本章節(jié)主要描述了為個別兒童設(shè)定目標(biāo)和開始實施課程計劃，如何設(shè)計傳授技能并保有樂趣的活動。關(guān)于活動的想法，本章給出了建議，作為計劃的一部分。這些想法僅僅是創(chuàng)造性方法中的一些，以幫助兒童學(xué)習(xí)游戲技能。 <b>一、物品假裝</b> <b>（一）物品假裝的準(zhǔn)備</b> 為了建立信任，你需要朝以下方面努力：<div>1.教師就像父母對嬰兒所做的那樣和兒童游戲。使用追逐游戲、捉迷藏或躲貓貓。</div><div>2.用木偶和兒童游戲。簡單、有趣的木偶游戲的例子包括將木偶藏在身后，然后再將木偶快速放在兒童面前并唱歌。</div><div>3.每天或固定時間，和兒童度過一個專門的一對一時間。</div><div>4.在兒童對你的信任增加后，進入到第一個目標(biāo)下的建議項目。</div> <b>（二）目標(biāo)：兒童將使用真是物品假裝</b> 1.游戲中的建議<div>2.成人引導(dǎo)活動中的建議</div> <b>（三）目標(biāo)：兒童將使用物品替代其他物品</b> 1.游戲中的建議<div>搜集許多兒童喜歡的和真實物品相似的材料</div><div>當(dāng)孩子在游戲區(qū)玩時，坐在旁邊觀察他的游戲</div><div>兒童可能會拒絕你的建議</div><div>設(shè)置包含替代材料的戲劇游戲的機會</div><div>如果兒童對你的建議感到無所適從，那么也可以回到真實物品</div><div>2.成人引導(dǎo)活動中的建議</div><div>做一個替代物</div> <b>（四）目標(biāo)：兒童將使用假想的物品替假裝</b> 1.游戲中的建議<div>設(shè)置一個強調(diào)食物供給或錢幣交換的戲劇游戲區(qū)域</div><div>繼續(xù)觀察兒童，以判斷隨著時間推移，他是否在已有的情節(jié)中加入了更多的假想行為</div><div>當(dāng)兒童已經(jīng)能夠自主安排游戲時，采用合作游戲者的角色，引入假想行為或物品</div><div>2.成人引導(dǎo)活動中的建議</div><div>玩一個修改版本的猜字游戲</div><div>利用過渡環(huán)節(jié)時間假想</div><div>在游戲活動期間問兒童</div><div>在大組活動中用假想的動作表現(xiàn)出戲劇游戲主題</div><div>唱有假想動作的歌曲</div><div>用真實或自制的樂器玩儀仗隊游戲</div> <b>二、角色扮演</b> <b>（一）角色扮演的準(zhǔn)備</b> 兒童不能角色扮演，判斷他在其他地方是否有扮演行為，比如家里或和熟悉朋友。另一個原因是你要他扮演的角色他并不理解。 <b>（二）目標(biāo)：兒童將按一個順序片段進行游戲</b> 通常一個兒童開始使用熟悉的玩具，如洋娃娃、卡車、電話來假裝一個游戲的系列，這個系列可以是短暫的和突然終止的。 <b>（三）目標(biāo)：兒童將使用組合順序片段進行游戲</b> 兒童將很快進入組合順序片段的階段，如喂養(yǎng)、換尿布、搖晃娃娃、做飯、擺桌子。通常，這種順序片段彼此相關(guān)。 <b>（四）目標(biāo)：兒童將表演出角色的所有部分，包括服裝語言、行動</b> 當(dāng)兒童剛剛扮演的時候，他可能只持續(xù)很短的時間，或使用數(shù)量有限的動過或言語。隨著兒童這一技能的逐漸獲得，你將可以看到更復(fù)雜的發(fā)展。 <b>三、游戲情境的語言表達(dá)</b> <b>（一）游戲中的建議</b> 社會戲劇游戲不能沒有言語或兒童之間的交流。語言是把游戲和游戲者結(jié)合在一起的粘合劑。 <b>（二）為游戲情節(jié)的言語化做準(zhǔn)備</b> <b>（三）目標(biāo)：兒童將用語言描述替代物品</b> 隨著兒童用真實物品假裝到用相似物品假裝，他們使用語言來傳達(dá)他們在替代什么。 <b>（四）目標(biāo)：用語言描述假想的物品和動作</b> 如果兒童能在一天中的其他時間使用語言，你就可以幫助他用語言來描述假想的替代物。 <b>（五）目標(biāo)：用語言創(chuàng)造一個游戲情節(jié)</b> 這個目標(biāo)要求兒童擁有更復(fù)雜的理解和使用語言的能力。 <b>四、游戲情節(jié)的口語交流</b> <b>（一）準(zhǔn)備在游戲情節(jié)中的口語交流</b> 如果兒童總體語言發(fā)展滯后，那么他可能在游戲中口語交流能力較差。 <b>（二）目標(biāo)：游戲中與同伴交談</b> 既可以在角色中談話、作出適當(dāng)?shù)脑u論，也可以短暫地打斷游戲以組織它。 <b>五、游戲的持續(xù)性</b> <b>（一）游戲持續(xù)性的準(zhǔn)備</b> 增加兒童社會戲劇游戲的時間，但是你將發(fā)現(xiàn)許多不能停留在游戲中的兒童對其他活動的注意力持續(xù)時間也較短。 <b>（二）目標(biāo)：兒童將從事社會戲劇游戲多少分鐘</b> 當(dāng)兒童碰到喜歡的活動時，偶爾可以自己一個人玩較長的時間，但卻不能和小組兒童玩太久。