陳校長分享的“Two new kittens”教學案例，很好地踐行了“三核”教學模式的實施和運用。<span style="font-size: 18px;">主題定義為The growth of life，主題語境確定為人與自然，主題意義是觀察動物生長，進而上升到感受生命成長之神奇。</span>基于主題意義建構(gòu)的英語課堂學生不但要學習聽、說、讀、寫四種語言技能，還需學習如何運用它們，進而達到能表達情意、與人溝通的目的。</p> 學員風貌 <p class="ql-block"> 專家報告言者諄諄，聽者津津。老師們接受知識的洗禮，感覺如飲甘露、神清氣爽。</p> 交流探討 <p class="ql-block"> 講座中場休息時，老師們就教學中的困惑、反思向陳校長請教。 陳校長談到教育科研是畢生追求之路，教師的氣質(zhì)從讀書中來，從閱讀中來。大家要將所學理論知識內(nèi)化、吸收，應用到實際教學中。</p> 培訓感悟 <p class="ql-block"> 一群人，一條心，所行至此，所遇皆師。此次培訓老師們受益匪淺。我們將在教學工作中互相學習，互相切磋。在專家們的引領(lǐng)下，共同成長，一起為團結(jié)教育事業(yè)增磚添瓦。</p> <p class="ql-block"> 仰望星空</p><p class="ql-block"> 腳踏實地</p><p class="ql-block"> 重新思考教育初心</p><p class="ql-block"> 立足實踐</p><p class="ql-block"> 繼續(xù)前行</p><p class="ql-block"> 成長一直在路上</p>