<p class="ql-block ql-indent-1">2021年8月26日，泉山區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科在教師發(fā)展中心報告廳召開“泉山區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接推進工作會議”，部署學(xué)期初幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作。區(qū)屬所有幼兒園、小學(xué)的園長、校長、業(yè)務(wù)校長以及局教科研室、督導(dǎo)室、進修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了本次會議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議由基礎(chǔ)教育科劉保新科長主持，區(qū)教育局傅惠文副局長出席會議并發(fā)表重要講話。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科靳秀麗主任傳達了《泉山區(qū)推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》，從背景介紹、指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、主要措施、進度安排和組織保障六個維度進行了深入解讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著傅惠文副局長作重要指示：作為江蘇省首批幼小銜接實驗區(qū)，推進我區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，是深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立幼小科學(xué)銜接的長效機制，全面提高教育質(zhì)量，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長，營造良好教育生態(tài)的重要舉措。傅局長要求各校（園）長從本學(xué)期初開始，要找準(zhǔn)“點”，厘清側(cè)重點；建好“梁”，合力打造亮點；邁開“步”，開啟加速度。轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，推進入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，讓每一個兒童都能切實享受到快樂的童年。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次會議還通過“騰訊會議”進行遠程視頻連線江蘇省特級教師、無錫市五愛小學(xué)的許敏峰校長和“感動江蘇教育人物”王曉燕老師，兩位幼小銜接先行者分別從管理與實踐兩個角度作幼小銜接典型經(jīng)驗介紹和案例分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許校長從做有溫度的教師、建設(shè)有意思的校園、改革評價機制三個方面進行了具體細致的分享，讓我們深刻領(lǐng)悟在幼小銜接的過程中，學(xué)校應(yīng)遵循兒童的自然天性，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的人，努力為兒童的可持續(xù)成長服務(wù)，努力讓兒童發(fā)展的可能真正成為可能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動還給參會校長提供與專家現(xiàn)場互動的機會，許校長耐心細致地給與合適的建議和滿意的解答。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師是一位經(jīng)驗豐富的教師，是一位有愛有溫度的教師。她立足于入學(xué)兒童的年齡特點，關(guān)注生活能力銜接、學(xué)習(xí)習(xí)慣銜接、行為習(xí)慣銜接、家校共育的銜接，通過三個普通又不普通日子的具體安排，讓我們感受到了什么是細致入微，雖是一件件小事，但卻做到極致，這才是教育的真諦，教育的初心就在于育人。王老師的分享為一線教師提供了切實可行的操作路徑和教育策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午活動由泉山區(qū)教育局幼兒園教研員范凱老師，小學(xué)教研員張銳老師，從環(huán)境優(yōu)化、課程支持、組織管理、家校共育四個方面為參會人員詳細解讀了《泉山區(qū)幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)建議》。范凱老師從幼兒園教師如何做好的幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的角度展開闡述，鼓勵幼兒園教師積極開展項目式學(xué)習(xí)活動探索，以問題為主線，激發(fā)兒童內(nèi)動力，讓幼兒主動參與，深度體驗為目標(biāo)的學(xué)習(xí)形態(tài)，在過程中將入學(xué)所需的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等關(guān)鍵要素落地。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張銳老師對《泉山區(qū)小幼銜接小學(xué)低年級教室環(huán)境、功能區(qū)域創(chuàng)設(shè)建議》和《泉山區(qū)小幼銜接課程計劃建議》做了重點解讀。她強調(diào)要改革一年級課程教學(xué)方式，采取游戲化、生活化、綜合化的方式實施國家課程，強調(diào)在教學(xué)中要采用探究性，體驗式的學(xué)習(xí)方式，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了讓參與培訓(xùn)的老師們對幼小銜接課程有更直觀的認識，來自泉山區(qū)菁華幼兒園的馮璐老師和淮海西路中心小學(xué)的李樂老師分別給大家展示了大班綜合活動課《糊涂熊隊劃不快》和一年級入學(xué)課《我是小學(xué)生》。兩位老師生動、童趣的課堂給參會老師留下了深刻印象，引發(fā)了老師們更多思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，來自我區(qū)的二十所首批“幼小銜接試點校（園）”的小學(xué)校長和幼兒園園長舉行了隆重的牽手儀式。雙方順利對接，必將掀開同步推進、雙向銜接、多方配合、齊抓共管的泉山教育幼小銜接新局面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次會議明確了我區(qū)幼小銜接攻堅行動的目標(biāo)任務(wù)、工作重點、時序進度。相信在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，泉山教育人一定能順利推進幼小銜接攻堅行動，打造“學(xué)在泉山”品牌，譜寫泉山教育新篇章！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">文字編輯：陸海洋、梁靜</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核人：靳秀麗</p>