<p class="ql-block"> 最美不過八月天，教師培訓不等閑。 為迎接新的學期積蓄能量，老師們的線上培訓已經(jīng)如火如荼的展開。</p> <p class="ql-block"> 首先是壽光世紀教育的孫海燕老師為我們帶來的“低年級歸類寫字”指導及練習。</p><p class="ql-block"> 孫老師從課標出發(fā) ，以課標學段目標與內(nèi)容為基礎(chǔ)，就如何有效開展寫字教學？與我們進行了指導交流。</p><p class="ql-block"> 她從相同筆畫，相同結(jié)構(gòu)，相同部件，相同構(gòu)字方式四個方面，觸類旁通的為我們進行了整合指導和精準范寫。告訴我們寫字要注意有趣味，范寫很重要，書空要用好，筆順要強調(diào)，姿勢要正確，評價要多樣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最后孫老師還給我們進行了作業(yè)和標點符號占格的指導，使我們對生字書寫又有了新的認知，真的是指導一次明白一片，練習一次會寫一批。</span></p> <p class="ql-block"> 接下來是一年級教學策略研討，三位領(lǐng)軍老師分別做了報告。</p><p class="ql-block"> 高密市豪邁小學 孫文靜老師的“趣味識字 快樂閱讀 ”—— 運用找朋友—鞏固生字 ；開火車 —巧記生字；大闖關(guān)—玩轉(zhuǎn)生字等多種識字方法識字。運用閱讀識字小報，歸類識字小報等多種學習形式讓同學們?nèi)の蹲R字。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 運用閱讀策略—親子閱讀 、繪本閱讀等激發(fā)閱讀興趣。通過賞圖-讀文- 猜想 -聊書- 創(chuàng)編 ，讓讀寫結(jié)合有實效。讓讀寫有趣的貫穿到學生的學習和生活當中去，寓教于樂，讓孩子在學中玩，在玩中學，事半功倍。</p> <p class="ql-block"> 壽光化龍鎮(zhèn)中心小學 丁立美老師的拼音教學策略—“輕輕松松教拼音”—— 向我們分享了在漢語拼音讀寫教學中的長短期目標和教學策略。并為我們總結(jié)了拼音教學中的注意事項：</p><p class="ql-block"> 1.一年級拼音教學要以趣為先，以讀為主 。</p><p class="ql-block"> 2.在觀察想象中識記字母。</p><p class="ql-block"> 3.在模仿練習中正確發(fā)音，讓學生先模仿再指導。</p><p class="ql-block"> 丁老師強調(diào)拼音教學中要創(chuàng)設(shè)情境，運用各種學習方法讓同學們在游戲、游動、故事中去學習，加強實際生活的運用。</p> <p class="ql-block"> 壽光西黑前小學高賽梅老師的“我這樣教一年級 ”——讓我們明確了一年級學生習慣養(yǎng)成的目標：</p><p class="ql-block"> 1. 課上課下的學習習慣 ；2.傾聽的習慣 ；3. 發(fā)言習慣 ；4.朗讀習慣；5. 動腦思考習慣 ；6.學校行為習慣；7.家庭生活習慣 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 落實目標，訓練結(jié)合 ，這就要求我們在平時教學中起點要低 、要求要細、訓練要嚴 、檢查要勤、評價公正、以身示范、表揚鼓勵 、持之以恒 。習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。</p> <p class="ql-block"> 隨后，各縣市區(qū)骨干教師依次進行教學素養(yǎng)展示。老師們學習目標的制定明確具體，評價任務指向?qū)W習目標，貫穿整個教學過程，以實現(xiàn)“學教評一致性”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校劉曉潔老師的《狐貍分奶酪》的說課展示，評價任務緊緊圍繞目標設(shè)計，鑲嵌在具體的學教活動中。學教活動以學生為主體，環(huán)環(huán)相扣，落實學習目標，用評價任務引航學生的學習，教師適時點撥引導,收集信息并進行方法引導，精準獨到。</p> <p class="ql-block"> 會后，教研員和領(lǐng)軍人才針對骨干教師的說課進行了交流評價，碰撞出不一樣的火花。</p><p class="ql-block"> 最后王主任提出在當今的語文教學中要細品教材，簡化課堂，多留空間給同學，注重學習過程，讓同學們學以致用，讓語文課有語文的味道。</p> <p class="ql-block"> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。實驗小學全體小語教師，非常珍惜每次的學習機會，認真汲取這次培訓的精髓與亮點，守在電腦或者手機旁，一點一滴的跟隨骨干教師，學習新思路，提升自身語文教育專業(yè)水平。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。此次培訓對我們心靈的震撼，足以讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有這樣才能不斷開出美麗之花。</p>