<p class="ql-block">2021年湖北省名師工作室骨干培訓有感</p><p class="ql-block"> 漢川市城關中學 陳麗娟</p> <p class="ql-block"> 在我主持工作室工作進入瓶頸之時，收到了來自淘師灣承訓的，省培名師工作室骨干成員培訓通知。久聞淘師灣盛名，她是集教、學、研、訓一體化的專業(yè)培訓機構，為培訓者量身定做培訓課程，今年我終于有機會在淘師灣學習提升自己，一定不負遇見。</p><p class="ql-block"> 我不顧夏日炎炎，告別家人，踏上了新的征程，來到英雄之城——武漢，開啟十天學習之旅。</p> 開班儀式吹起號 <p class="ql-block"> 2021年7月19日，湖北省名師工作室主持人專題培訓及骨干教師培訓開班啦！陶聚名家，師匯百家，灣聚大家。班主任李紅萍老師主持開班儀式。學員代表劉云鴻發(fā)言《拒絕躺平 做新時代優(yōu)秀教師》。</p><p class="ql-block"> 國家督學、省廳調(diào)研員胡甫清高屋建瓴指點迷津，希望我們做好知識的傳遞，記住九字箴言：天地人，精氣神，真善美。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 老師們莊嚴宣誓承諾：不忘教育初心，牢記教師使命！強烈的使命感，滿滿的神圣感、妥妥的儀式感帶來的是震撼心靈的觸動。</span></p> 破冰行動團隊凝 <p class="ql-block"> 喜歡關注教師、關注學生的梁艷玲老師，教學功底深厚，樸實無華，語言懇切生動，活動設計巧妙，讓我們不知不覺參與其中。在互動課堂中，她將自己的教育智慧潛移默化地向?qū)W員做了很好的傳達，學員們的進步立竿見影。</p> <p class="ql-block"> 我們骨干班120人分成六個小組，在模擬工作室工作中的團隊建設。各團隊小組在學習中凝聚力不斷提升，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 這是 我們5組“守望工作室”的策劃，我們的登臺展示，得到了與會學員的熱烈掌聲。</p><p class="ql-block"> 1、隊名：守望工作室。</p><p class="ql-block"> 2、隊呼：骨干5組，藏龍臥虎。</p><p class="ql-block"> 3、隊徽：如圖所示</p><p class="ql-block"> 4、隊徽解讀：</p><p class="ql-block"> 伙伴共生，合作共贏，</p><p class="ql-block"> 托舉明天，攜手并行。</p><p class="ql-block"> 5、<span style="font-size: 18px;">隊歌：《守望》 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我們都有一個家，名字叫守望；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 兄弟姊妹都給力，能力更不錯。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 心中守著一個夢，是培育著學生啊，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 還有智慧和創(chuàng)新，是我們的追求。</span></p> 黨史學習悟初心 <p class="ql-block"> 在建黨百年的歲月，“二七”革命紀念館的參觀活動如期而至。</p><p class="ql-block"> “二七”革命紀念館，是為紀念1923年2月7日，京漢鐵路工人在中國共產(chǎn)黨領導下，舉行的政治大罷工，這一歷史事件而建立的專題性紀念館。</p><p class="ql-block"> 在班長劉云鴻老師的主持下，學員代表敬獻花籃；大家齊唱紅歌、重溫入黨誓詞；隨后全體學員在紀念碑前合影留念。和平生活來之不易，我輩定當奮發(fā)有為！</p> 師德為首方向明 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 《修高尚師德 辦高質(zhì)量教育》是王金濤教授給我們做的輔導，他非常儒雅。王教授幽默、風趣地闡釋，在走向名師的道路上，要做好兩點：一是修教師師德、樹學生品德；二是立辦高質(zhì)量的教育。他指出高尚的師德是高質(zhì)量教育的必備要素，我們要做“四有”教師。</span></p> 導師團隊微分享 <p class="ql-block"> 本次學習由彭文波總經(jīng)理主持的導師團微分享，是淘師灣專門設置的品牌環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 精心準備的優(yōu)秀的工作室主持人謝遠品、張靜、王華蓉、陳曉勇、劉云鴻老師做了經(jīng)驗分享，工作室引領示范，讓我們知道榜樣就在身邊。</p> 課例研修化成果 <p class="ql-block"> 7月20日，潘海燕教授帶來了《名師成長：遵循“自我經(jīng)驗”的嬗變規(guī)律》講座。他和他的團隊歷時16年研究108個實驗校，形成了“自我經(jīng)驗嬗變研究方法”等實施范式，做真教育實踐、真課題研究。</p><p class="ql-block"> 講座中潘教授一針見血地指出，教師專業(yè)成長的路，是要把握自己及團隊成員自我經(jīng)驗的嬗變規(guī)律，讓它成為我們專業(yè)成長的加分項，使我們成為未來那個自己喜歡的自己。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 7月21日，上海市青浦區(qū)教師進修學院，副院長關景雙給我們做了一場《主題式課例研修行動》報告。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 關院長為教師怎樣提升素養(yǎng)提出了兩條根本性路徑：一是“聽”中學，還需要案例示范，實操歷練；二是“做”中學，還需要扎根課堂，同伴評論。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 報告中，關院長既有理論指導，又有操作性強的真實案例。他妙語珠連、幽默風趣，傳授真才實學，用真心做指導。針對很多老師培訓時“收獲滿滿、想法頗多”，回單位后“兩手空空、毫無改變”的痼疾，關院長語重心長地建議培訓后，一定要落到教學行動中！這場報告打動學員的心，會場掌聲不斷！ </span></p> <p class="ql-block"> 7月22日，《讓好課成為好“作品”——談基于課例研析的教學論文寫作》是首席課程專家馮衛(wèi)東副院長的講座，大師就是大師！馮院長在疫情下別樣授課，跟學員云端相見，一點不打折扣。</p><p class="ql-block"> 他以一個個生動鮮活的故事啟迪我們：優(yōu)秀靈魂、美好教育也是寫出來的；他以自己和團隊為例，告訴我們?nèi)绾巫尯谜n例成為好“作品”；最后還針對教師的寫作給了幾點建議。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 雖然說成功不可復制，但是大師們愛學習、做真教育，接地氣的教育經(jīng)驗，使我腦洞大開，視野一新。我感覺好像有一束光，在我剛好遇到瓶頸期的時候，照亮了我前進的路。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 當晚我按導師們的指導，把自己研究了三年的實驗課例列出了提綱。這個課例我回漢川后也將用于對初中化學教師們的培訓，我現(xiàn)學現(xiàn)賣，從被培訓者轉(zhuǎn)身成為培訓者，也實現(xiàn)了培訓經(jīng)驗的分享和傳承。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 淘師灣團隊設置的這三場講座，是學員最需要的干貨，有潘教授的理論支持，更有馮院長及關院長結合實操性的精準指導。</span></p> 溝通演講學寫作 <p class="ql-block"> 淘師灣的課程還設置了劉智強教授的《教師有效溝通的技巧》、劉飛副會長的《教學里的演講力》、蘭國帥博士的《教師信息化教學與科研問題、路徑與實踐》等課程，也是真材實料的加分項，為我們的人際溝通、演講表達、文獻研究等技能提升提供了有效指導。</p> <p class="ql-block"> 湖北教育社姜楚華主任在講座中，從教育文章編輯的實踐和感受的角度，結合老師們投稿的過程中出現(xiàn)的問題，為老師的專業(yè)成長指點迷津。他的講座風趣幽默、激情飽滿，從多角度闡述寫作要規(guī)避的坑，<span style="font-size: 18px;">希望老師樹立五種意識，學會</span>提煉文字。那天的打卡作文我寫的是《三遇姜編輯》，也有意識地使用了講座中提到的方法。</p> <p class="ql-block"> 我深受啟發(fā)，學習期間，我每天堅持寫小作文，并完成心得體會2篇。<span style="font-size: 18px;">我上臺分享路遙《人生》一書的讀書體會，受到與會學員的一致好評。更難得的是，結合培訓所學，我嘗試</span>把自己打磨了三年的課例《水的組成》轉(zhuǎn)化成論文成果，獲得優(yōu)秀論文證書。</p> <p class="ql-block"> 感謝淘師灣的授課導師，感謝淘師灣團隊，感謝教育緣，這次培訓學習使我成功突破了困擾多時的瓶頸期，收獲滿滿。 </p> 教學主張?zhí)釤捴? <p class="ql-block"> 馮院長說 ： “教學主張必須概括出專業(yè)生命的金句”； “教學主張是從日用而不覺的狀態(tài)中“覺”出來的”；“教學主張從過往鮮活的教學經(jīng)驗中“長”出來的”； “教學主張是在當下實然與應然之間的裂谷間“樹”起來的”……</p><p class="ql-block"> 我的教學主張是什么？教了32年化學，化學之美表現(xiàn)在：精致細密的構造之美、鬼斧神工的變化之美、大道至簡的規(guī)律之美。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我們和學生一道做實驗，動起來、活起來、潤起來，在靈動的化學課堂中“變化觀念與平衡思想”、“宏觀辨析與微觀探析”、“證據(jù)推理與模型認知”、“科學探究與創(chuàng)新意識”、“科學態(tài)度與社會責任”，這些化學學科核心素養(yǎng)在慢慢浸潤、滲透給學生們。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我們不僅做實驗，而且改進了部分實驗，優(yōu)化實驗設計、實驗裝置使實驗教學更利于學生學習。用心在哪里，收獲就在哪里。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通過實驗改進，激發(fā)了學生探求科學知識的興趣，在潛移默化中啟迪了學生的智慧，活化了學生的創(chuàng)新思維。使實驗教學真正成為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，最終完成對所做實驗的完整建構，使學生的探究能力得到進一步的完善和提高。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我的教學主張是——靈動化學，具體為動化學——活化學——潤化學組成。</span></p> 活動策劃評價準 <p class="ql-block"> 工作室運營版塊，一共有三位老師講解。湖北省李莉名師帶來《從一個人到一群人》的分享，隨州繼教中心劉永遠講述如何“搭建共同成長平臺 助推名師工作室在市域內(nèi)高質(zhì)量發(fā)展”，還有荊州教科院的王佑軍院長為我們講解《課例研究 青年教師的成長之路》。</p><p class="ql-block"> 李莉老師知性優(yōu)雅，秀外慧中。在教學主張和教學風格的提煉方面，她用歸納的方法，為我們做了精辟的總結。</p> <p class="ql-block"> 劉主任搭建平臺，做好評價標準，綱舉目張，助推工作室高質(zhì)量發(fā)展，是我們區(qū)縣領導管理工作室要引進的好舉措。</p><p class="ql-block"> 王院長通過優(yōu)秀課例研究指出，必須“以問題解決為中心”，尋求最有價值的課，從“學得”到“習得”最后到“悟得”。他建議老師們要多讀書、讀好書，厚積薄發(fā)，這將有助于我們提升課例研究論文能力。</p> 規(guī)劃創(chuàng)新善總結 <p class="ql-block"> 湖北省教師資格認定的程少波副主任《卓越教師成長路徑》的講座，為我們樹起向卓越教師進步的目標，志當存高遠。</p> <p class="ql-block"> 湖北省人才培訓中心陶然老師《情景式微課開發(fā)與設計》的分享，使我們知曉技術創(chuàng)新日新月異，要跟上時代的步伐，未來已來，時不我待。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 導師們以智慧來啟迪，無私分享他們從教多年探索出的這些好方法，引導我們中青年教師進行成果轉(zhuǎn)化，定將對教育行業(yè)產(chǎn)生深遠的意義。</span></p> 結業(yè)典禮展才華 <p class="ql-block"> 在結業(yè)典禮上，各小組匯報了這十天的學習成果，還有多項才藝展示。有琴棋書畫、歌舞詩誦，還有才子、才女把十天學習濃縮成了精彩的三句半。我看到骨干班藏龍臥虎，真是人外有人、山外有山。</p> 結語 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 外出學習，也是見天地、見眾生、見自己。通過學習，我感悟到一個教師除了要會教書，更要能夠“一主兩翼”地發(fā)展，讓科研、寫作與教書工作齊頭并進。也就是說，我們在教學之外，還要立足自己的課堂做科研，然后把課例轉(zhuǎn)化成成果、并提煉出自己的教學主張，以文章的形式傳播自己的思想，這樣就能在更廣和更深的層面上實現(xiàn)教育思想和成果傳承。</span></p> <p class="ql-block"> 與導師零距離接觸交流，讓我們開闊了眼界，增長了見識。有大格局的他們一直堅持讀書學習，埋頭疾走，站在那里自帶光芒，用實際行動感染并激勵著我們。而與學員的互動研討，增進了彼此的思想交流和思維的碰撞，也讓我們看到了更多優(yōu)秀同行的探索和創(chuàng)新思路。我們要傳承，更要會創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “獨行快，眾行遠”，我們骨干班——“黃埔十期”的學習結束了。在今后的工作中，我們當以黃埔十期為己任，梅花三弄出成果。新時代需要我們從“民師”到“名師”最好能成為“明師”，導師們啟迪我們的智慧，讓我們揚帆遠航，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人！</span></p> <p class="ql-block"> 撰稿：陳麗娟</p><p class="ql-block"> 圖片：淘師灣</p><p class="ql-block"> 審核：陳麗娟</p><p class="ql-block"> 二〇二一年八月七日</p>